初中物理教研活動記錄(編輯修改稿)
2024-10-11 01:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教研活動記錄活動時(shí)間： 活動地點(diǎn)：理化生組主持人：孫娜參加人員：理化生組全體老師 活動內(nèi)容或主題：聽評課——酸堿鹽活動過程：一．朱老師談這節(jié)課的構(gòu)思基本框架：自主學(xué)習(xí)——合作探究——課內(nèi)提升——點(diǎn)撥講解二．各抒己見評課堂姜：朱老師特別注意引導(dǎo)學(xué)生利用筆記、學(xué)案進(jìn)行自我復(fù)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性 孫：學(xué)生小組合作熱烈，氛圍較好朱：能適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生，讓學(xué)生把握好思考方向教研活動記錄活動時(shí)間： 活動地點(diǎn)：理化生組主持人：孫娜參加人員：理化生組全體老師活動內(nèi)容或主題：加強(qiáng)集體備課活動過程：一、劉濤：為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)注意同級及跨級部之間的研討，并從中積累經(jīng)驗(yàn)，以更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)，那集體備課時(shí)應(yīng)注意什么？二、各抒己見，去考慮，可以寫成反思、論文等?；顒訒r(shí)間： 活動地點(diǎn)：理化生組 主持人：孫娜 參加人員：理化生組全體老師 活動內(nèi)容或主題：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 活動過程： 曹：把分組實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過程。郭：演示實(shí)驗(yàn)一定要讓學(xué)生看清實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，在演示時(shí)如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不利于學(xué)生觀察，應(yīng)想法設(shè)法放大實(shí)驗(yàn)結(jié)果王：老師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。陳：善于與學(xué)生共同創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)的方案，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會。教研活動記錄活動時(shí)間： 活動地點(diǎn)：理化生組主持人：孫娜參加人員：理化生組全體老師活動內(nèi)容或主題：聽評課——《歐姆定律和電功率復(fù)習(xí)》活動過程：一、教學(xué)常規(guī)檢查情況 分五方面評分：備課：注意標(biāo)好時(shí)間，時(shí)間分配，頁碼，教案號作業(yè)及批改：各項(xiàng)要填寫完整聽評課：注意不能只記錄知識點(diǎn)，要記錄教學(xué)過程，要有環(huán)節(jié)分析教學(xué)反思：要有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，不僅是在寫教學(xué)建議學(xué)案及備課再利用：學(xué)案要單獨(dú)裝訂，備課要有二次修改痕跡二、評課就本周姜老師的課進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流教研活動記錄活動時(shí)間： 活動地點(diǎn)：理化生組主持人：孫娜活動內(nèi)容或主題：期中質(zhì)量檢測評析活動過程：一．每位老師談本次考試的得與失二．各學(xué)科對試卷進(jìn)行分析三．今后工作的幾點(diǎn)建議 特別要注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)教研活動記錄活動時(shí)間： 活動地點(diǎn)：理化生組主持人：孫娜活動內(nèi)容或主題：聽評課《物質(zhì)推斷專題復(fù)習(xí)》活動過程：以本次聽課來研討復(fù)習(xí)課的上法朱：課前處理的知識，可以在上課前讓學(xué)生交流，或以競賽、抽查的方式在課堂上進(jìn)行。趙：題型較多時(shí)，可分為兩類，基礎(chǔ)的簡單處理，只需學(xué)生明了方法，難點(diǎn)的應(yīng)多進(jìn)行變式和鞏固曹：專題復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在解題技巧上，不僅僅是文字式的總結(jié) 王：讓學(xué)生學(xué)會自己審題教研活動記錄活動時(shí)間： 活動地點(diǎn)：理化生組主持人：孫娜活動內(nèi)容或主題：聽評課《磁場》 活動過程：劉濤：新授課怎么才能上好，方法多樣，怎樣能更適合自己，能讓學(xué)生更易理解，我們以馬老師的這節(jié)課來談?wù)勑率谡n的上法陳：導(dǎo)入時(shí)方法多樣，主要是要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)姜：導(dǎo)入課題后，先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況孫：教師對該講的問題一定要講透，要拓展 朱：及時(shí)進(jìn)行習(xí)題鞏固第四篇：物理組教研活動記錄物理組“同課異構(gòu)”教研活動記錄組長：楊會麗 組員：楊國生封國偉楊海生陳志林崔素梅楊紅梅 活動主題：同課異構(gòu)研討 活動時(shí)間：2010年11月17日 活動地點(diǎn)：二樓會議室 參加人員：所有物理教師活動內(nèi)容：聽二節(jié)同課異構(gòu)的課：《浮力》執(zhí)教教師：楊會麗封國偉 活動形式：上課、聽課、評課與反思、研討與提高一、前言：同課異構(gòu)這種教研活動是一種多層面，全方位的合作、分享、交流、提升的教學(xué)研究模
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