【總結(jié)】第9課“貴姓何來(lái)”:中華諸姓的來(lái)歷——學(xué)習(xí)與探究之一課堂同步訓(xùn)練[通過(guò)這次練習(xí),意味著你]1、以中國(guó)諸姓的知識(shí)位載體,激起了喜歡歷史,熱愛(ài)中華民族的態(tài)度。2、通過(guò)探究中華姓氏的由來(lái)及發(fā)展、變化,使你樹(shù)立正確的中華民族大家庭的觀念。3、鍛煉了查閱歷史資料的方法來(lái)研究歷史現(xiàn)象,培養(yǎng)探究精神,以及與人協(xié)作態(tài)度。[課堂同步練習(xí)(A)]一
2024-12-03 03:52
【總結(jié)】第8課璀璨的文學(xué)藝術(shù)課堂同步訓(xùn)練[通過(guò)這次練習(xí),意味著你]1、結(jié)合了李白、杜甫等唐代偉大詩(shī)人的代表詩(shī)歌及詩(shī)句,了解唐代詩(shī)歌所取得的偉大成就。2、通過(guò)對(duì)唐代典型樂(lè)舞作品的觀察、欣賞,知道唐代樂(lè)舞取得的巨大成就。3、通過(guò)對(duì)敦煌莫高窟中泥塑造型和壁畫(huà)得了解,知道敦煌莫高窟是我國(guó)偉大得藝術(shù)寶庫(kù)。[課堂同步練習(xí)(A)]一、課堂訓(xùn)練1
2024-11-15 14:19
【總結(jié)】第4課昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌優(yōu)化訓(xùn)練●5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前)(1)科舉制主要科目有_______和_______。______主要測(cè)試考生記誦儒家經(jīng)典的能力,_______考查考生治理政事的能力(2)唐朝從習(xí)俗風(fēng)尚到思想文化都體現(xiàn)出______交融和_______貫通的特點(diǎn),展示了博大開(kāi)放,海納百川與充滿創(chuàng)
2024-11-15 09:30
【總結(jié)】第24課近代前夜的盛世與危機(jī)課堂同步訓(xùn)練[通過(guò)這次練習(xí),意味著你]1、通過(guò)明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展、近代化因素萌發(fā)的趨向、西方列強(qiáng)擠壓下的危機(jī)等內(nèi)容的學(xué)習(xí),了解中國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰的過(guò)程。2、與同時(shí)期西方國(guó)家相比較,學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法了解歷史現(xiàn)象。3、通過(guò)觀察“閉關(guān)鎖國(guó)的清王朝周邊形勢(shì)”圖,學(xué)習(xí)識(shí)讀國(guó)家周邊形勢(shì)圖的方法。[課堂同步練習(xí)(A)][一、
2024-11-30 11:46
【總結(jié)】第5課“和同為一家”課堂同步訓(xùn)練[通過(guò)這次練習(xí),意味著你]1、知道“天可汗”的含義,了解了唐太宗受到少數(shù)民族擁戴的有關(guān)史實(shí)。2、講述文成公主入藏和親的故事,說(shuō)出文成公主入藏的意義。3、列舉唐王朝對(duì)待少數(shù)民族的政策,簡(jiǎn)述“和同為一家”的含義,能說(shuō)出自己體會(huì)][課堂同步練習(xí)(A)]一、課堂訓(xùn)練1、上書(shū)唐朝皇帝,說(shuō)吐蕃與唐朝已經(jīng)
2024-12-03 03:54
【總結(jié)】第10課遼、西夏與北宋的并立課堂同步訓(xùn)練[通過(guò)這次練習(xí),意味著你]1、知道遼、宋、西夏使三個(gè)并立的政權(quán),能說(shuō)出耶律阿保機(jī)、趙匡胤、元昊功績(jī)。2、清楚了遼西夏與北宋和戰(zhàn)帶來(lái)和平局面,同時(shí)雙方互市促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化交流3、發(fā)現(xiàn)遼西夏“以漢制漢”加快了民族之間融合的道理。[課堂同步練習(xí)(A)]一、課堂訓(xùn)練1、澶淵之盟在客觀上所起的重
【總結(jié)】第1課隋的統(tǒng)一與大運(yùn)河優(yōu)化訓(xùn)練●5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前)________、________、________、________和________五大河流,全長(zhǎng)______多千米。思路解析:大運(yùn)河這一概念,涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多,時(shí)空概念難度大,應(yīng)抓住規(guī)律,強(qiáng)化記憶,最好結(jié)合教材中大運(yùn)河示意圖牢固掌握有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。答案:
