【文章內(nèi)容簡介】 （A） ,利用班級內(nèi)、外部資源,以獲取管理效能的活動過程叫（A） ,這種理論的提出者是（A） （B）、資歷因素、職位因素、才能因素、職位因素、知識因素（A） （B） ,根據(jù)法學(xué)原理,按照一定的原則組成一個互相協(xié)調(diào)、完整統(tǒng)一的整體,叫做（D） ,有長期、中期、短期規(guī)劃。一般來說, 長期規(guī)劃通常為（C） ,分別是（A） ,建立教育督導(dǎo)制度最早的國家是（B） ,問題的設(shè)計(jì)和程序比較標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,這種方式是(A)多項(xiàng)選擇題,有（） ,可以將決策分為（）,有（） ”例外管理“表述正確的語句是（） ,園所長只保留對例外管理的處理權(quán)（） （） ,管理在班級工作中的意義,具體表現(xiàn)在（） ,突出表現(xiàn)在（）,各自為政,沒有形成有機(jī)聯(lián)系的整體 、寄宿為主,并且服務(wù)意識欠缺（）() 填空題,表現(xiàn)在引進(jìn)、消化、吸收各種教育理論,并出現(xiàn)多種教育理論或_教育模式_并存。,建立完備的條例系統(tǒng)從整體上來說,主要包括硬性制度的管理與_柔性制度_ 的管理。,從而最大限度地提高管理效果。,充分調(diào)動組織及其成員管理積極性的方法:家長委員會的管理、_家長學(xué)校_的管理、個別家長的溝通與管理以及群體家長工作的管理。,對人的心理和情感產(chǎn)生深刻的影響作用因而維持時間比較長久的影響力是_非權(quán)力_影響力。,又是一種_管理_活動。,也是行政管理的首要環(huán)節(jié)。.。名詞解釋答：具體是指管理者能夠進(jìn)行管理的范圍,也就是一個管理者能夠管理幾個部下的問題。答：文化的含義可以有廣義和狹義兩種解釋。廣義的文化是指人類在社會歷史發(fā)展的實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。狹義的文化是指社會的意識形態(tài)以及與之相適應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、禮儀制度和行為方式等物化的精神。答：就是指領(lǐng)導(dǎo)者充分行使自己的權(quán)力和承擔(dān)自己的責(zé)任,并為下屬提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),從而促使下屬完成組織目標(biāo)的過程。答：是指行政主體根據(jù)法律的規(guī)定,對行政客體或限制其行為或要求承擔(dān)一定的義務(wù)等權(quán)利作用。簡答題? 答：學(xué)前教育管理活動。學(xué)前教育管理體制。學(xué)前教育管理機(jī)制。學(xué)前教育管理觀念。46.”戴明環(huán)理論的含義。答：美國管理學(xué)家戴明提出的有關(guān)管理過程的理論。戴明認(rèn)為:一切有過程的活動都是由四個基本環(huán)節(jié)所構(gòu)成,即計(jì)劃、實(shí)施、檢查和總結(jié),這四個基本階段構(gòu)成了管理活動的一個周期口。? 答：依據(jù)國家和教育行政部門的法規(guī)文件。依據(jù)組織設(shè)計(jì)的原則。依據(jù)本園所自身的實(shí)際情況。? 答：建立正常的教育秩序。合理協(xié)調(diào)教育關(guān)系。加強(qiáng)教育活動的組織管理。及時進(jìn)行教育活動中的信息反饋。論述題。答：要點(diǎn):(一)影響組織決策的原因有: 1．環(huán)境因素(論述略)(論述略)3．組織(論述略)(論述略)(二)管理對策有:強(qiáng)化決策意識:(論述略)決策不是管理人的個人行為:(論述略)決策不是管理者的瞬間行為:(論述略)。答：教育督導(dǎo)是保障教育方針政策和法規(guī)貫徹落實(shí)的重要手段。(論述略)教育督導(dǎo)是轉(zhuǎn)變政府職能,實(shí)現(xiàn)宏觀管理的重要環(huán)節(jié)。(論述略)教育督導(dǎo)是保障教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有機(jī)機(jī)制。(論述略)總之,教育督導(dǎo)作為現(xiàn)代教育行政管理的重要組成部分,既是依法治教的手段,也是政府和教育行政部門依法行政的主要形式之一,是全面推進(jìn)教育改革和發(fā)展的有效運(yùn)行機(jī)制。第五篇：學(xué)前教育政策法規(guī)概論（本站推薦）學(xué)前教育政策法規(guī)概論一、單項(xiàng)選擇題 二、多項(xiàng)選擇題三、填空題 四、名詞解釋,也就是一個管理者能夠管理幾個部下的問題。廣義的文化是指人類在社會歷史發(fā)展 的實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。狹義的文化是指社 會的意識形態(tài)以及與之相適應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、禮儀制度和行為方式等物化的精神。