【總結(jié)】第4課昂揚進取的社會風貌優(yōu)化訓練●5分鐘訓練(預習類訓練,可用于課前)(1)科舉制主要科目有_______和_______。______主要測試考生記誦儒家經(jīng)典的能力,_______考查考生治理政事的能力(2)唐朝從習俗風尚到思想文化都體現(xiàn)出______交融和_______貫通的特點,展示了博大開放,海納百川與充滿創(chuàng)
2024-11-15 09:30
【總結(jié)】第5課“和同為一家”優(yōu)化訓練●5分鐘訓練(預習類訓練,可用于課前)(1)冊封南詔首領(lǐng)的帝王是______。(2)唐朝時在青藏高原上生活的是______人,7世紀時,統(tǒng)一青藏高原的是_______。唐玄宗時,他們的首領(lǐng)______上書唐朝皇帝說已經(jīng)與唐“_______”了。答案:(1)唐玄宗(2)吐
2024-12-01 00:38
【總結(jié)】第12課經(jīng)濟發(fā)展與重心南移課堂同步訓練[通過這次練習,意味著你]1、了解宋代中國經(jīng)濟重心南移的原因。2、列舉宋代南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮史實,提高口頭表達能力和識圖能力。3、通過小組合作學習,培養(yǎng)同學間相互協(xié)作的學習品質(zhì)。[課堂同步練習(A)]一、課堂訓練1、“昔汴都數(shù)百萬家,盡仰石炭,無一家燃薪者”這一記載所反映
2024-11-15 23:14
【總結(jié)】第14課元帝國拓展統(tǒng)一多民族國家基業(yè)課堂同步訓練[通過這次練習,意味著你]1、了解成吉思汗統(tǒng)一蒙古、忽必烈改制、文天祥抗元、人分四等和文化趨同等歷史史實;提高語言表達能力。2、通過對比蒙古民族與漢民族的人口比例、生活習性,能分析忽必烈的一系列政策。3、通過對成吉思汗、忽必烈等人物的學習,形成不畏艱難、積極進取的個人品質(zhì)和人生態(tài)度;學習文天祥的
2024-11-30 05:22
【總結(jié)】第24課近代前夜的盛世與危機優(yōu)化訓練●5分鐘訓練(預習類訓練,可用于課前)。明清前期手工業(yè)生產(chǎn)興盛,盛世時期,中國的貿(mào)易出口值超過進口值,稱為_______差。答案:康乾盛世順______,對內(nèi)堅持“________”政策,壓制打擊_______,鄙薄科學技術(shù),嚴重摧殘______因素的萌芽。答案:禁閉國門
2024-12-03 03:52
【總結(jié)】第10課遼、西夏與北宋并立優(yōu)化訓練●5分鐘訓練(預習類訓練,可用于課前。唐朝最強盛的時期,它的疆域東至_______,西迄_______,北達蒙古高原,南抵______。思路解析:考查此題的目的,主要是加深對統(tǒng)一王朝所管轄疆域的認識,由此與本課所學的宋王朝只是局部統(tǒng)一的特點形成鮮明的對照。主要是一種基本記憶能力的考查。我們學習過
【總結(jié)】第13課豐富多彩的社會生活課堂同步訓練[通過這次練習,意味著你]1、了解了宋代士農(nóng)工商的生活狀況。2、通過對有關(guān)史料分析,了解了宋代鄉(xiāng)村生活和市民風貌]3、了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗和家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的風俗XK][課堂同步練習(A)]一、課堂訓練1、工商業(yè)者的子弟可以參加科舉考試,允許做官最早是從什么時候開始的(
