圖形聯想創(chuàng)意教案(編輯修改稿)
2024-11-13 12:03 本頁面
【文章內容簡介】 技能，更要指導學生學會去尋找與發(fā)現新材料、思考與設計新形象，讓學生的思維能力、想像能力、創(chuàng)造能力得充分發(fā)展。還要關注學生的態(tài)度、情感、價值觀。二、教材分析教學內容：本節(jié)課是設計應用單元教學的第二課，了解圖形的定義及圖形創(chuàng)意的實踐活動。在圖形的基礎上,根據自己的生活經驗利用圖形的總體或局部特征，同其他是自己想表現的相似或相近的形體換位，正如課本所說的“同中求異、異中求同的表現手法進行圖形的聯想”，來塑造重構一個全新的視覺形象?；蛘?，改變物體原本的特性,進行扭曲、變形，來創(chuàng)造一個全新視覺形象。在圖形練習中，還要注意培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。地位作用：本節(jié)課屬于“設計應用”領域范疇，進行好這一課的教學活動，不僅為本單元的第二課《地球綠洲家園》的教學打下良好的基礎，而且,通過不同的設計思維訓練，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，又強化設計功能的意識，讓學生自主探究地完成富有創(chuàng)意的圖形設計。教學目標：根據《新課程標準》的要求和學生的年齡特征、心理特點以及對圖形的認知能力，主要確定本節(jié)課的教學目標：（1）知識目標：學會欣賞藝術家視覺獨特、構思奇妙的創(chuàng)意圖形作品。（2）能力目標：學會運用異中求同、同中求異和正負形等表現手法進行圖形的創(chuàng)意聯想，利用每年綠色紀念日宣傳環(huán)保意識。（3）情感目標：培養(yǎng)借鑒和繼承的美術創(chuàng)作能力和傳達情感，交流合作的綜合素質。教學要點：（1）重點：學習創(chuàng)意圖形的構思方法與表現手法，通過創(chuàng)意聯想活動，提高學生的想象力和創(chuàng)造力。（2）難點：如何引導學生完成“圖形—聯想—創(chuàng)意”的學習過程。三、學情分析由于初中生的理性思維有了很大的發(fā)展，覺得無邊無際的想象帶有幼稚的成分，影響著他們的想象、聯想的發(fā)揮。我遵循“學生為主體”的原則，引導學生積極參與，用大師的作品和名言鼓勵學生盡情表達情感，教會學生學會自主學習、探究學習，培養(yǎng)圖形—聯想—創(chuàng)意的學習思路。并對他們的作品提出不同的評價標準。四、教學方法教法：（1）直觀教學法：主要通過多媒體課件展示和現場演示，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度，鼓勵學生大膽進行創(chuàng)意圖形設計。（2）頭腦風暴法：指導學生以小組形式進行頭腦風暴，畫出思維導圖，提高學生的想象能力和設計意識。（3）問題探究法：通過設置問題，讓學生思考圖形設計的手法。學法：（1）討論法（2）練習法（3）自主探究法五、教學過程課前準備多媒體課件、繪畫工具課堂引入（1）通過多媒體投放幾個剪影，讓學生猜一猜；（2）舉出一個圖形，讓學生結合身邊事物進行聯想，發(fā)散思考。圖形的定義：圖形是在特定思想意識支配下對某一個或多個視覺元素組合的一種蓄意刻畫和表達形式，優(yōu)秀的圖形是視覺美感的升華，是深刻寓意的視覺呈現，給人以哲理的啟示。課堂發(fā)展（1）欣賞與探索導入：幻燈片展示圖片《綠葉、手》的正形、負形和正負相結合圖片。提出問題（1）：同學們從圖形中看到什么？圖形表達
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