,并為下屬提供優(yōu)質(zhì) 服務(wù),從而促使下屬完成組織目標(biāo)的過程。,對行政客體或限制其行為或要求承擔(dān)一定 的義務(wù)等權(quán)利作用五、簡答題。學(xué)前教育管理體制。學(xué)前教育管理機(jī)制。學(xué)前教育管理觀念。戴明認(rèn)為:一切有過程的 活動都是由四個基本環(huán)節(jié)所構(gòu)成,即計(jì)劃、實(shí)施、檢查和總結(jié),這四個基本階段構(gòu)成了管理活動的一個周期口。依據(jù)組織設(shè)計(jì)的原則。依據(jù)本 園所自身的實(shí)際情況。合理協(xié)調(diào)教育關(guān)系。(加強(qiáng)教育活動的組織管 理。及時進(jìn)行教育活動中的信息反饋。)六、論述題:(一)影響組織決策的原因有:環(huán)境因素(論述略)決策者(論述略)組織(論述略)時間(論述略)(二)管理對策有:強(qiáng)化決策意識:(論述略)決策不是管理人的個人行為:(論述略)決策不是管理者的瞬間行為:(論述略):教育督導(dǎo)是保障教育方針政策和法規(guī)貫徹落實(shí)的重要手段。(論述略)教育督導(dǎo)是轉(zhuǎn)變政府職能,實(shí)現(xiàn)宏觀管理的重要環(huán)節(jié)。(論述略)教育督導(dǎo)是保障教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有機(jī)機(jī)制。(論述略總之,教育督導(dǎo)作為現(xiàn)代教育行政管理的重要組成部分,既是依法治教的手 段,也是政府和教育行政部門依法行政的主要形式之一,是全面推進(jìn)教育改革和 發(fā)展的有效運(yùn)行機(jī)制。學(xué)前教育政策法規(guī)概論試題一、單項(xiàng)選擇題（）,只看重外在的、技能技巧方面的因素,而忽視對學(xué)習(xí)能力、個性特點(diǎn) 與科學(xué)性的選擇標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)了（）（） 、內(nèi)容以及方 式的選擇或調(diào)整過程,這叫做（） （） “.（） 、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)等,這種分類是按照（） （） ,最容易受到文化觀念影響的識別系統(tǒng)是（） （） ,利用班級內(nèi)、外部資源,以獲取管理效能的活動過程叫（） ,這種理論 的提出者是（） （）、資歷因素、職位因素、才能因素、職位因素、知識因素（） （） ,根據(jù)法學(xué)原理,按照一定的原則組成一個互相 協(xié)調(diào)、完整統(tǒng)一的整體,叫做（） ,有長期、中期、短期規(guī)劃。一般來說, 長期規(guī)劃通常為（},分別是（} ,建立教育督導(dǎo)制度最早的國家是（} ,問題的設(shè)計(jì)和程序比較標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,這種方式是二、多項(xiàng)選擇題,有（} ,可以將決策分為（},有（} ”例外管理“表述正確的語句是（} ,仍然需要園所長及主要負(fù)責(zé)人對園所的具體事務(wù)進(jìn)行管理 ,園所長只保留對例外管理的處理權(quán) （）（） ,管理在班級工作中的意義,具體表現(xiàn)在（） ,突出表現(xiàn)在（）,各自為政,沒有形成有機(jī)聯(lián)系的整體 、寄宿為主,并且服務(wù)意識欠缺（） 三、填空題,表現(xiàn)在引進(jìn)、消化、吸收各種教育理論,并出現(xiàn)多種 教育理論或____________并存。,建立完備的條例系統(tǒng)從整體上來說,主要包括硬性制度的管理與____________ 的管理。,從而最大限度地提高管理效果。,充分調(diào)動組織及其成員管理積極性的方法:家長委員會的管理、____________的管理、個別家長的溝通與管理以及群體家長工作的管理。,對人的心理和情感產(chǎn)生深刻的影響作用因而維持時間 比較長久的影響力是____________影響力。,又是一種____________活動。,也是行政管理的首要環(huán)節(jié)。.。四、名詞解釋五、簡答題?46.”戴明環(huán)理論的含義。??六、論述題。一、簡答題公立幼兒園、民辦幼兒園、國有民辦幼兒園的經(jīng)費(fèi)收支有何區(qū)別。P207208不同性質(zhì)的幼兒園收入的內(nèi)容也有所不同。（1）公立幼兒園的收入①上級補(bǔ)助收入，即幼兒園從主管部門和上級單位取得的非財(cái)政補(bǔ)助收入。②事業(yè)收入，即幼兒園開展保育、教育及其輔助活動依法取得的收入，包括幼兒家長交納的入園保育費(fèi)、伙食費(fèi)、作托兒童的住宿費(fèi)。③其他收入，即上述規(guī)定范圍以外的各項(xiàng)收入，包括幼兒園房屋出租收入、社會捐贈等。（2）民辦幼兒園的收入與公立幼兒園相比，民辦幼兒園沒有上級補(bǔ)助收入，只有事業(yè)收入和其他收入，而且事業(yè)收入是民辦幼兒園的主要收入來源。（3）國有民辦幼兒園的收入國有民辦幼兒園的收入來源與民辦幼兒園一樣，也沒有上級補(bǔ)助收入，只有事業(yè)收入和其