【總結(jié)】第7課重大發(fā)明與科技創(chuàng)新課堂同步訓練[通過這次練習,意味著你]1、知道雕版印刷術(shù)的發(fā)明何唐末印刷術(shù)的發(fā)展情況,認識了它對世界文明發(fā)展貢獻2、知道火藥的發(fā)明及其在軍事上的最初運用。3、知道世界上保存完好、最古老的石拱橋——趙州橋,以及它的設(shè)計者李春;了解它的設(shè)計巧妙之處[課堂同步練習(A)]一、課堂訓練1、.西漢發(fā)明
【總結(jié)】第8課璀璨的文學藝術(shù)優(yōu)化訓練●5分鐘訓練(預習類訓練,可用于課前),唐詩無論在______、______和______方面都是以往任何時期的詩歌所無法相比的。流傳至今的作品近______首。影響最大,成就最高的詩人當推_______和_______。敦煌莫高窟內(nèi)眾多的泥塑造像與壁畫,主要以______為主;同時也反映許多__
2024-11-15 14:19
【總結(jié)】第9課“貴姓何來”:中華諸姓的來歷——學習與探究之一課堂同步訓練[通過這次練習,意味著你]1、以中國諸姓的知識位載體,激起了喜歡歷史,熱愛中華民族的態(tài)度。2、通過探究中華姓氏的由來及發(fā)展、變化,使你樹立正確的中華民族大家庭的觀念。3、鍛煉了查閱歷史資料的方法來研究歷史現(xiàn)象,培養(yǎng)探究精神,以及與人協(xié)作態(tài)度。[課堂同步練習(A)]一
【總結(jié)】第3課氣度恢弘的隆盛時代課堂同步訓練[通過這次練習,意味著你]1、知道武則天和“開元盛世”的基本史實。2、會收集有關(guān)隆盛時代的材料,能從歷史材料中最大限度地獲取有效信息的能力。3、通過多武則天與唐玄宗有關(guān)用人史實的了解,明白“用賢則昌,失賢則亡”的道理。4、了解曲轅犁這一先進生產(chǎn)工具的發(fā)明與使用對社會生產(chǎn)的積極推動作用的史實,樹立求實、創(chuàng)
【總結(jié)】第4課昂揚進取的社會風貌課堂同步訓練[通過這次練習,意味著你]1、了解了隋唐朝科舉制度的主要內(nèi)容。2、通過對唐朝衣食住行的時尚和博大宏放的精神風貌的了解,感知制度創(chuàng)新對社會進步的推動作用。3、通過想象唐人的生活,培養(yǎng)豐富的想象力。[課堂同步練習(A)]一、課堂訓練1、下列各項制度中,為隋朝創(chuàng)立的有:①郡縣制②均田制
【總結(jié)】第6課開放與交流同步測控名師導航●要點導學[第一,唐朝國家統(tǒng)一,國力強盛,經(jīng)濟繁榮,文化昌盛,是當時世界上最先進、最文明、最強大的國家。各國景仰向往中國文化,東方各國尤其如此。第二,唐朝對外政策開明,對外國人不歧視。第三,唐朝對以漢文化為主的中國傳統(tǒng)文化高度自信。唐朝認為自己的文化水平最高,對外來文化、藝術(shù)毫無恐懼感
2024-12-03 03:54
【總結(jié)】第6課開放與交流一、遣唐使與鑒真東渡中日兩國是一衣帶水的鄰邦,友好交往的歷史源遠流長。唐代中日之間的交流盛況空前。遣唐使船什么是遣唐使?日本為何要派“遣唐使”來唐朝?“遣唐使”給日本社會帶去了什么?1、遣唐使遣唐船遣唐使吉士長丹?遣唐使是日本政府派遣
2024-12-08 14:33
【總結(jié)】第14課元帝國拓展統(tǒng)一多民族國家基業(yè)優(yōu)化訓練●5分鐘訓練(預習類訓練,可用于課前)______地區(qū),繼位后大力推行以采用漢法為主要內(nèi)容的改革,他仿效_______王朝的政治體制建立_______制度。中央設(shè)立_______,作為全國最高的行政機關(guān),在地方上設(shè)立_______,派遣官吏,征收賦稅,進行有效的統(tǒng)治。忽必烈推行重農(nóng)政策,
2024-11-30 11:46