圖形聯(lián)想說課稿[樣例5](編輯修改稿)
2024-10-13 04:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鑒哪些表現(xiàn)手法,來理解創(chuàng)意圖形的視覺美感? 學(xué)生思考回答后，教師小結(jié)?；脽羝箞D:欣賞藝術(shù)家達(dá)利的作品。提出問題(4)圖形中的多種視覺元素組合在一起,有沒有相似點(diǎn)? 教師總結(jié)：人頭、樹、原子彈云煙具有相似點(diǎn)，如外形、顏色。這一環(huán)節(jié)通過欣賞大師作品,讓學(xué)生掌握異中求同的表現(xiàn)方法,更培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維,聯(lián)想不是天馬行空的想象,是要依據(jù)物體之間的相似點(diǎn)展開想象。幻燈片繼續(xù)展圖《鞋的聯(lián)想》。引導(dǎo)學(xué)生思考異中求同與同中求異的區(qū)別。教師總結(jié)同中求異的概念。同中求異的概念：利用單一對象物進(jìn)行修飾和創(chuàng)意變化。拓展思考：我們還能運(yùn)用其他表現(xiàn)手法進(jìn)行圖形設(shè)計嗎？ 結(jié)論：其他設(shè)計方法有異影、解構(gòu)、共生等。（2）創(chuàng)想無限提出問題：在“燈泡、水龍頭、鉛筆、鞋子”當(dāng)中，任選其中一項為主題，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。小組為單位進(jìn)行討論，以思維導(dǎo)圖的方式派代表在黑板上繪制出來。同時注意不要偏離環(huán)保主題。通過師生互動，這一環(huán)節(jié)成為整節(jié)課的高潮部分，讓學(xué)生感受到創(chuàng)意圖形的視覺魅力，激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望。教師現(xiàn)場示范：利用其中一組的思維導(dǎo)圖進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生直觀地看到創(chuàng)意是怎樣產(chǎn)生。（示范圖如下）教師總結(jié)：通過改變視覺元素鉛筆的性質(zhì)，然后進(jìn)行添加和變化。例如（硬的變成軟，直的變成曲，小的變成大），（3）表現(xiàn)與創(chuàng)造安排學(xué)生進(jìn)行圖形設(shè)計競賽，快速設(shè)計出創(chuàng)意圖形，比一比看誰畫得既快又有創(chuàng)意。主題以環(huán)保等內(nèi)容構(gòu)思作畫。設(shè)置最佳創(chuàng)意獎三名,最佳表現(xiàn)獎三名。頒發(fā)小禮物。要求：（1）圖形簡練，手繪線條表達(dá)。（2）可以用點(diǎn)線面裝飾,黑白效果。（3）圖形獨(dú)特、富有想象力。學(xué)生進(jìn)行圖形創(chuàng)作的過程中，教師巡堂輔導(dǎo)。作品評價本課主要評價同學(xué)們的參與熱情以及自主探究學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，同時要評價同學(xué)們對圖形設(shè)計手法的運(yùn)用及對圖形的創(chuàng)意表現(xiàn)力。在這過程中，教師把學(xué)生的作業(yè)收集起來，同時展示在創(chuàng)意集里，然后老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生自評，互評，最后老師點(diǎn)評。并評選出各個獎項。課堂總結(jié)總結(jié)課堂活動情況，并對學(xué)生進(jìn)行綜合評價、知識回顧和環(huán)保思想教育。正如畢加索所說的“創(chuàng)造意味著一切！”創(chuàng)意圖形具有獨(dú)特、有趣和視覺沖擊力的視覺效果，希望同學(xué)們把今天所學(xué)的設(shè)計方法，設(shè)計出更多宣傳環(huán)保的圖形，號召更多人加入環(huán)保的隊伍。拓展欣賞視頻：《2012》影片，放松學(xué)生大腦的疲倦，也為為下一節(jié)課“”做一個鋪墊，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題作品的熱情。板書設(shè)計圖形 聯(lián)想 創(chuàng)意方法： 共性：正負(fù)形 形狀 異中求同 特點(diǎn) 同中求異 相關(guān) 其他：解構(gòu)、異影、共生等六、教學(xué)反思本節(jié)課主要是通過創(chuàng)意聯(lián)想活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的想像力都很豐富，學(xué)生們的思維很活躍，但是當(dāng)讓學(xué)生動手畫出自己的想像畫時，問題就出現(xiàn)了，很多學(xué)生想的很好，可是卻不能準(zhǔn)確的畫出來，這點(diǎn)可以看出來學(xué)生的實(shí)際動手能力參差不齊。本節(jié)課的重點(diǎn)是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)畫的難看時，我表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)意，鼓勵學(xué)生在課下要多動手畫，以提高手繪能力。第三篇：《圖形聯(lián)想》教案課程題目：《圖形聯(lián)想》課程類型：設(shè)計應(yīng)用 課時：一課時（40分鐘）授課對象：小學(xué)五年級 授課人：鄧銘昌(一)教學(xué)目標(biāo): 、學(xué)習(xí)體驗,尋找生活中的圖形聯(lián)想,通過圖形聯(lián)想的作品欣賞分析,了解圖形聯(lián)想在設(shè)計及生活中的
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