四環(huán)節(jié)教學法5(編輯修改稿)
2024-10-12 19:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過程中逐步掌握辯證法。學生合理及時診斷學習中出現(xiàn)的錯誤，正確評價自己的作業(yè)結(jié)果和學習水平程度，逐步調(diào)控評價學習過程中自己的情感投入、意志力等非智力因素，評價成為教師教和學生學的一種方式。其次，數(shù)學 “ 四環(huán)節(jié)教學法 ” 較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代數(shù)學課堂教學的教育要求：重視學生學習心理過程規(guī)律，重視情感的培養(yǎng)，重視智力開發(fā)，重視創(chuàng)新學習。數(shù)學 “ 四環(huán)節(jié)教學法 ” 體現(xiàn)了一種新的數(shù)學文化，它有利于營造學習創(chuàng)新的氛圍，也有利于最大限度地激發(fā)學生的思維潛能，使學生的學習源于課本，根植于課本，但又跳出課本，高于課本，使學生的數(shù)學學習達到一種新的數(shù)學境界。再次，通過 “ 四環(huán)節(jié)教學法 ” 的實踐，也使數(shù)學教師更重視再學習，再提高。教師需要建立一種現(xiàn)代的課程觀、教材觀，面對教學例習題，不僅關(guān)注其中的數(shù)學問題，還應(yīng)挖掘出它的教育功能，多一點全局性、前瞻性的整體思考。教學也不再是反復演練傳統(tǒng)的常規(guī)題，而是由此演化出內(nèi)涵更深刻，外延更廣闊的問題，聯(lián)系到問題間相互的共通處，使之相互映照、相互關(guān)聯(lián)，從一個問題的解決引發(fā)了另一個問題的解決，或者是多題一解，或者是觸類旁通，這對于宏觀的理解數(shù)學的本質(zhì)，體會數(shù)學的思想，掌握數(shù)學這個工具，滲透數(shù)學的精神都是十分必要的。當然，數(shù)學課堂 “ 四環(huán)節(jié)教學法 ” 不是唯一的創(chuàng)新型教學模式，它本身也有一個逐步發(fā)展完善的過程。我們要不斷豐富它的內(nèi)涵，在實踐中不斷研究它，發(fā)展豐富它，使之不斷日臻成熟完善。第三篇：四環(huán)節(jié)教學法“四環(huán)節(jié)教學法”實施方案為貫徹落實我縣“四環(huán)節(jié)教學法”方案，進一步強化學生的主體地位，培養(yǎng)學生主動參與、樂于探索的學習態(tài)度，達到全面提高教育教學質(zhì)量的目的。特制定如下實施方案：一、加強對“四環(huán)節(jié)教學法”的思想認識全體教師要從提高自身教學水平、提高課堂教學效率，促進自身專業(yè)化成長的高度認識此項工作的重要性，更新觀念，提高認識，積極參與教學改革?！八沫h(huán)節(jié)教學法”四個環(huán)節(jié)的重點就是讓學生“自主學習、合作學習、探究學習”, 四個環(huán)節(jié)的核心就是讓學生“嘗試學習”。是從青少年好奇，好問，好動的心理特點出發(fā)，在教師的引導下，讓學生自己去嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，回答和解決問題，使他們成為知識的嘗試者，探索者，發(fā)現(xiàn)者。四個環(huán)節(jié)相輔相成，都是在學生動腦動口和動手中進行的。老師在教學中要多一些允許，給學生出錯的機會?！八沫h(huán)節(jié)教學法”是一種科學的學習方式，它把課堂還給學生，把探索的權(quán)利還給學生，把張揚個性的自然性還給學生。學生是學習的主人，可以使學困生比率顯著降低，及格率，優(yōu)秀率顯著提高。二、成立“四環(huán)節(jié)教學法”領(lǐng)導小組為了讓“四環(huán)節(jié)”教學模式在各年級各學科段全面實施，學校成立以校長為組長，教導主任和教研組長為副組長，各任課教師為組員的領(lǐng)導小組，全面負責“四環(huán)節(jié)教學法”的貫徹落實。各位教師要在小組的引領(lǐng)下，積極參加教研活動，不斷提高自身的理論水平和實踐能力，要結(jié)合自己所教學科、學段、學情積極探索如何在本學科落實四環(huán)節(jié)的教學模式，不斷深化課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，實現(xiàn)高效教學。三、學習“四環(huán)節(jié)教學法”的操作步驟為了讓老師能夠熟練掌握并靈活運用“四環(huán)節(jié)”教學模式，在實踐中有思考有發(fā)展有創(chuàng)新有提升，為進一步完善、提煉“四環(huán)節(jié)”課堂教學模式，組織所有教師學習“四環(huán)節(jié)教學法”。通過學習，對“四環(huán)節(jié)教學法”的具體操作步驟有了明確的認識。讓教師建立起“四環(huán)節(jié)”課堂教學的教學思路，并通過理論學習、新課程理念研讀、學校課題培訓等措施，集思廣益形成更為科學的授課方案。本著學生多學、多練、多思，舉一反三，培養(yǎng)學生的學習方法和能力全力以赴攻關(guān)“快樂、高效”課堂教學模式。四、運用“四環(huán)節(jié)教學法”開展教學活動備好課。過好“學生關(guān)”和“
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1