2024-12-01 00:38
【總結(jié)】第18課昌盛的文化同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)1.佛教起源于,末年傳人我國(guó)。2.佛教宣揚(yáng)、,這種教義有利于維護(hù)現(xiàn)存的3.道教是產(chǎn)生于的宗教。后期,民間流行的神仙方術(shù)與思想結(jié)合,形成道
2024-11-17 21:09
【總結(jié)】第7課重大發(fā)明與科技創(chuàng)新優(yōu)化訓(xùn)練●5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前)______和_______中得到啟發(fā)才發(fā)明的?;鹚幨枪糯藗?cè)赺_____時(shí)發(fā)現(xiàn)的。______一書(shū)中第一次把火藥的配方記錄下來(lái)。答案:印章拓印刻石煉丹《丹經(jīng)》思路解析:孫思邈在他的《丹經(jīng)》一
2024-11-15 23:13
【總結(jié)】2筏子⊙收獲平臺(tái)一、請(qǐng)根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字:膽驚心jì吞shìtuān急驚濤hài浪如lǚ平地馬不停tí一xia千里安xiáng參考答案:悸噬駭履蹄瀉詳二、閱讀下面的文段,回答問(wèn)題。這就是黃河上的羊皮筏子!
2024-12-03 06:21
【總結(jié)】快樂(lè)探究海燕波浪⊙收獲平臺(tái)一、朗誦是欣賞的一個(gè)重要途徑。我們正是在富有感情的反復(fù)朗誦中,感受到作品熾烈的感情、動(dòng)人的形象、明快的節(jié)奏、和諧的韻律和凝煉的語(yǔ)言。哪些句子適合用下列語(yǔ)氣來(lái)朗讀?你能從課文《海燕》中舉出相應(yīng)的例子嗎?速沉穩(wěn),語(yǔ)氣舒緩,帶有敘述性,抒情地:答:,語(yǔ)氣平緩,
2024-12-03 21:17
【總結(jié)】《長(zhǎng)江》同步訓(xùn)練王緒春一、基礎(chǔ)知識(shí)積累1、給下面黑體字注音。曙()哺育()停泊()浦()2、填空:郭風(fēng),1918年生,福建莆田人。他的代表作有:《》、《》、《》、《》散文詩(shī)集《》。3、仿例造句:“使你的心好像黎明一般的舒暢,青春一般的歡
2024-12-03 06:20
【總結(jié)】第13課豐富多彩的社會(huì)生活課堂同步訓(xùn)練[通過(guò)這次練習(xí),意味著你]1、了解了宋代士農(nóng)工商的生活狀況。2、通過(guò)對(duì)有關(guān)史料分析,了解了宋代鄉(xiāng)村生活和市民風(fēng)貌]3、了解祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗和家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗XK][課堂同步練習(xí)(A)]一、課堂訓(xùn)練1、工商業(yè)者的子弟可以參加科舉考試,允許做官最早是從什么時(shí)候開(kāi)始的(
【總結(jié)】第6課開(kāi)放與交流同步測(cè)控名師導(dǎo)航●要點(diǎn)導(dǎo)學(xué)[第一,唐朝國(guó)家統(tǒng)一,國(guó)力強(qiáng)盛,經(jīng)濟(jì)繁榮,文化昌盛,是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)、最文明、最強(qiáng)大的國(guó)家。各國(guó)景仰向往中國(guó)文化,東方各國(guó)尤其如此。第二,唐朝對(duì)外政策開(kāi)明,對(duì)外國(guó)人不歧視。第三,唐朝對(duì)以漢文化為主的中國(guó)傳統(tǒng)文化高度自信。唐朝認(rèn)為自己的文化水平最高,對(duì)外來(lái)文化、藝術(shù)毫無(wú)恐懼感
【總結(jié)】第12課經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移課堂同步訓(xùn)練[通過(guò)這次練習(xí),意味著你]1、了解宋代中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。2、列舉宋代南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮史實(shí),提高口頭表達(dá)能力和識(shí)圖能力。3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)間相互協(xié)作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。[課堂同步練習(xí)(A)]一、課堂訓(xùn)練1、“昔汴都數(shù)百萬(wàn)家,盡仰石炭,無(wú)一家燃薪者”這一記載所反映
2024-11-15 23:14