初中英語教研組活動(dòng)記錄文本(編輯修改稿)
2024-09-01 03:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 言實(shí)踐，開展課外興趣活動(dòng) 進(jìn)行聽說訓(xùn)練的另一個(gè)途徑是開展課外語言交際活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸。為此，我們要根據(jù)學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)，建立課外活動(dòng)小組并加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的輔導(dǎo)。象學(xué)唱英語歌曲，講英語故事，朗讀比賽，表演話劇，小游戲；猜謎等多種形式的活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并能使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)?！ ⌒苄『＠蠋煟焊母餃y(cè)試方法，增加聽力、口試檢測(cè) 除平時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)聽說訓(xùn)練外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的聽說能力有一個(gè)科學(xué)的、行之有效的測(cè)試方法，可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的聽說意識(shí)，提高聽說水平。總之，要切實(shí)提高中小學(xué)生的聽說能力，我們要有靈活多樣的教學(xué)手段，行之有效的教學(xué)方法使中小學(xué)生在聽說方面有長(zhǎng)足的進(jìn)展?！∮⒄Z教研組活動(dòng)記錄周 次 第十周地 點(diǎn) 九年級(jí)部辦公室參 加 人員全體英語教師活動(dòng)內(nèi)容韓春龍老師課例評(píng)價(jià)活動(dòng)各位老師先集體研討備課，然后由韓春龍老師執(zhí)教，說課，并反思自己教學(xué)中的得失。最后老師們各抒己見，全面評(píng)價(jià)此課。 盧春花老師：本課主要學(xué)習(xí)單詞，并在此基礎(chǔ)上開展情景對(duì)話的課。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情景，把英語教學(xué)同日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)遷移的效果，提高運(yùn)用英語交際的能力?！ ?賴淑華老師：整節(jié)課韓老師主要通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景進(jìn)行師生互動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，把情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)融合在知識(shí)與能力、過程與方法目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程之中，努力為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 廖淑蘭老師：本節(jié)課運(yùn)用了多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生去思考、培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。唱歌游戲作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)?！ ? 熊小海老師：本堂課，教師整合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)運(yùn)用于教學(xué)過程中。而且教師把自己的教育意圖隱蔽在友好的、毫無拘束的氛圍中。抓住學(xué)生的喜好，把各種書籍呈現(xiàn)于課堂，銜接得自然流暢，如同生活中的一次次平常而友善地交談。 英語教研組活動(dòng)記錄周 次 第十一周地 點(diǎn) 九年級(jí)部辦公室參 加 人員全體英語教師活動(dòng)內(nèi)容增強(qiáng)課堂的能動(dòng)性賴淑華老師：從課件和學(xué)卷來看，多數(shù)老師采用了集體備課的力量，并且注重語言點(diǎn)的教學(xué)，也注重了語法點(diǎn)和詞匯的拓展。盧春花老師：在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上做得很好，課前五分鐘用聽寫的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和新課的導(dǎo)入，并且在引導(dǎo)學(xué)生的細(xì)節(jié)上做得很到位，整個(gè)課堂的流程很完整，特別是對(duì)語法點(diǎn)分析得很細(xì)致，也很注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。韓春龍老師：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新語言點(diǎn)上做得到位，也注重了學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的培養(yǎng)（全英文的教學(xué)）。但是教學(xué)細(xì)節(jié)上有待提高，對(duì)于新知識(shí)點(diǎn)的引入過于生硬，在分析上也是不夠細(xì)致，忽略了教學(xué)的流暢性，并且在練習(xí)環(huán)節(jié)上，時(shí)間把握不夠，檢驗(yàn)的形式也比較單一。熊小海老師：能夠根據(jù)實(shí)際課堂的情況靈活設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，及時(shí)采用的激勵(lì)機(jī)制并且一直貫穿整個(gè)課堂，取得了良好的效果，活躍了課堂的氣氛，但是美中不足的是沒有做總評(píng)。劉國龍老師：教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施都很流暢，能根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行語言點(diǎn)的拓展，但是在口語練習(xí)上，還可以加深難度，利用課文的內(nèi)容和學(xué)生的心理，采用辯論的形式，這樣整個(gè)課堂就會(huì)一氣呵成，達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)期效果。英語教研組活動(dòng)記錄周 次 第十二周地 點(diǎn) 九年級(jí)部辦公室參 加 人員全體英語教師活動(dòng)內(nèi)容評(píng)盧春花老師的課賴淑華老師：盧老師的教學(xué)風(fēng)格一向扎實(shí)。在處理第三人稱單數(shù)的用法時(shí)，學(xué)生學(xué)得輕松。在教學(xué)中教師由一般疑問句的教學(xué)過度到特殊疑問句的教學(xué)，非常扎實(shí)。教學(xué)中的鞏固與反饋環(huán)節(jié)很好，副詞用法的引出過渡自然。韓春龍老師：盧老師的課堂教學(xué)扎實(shí)，層次清楚，副詞詞組的引入非常生活化，學(xué)生情趣高昂。這就是運(yùn)用英語課件的好處。因?yàn)楸R老師的話題，展開了話題討論：課件的有效利用。在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，早已不再是新鮮事。各類公開課、評(píng)優(yōu)課上展示的課件更是美倫美煥，讓人嘆為觀止?，F(xiàn)在教師人手一個(gè)筆記本電腦，每個(gè)教室都配有多媒體“后排學(xué)生看不清”的顧慮沒有了，每節(jié)課都設(shè)計(jì)、制作和使用課件，的確能提高課堂教學(xué)效率。熊小海老師：同年級(jí)教師在共同研讀教材之后，對(duì)教材的把握都會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，可以確定每課時(shí)課件的分工制作。每課時(shí)課件制作完成后，再由對(duì)方提出修改意見，再次整合兩個(gè)人的思路。其實(shí)這樣的一個(gè)過程，既是體現(xiàn)了教學(xué)資源的充分、高效共享，也是三讀教材的一個(gè)過程。三讀之后，對(duì)教材的處理，已經(jīng)非常成熟了。我們應(yīng)該妥善保存這些課件，留待以后上這個(gè)年級(jí)的教師加以適當(dāng)?shù)男薷呐c運(yùn)用。
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