圖形聯(lián)想創(chuàng)意教案-文庫吧資料
2024-11-13 12:03本頁面
【正文】 讓學生仔細觀察后回答問題。鼓勵學生大膽說出自己的想法，表達自己的思想。這一環(huán)節(jié)讓學生欣賞環(huán)保主題的創(chuàng)意圖形，從學生已有的知識層面展開教學。提出問題（1）：同學們從圖形中看到什么？圖形表達了什么思想？教師解說正負形的概念。圖形的定義：圖形是在特定思想意識支配下對某一個或多個視覺元素組合的一種蓄意刻畫和表達形式，優(yōu)秀的圖形是視覺美感的升華，是深刻寓意的視覺呈現(xiàn)，給人以哲理的啟示。（3）問題探究法：通過設置問題，讓學生思考圖形設計的手法。四、教學方法教法：（1）直觀教學法：主要通過多媒體課件展示和現(xiàn)場演示，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度，鼓勵學生大膽進行創(chuàng)意圖形設計。我遵循“學生為主體”的原則，引導學生積極參與，用大師的作品和名言鼓勵學生盡情表達情感，教會學生學會自主學習、探究學習，培養(yǎng)圖形—聯(lián)想—創(chuàng)意的學習思路。（2）難點：如何引導學生完成“圖形—聯(lián)想—創(chuàng)意”的學習過程。（3）情感目標：培養(yǎng)借鑒和繼承的美術創(chuàng)作能力和傳達情感，交流合作的綜合素質。教學目標：根據(jù)《新課程標準》的要求和學生的年齡特征、心理特點以及對圖形的認知能力，主要確定本節(jié)課的教學目標：（1）知識目標：學會欣賞藝術家視覺獨特、構思奇妙的創(chuàng)意圖形作品。綠洲地位作用：本節(jié)課屬于“設計或者，改變物體原本的特性,進行扭曲、變形，來創(chuàng)造一個全新視覺形象。二、教材分析教學內容：本節(jié)課是設計應用單元教學的第二課，了解圖形的定義及圖形創(chuàng)意的實踐活動?？萍肌苯蝗诘膭?chuàng)新教育理念, 不僅要傳授給學生知識和技能，更要指導學生學會去尋找與發(fā)現(xiàn)新材料、思考與設計新形象，讓學生的思維能力、想像能力、創(chuàng)造能力得充分發(fā)展。以《課標》為依據(jù)，突出“美術三、展示評價布置一個“奇怪圖形展”，展示學生習作，并附上標簽，說明作品的名稱、作者和創(chuàng)作意圖。二、教學新授： 一個人和一個圓圈，提示這里的人和圓圈都是“活”的，能大能小，能動能變，他們碰到一起，會產(chǎn)生什么奇怪的圖形？一個人在照鏡子，但鏡子是一個“魔鏡”，你會如何表現(xiàn)這幅奇怪的圖形？根據(jù)一組關鍵詞，比如“樹、臉”或“人、蚊香”等，想象一下，它們碰到一起，會產(chǎn)生什么樣的奇怪圖形？，并隨手畫一些草圖。教學流程：一、教學導入：先讓學生欣賞范作，可獨立看，也可分組邊看邊討論，然后請一些同學針對具體的圖形對全體同學談談自己的體會和理解。第三篇：《圖形創(chuàng)意與聯(lián)想》教案《圖形創(chuàng)意與聯(lián)想》教案教學目標：。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們的想像力都很豐富，學生們的思維很活躍，但是當讓學生動手畫出自己的想像畫時，問題就出現(xiàn)了，很多學生想的很好，可是卻不能準確的畫出來，這點可以看出來學生的實際動手能力參差不齊?！瓗煟菏堑?，老師看到你們今天在課堂上的優(yōu)秀表現(xiàn)，就知道你們已經(jīng)學會了形象聯(lián)想和概念聯(lián)想，學會了在生活學習中展開聯(lián)想。生：也鞏固了繪畫的一些技巧。生：我覺得這節(jié)課很有意思。（學生互評、師生共評）七、
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