第一課認識神奇的畫圖教案(編輯修改稿)
2024-10-12 02:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 白色色標，把背景色選為白色，表示用橡皮工具擦除后為白色。把鼠標指針移動畫布中，指針變成口字形時，把它指向要擦除的線條，然后單擊或拖動，擦掉指向的線條。在畫面上單擊或拖動鼠標指針，適當擦除太陽的光芒線，使它們的長短不一樣。再次保存畫好的圖畫。單擊窗口右上角的退出按鈕，關閉軟件，退出。學生鞏固練習。本課總結：今天你學會了什么？（學生自己總結，說說想法）布置作業(yè)： 教學反思：第四篇：第一課 神奇的“畫圖” 教學設計第一課 神奇的“畫圖” 教學設計1教學目標學會進入與正常退出WINDOWS “畫圖”的方法。認識WINDOWS “畫圖”窗口的組成。初步認識繪畫工具箱。2學情分析高橋中心完小是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級中心小學，我們?nèi)昙壈喙灿袑W生34人，學生家里多數(shù)沒有電腦，對計算機的認識不是很清楚。學生初學畫圖，在技巧上往往還不純熟，對于信息技術三年級的學生是從認識到操作技能的過渡。在操作設計中，我化繁為簡，達到了很好的教學效果。3重點難點教學重點：WINDOWS “畫圖”窗口的組成。教學難點：認識工具箱中各類工具的用法。4教學過程活動1【導入】活動一一、激發(fā)興趣，導入新課。展示學生電子繪畫作品，激發(fā)學生學習興趣。教師展示學生自編自畫的連環(huán)畫《美妙的歌聲》，學生觀賞。導入新課，出示課題。師：要想自己也能做出如此漂亮的畫，就得學會用計算機繪畫。用計算機畫圖的軟件很多，今天我們就一起來認識一下 windows xp中的“畫圖”程序。出示課題：認識“畫圖”（板書），齊讀課題?；顒?【講授】活動二二、闖關奪“星”，探索新知。師：同學們要想認識“畫圖”程序，必須闖過小電腦博士設置的三個小關卡。學會啟動“畫圖”程序，勇闖第一關。①課件出示第一關內(nèi)容：你能啟動“畫圖”軟件，打開“畫圖”窗口嗎? ②學生自學課本內(nèi)容后進行練習，要求：鄰座的四位同學組成一小組試著按書上的方法進入“畫圖”程序，并進行小組間的競賽。③小組選派代表當眾演示。第一位學生演示時老師講解：首先把鼠標指向“任務欄”，點擊“開始”按鈕，選中“程序”，再單擊“附件”中的“畫圖”。第二位學生演示時則要求其一邊演示一邊講解。④全體學生操作一遍。⑤教師及時進行表揚、鼓勵：我們班的同學太棒了！順利過關，送出一顆智慧星。認識“畫圖”窗口，勇闖第二關。（1）、課件出示第三關內(nèi)容：你能畫出下面的圖畫，并說說用了哪些工具嗎？ 課件出示圖畫“電視機”。（2）、認識畫圖窗口。①學生再次啟動“畫圖”，打開畫圖軟件，進入畫圖窗口，觀察：我們看到的這個窗口和以前認識的窗口有什么不相同的地方？（“我的電腦”窗口和“畫圖”窗口對比。）②小組討論后交流（課件出示：標題欄、菜單欄、滾動條）。③指導認識顏料盒。④重點認識工具箱。學生觀察后思考：這些工具你見過嗎？你看到它們能想象出它們有哪些作用嗎？ ⑤學生探究這些工具按鈕的作用，小組內(nèi)交流。⑥小組選派代表匯報：“我認識了按鈕，它的作用是……”。⑦游戲：學生在自己機上做關于認識按鈕的拼圖游戲。最先完成的同學到教師機上演示。⑧教師適當補充有關內(nèi)容：確定工具選中的方法和工具狀態(tài)選擇器。學會退出“畫圖”程序，勇闖第二關。①課件出示第二關內(nèi)容：如果你現(xiàn)在不想畫畫，那你能退出這個“畫圖”程序嗎？ ②提問：我們已經(jīng)學會了進入“畫圖”窗口，那應該如何正常退出“畫圖”程序呢？ ③學生在計算機上自己試著退出“畫圖”程序。④師小結：原來退出“畫圖”程序很容易，只要單擊一下關閉按鈕就行了。表揚：看來第二關也難不倒我們的同學。通過第二關，送出第二顆智慧星。改變“畫紙”的大小，勇闖第三關。①找到“畫紙”的控制點,鼠標指針有什么變化？ ②怎樣調(diào)整畫質(zhì)的大小？退出“畫圖”程序，勇闖第四關?；顒?【活動】活動三三、實踐運用、鞏固提高。自由練習電腦繪畫。教師巡視，答疑解惑；發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品及時給予展示，并作評講。活動4【練習】活動四四、課堂小結，欣賞故事。教師小結。這節(jié)課我們已經(jīng)熟練掌握了正常啟動和退出“畫圖”程序，初步認識了“畫圖”窗口，并用繪圖工具中的直線工具練畫了簡單的畫。你有什么收獲？學生暢談收獲。試著打開和關閉“畫圖”程序。欣賞故事《龜兔賽跑》。第五篇：神奇的畫圖世界 教案（推薦）第八課 神奇的畫圖世界 教學目標：1．掌握“畫圖”軟件的進入和退出。2．認識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。3．了解有些工具可以有不同的形狀。4．掌握滾動條的使用。教學重點：1．按住鼠標左鍵在畫板中的功能。2．鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。教學難點：橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。教學過程：引入：教師可出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)
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