初中英語教研組工作計劃(編輯修改稿)
2025-08-30 00:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成質(zhì)量，探究性課題的設計與實施等作為評價的參數(shù)。效能目標打造一個善學,善思,善研,善教的教研組2． 初三英語中考教學工作項目名稱2010屆英語學科中考責任人沈 明 實施過程。帶領全組成員研究09中考英語試題,了解中考考試動向。學習解讀中考考試說明,研究中考成績反映的教學問題,制定科學的復習策略。2. 認真高效完成新授課和設計各類復習課,提高課堂教學效率。3. 編制高質(zhì)量的教學一體案和復習講義,認真批改作業(yè)并及時反饋,重視復習與反饋。4. 配合年級組認真開展好各層次的輔導,提優(yōu)輔差落到實處；5．積極落實與集團內(nèi)部優(yōu)秀學校樹人，新城初中的聯(lián)系，真正汲取他人之長，補己之短，否則會坐井觀天。效能目標英語中考成績名列區(qū)前列,高于市均分15分.3．教科研項目名稱教研，課程和課題研究工作責任人梁曉燕 莊全權 劉明芳 沈明內(nèi)容和實施過程：課堂教學研究初中英語課堂模式建構(常態(tài)性教學)以理論與實踐相結合的方式開展課堂教學研究，定期組織教研組內(nèi)研究課，組織“推磨式” 聽課，切實深化課堂教學改革。組織好校級以上的研究課和觀摩課。每人每學期均在備課組內(nèi)開設研究課。開展開課前研課與開課后議課活動，切實提高開課質(zhì)量，達成課堂教學研究提升教學質(zhì)量的目標。目標：在“教學”理念的指導下，進一步推進課堂教學改革，實施有效課堂，一如既往地落實并推進“創(chuàng)設情境提出問題獨立思考合作交流展示提升拓展總結”這一自主合作的教學模式。l 收集暑期初中部參與首批試改的老師結合牛津教材對24個字的教學模式的解讀材料，組織大家研討如何對三大模塊分步實踐的可操作的方案，形成科學的教學一體案模板，有效的展示途徑，完備的檢測環(huán)節(jié)，有效的評價體系；l 專業(yè)引領、同伴互助和機制激勵，外力推動。參與首輪試驗的老師申報；組織教研組老師驗收，評課和研討；師徒結對，共同備課；l 針對教材不同的課型，分解24字教學模式，重點突出，難點突破，階段側重；初中部集中備課，解決關鍵的幾個問題：合作小組如何最優(yōu)化最為科學形成；如何做到課堂教學活而不亂；如何解決教學設計諸多環(huán)節(jié)中的一個“空白鏈”的問題；外語學科如何在課堂教學中合理分配示范時間和學生活動時間；課堂如何剔除虛假的交流而形成真正的師生交流？怎樣才能科學地設置問題而最大化最優(yōu)化地培養(yǎng)學生的英文素養(yǎng)和交際能力等等。:學科拓展課程建設，構建初中英語立體化課程。積極開展學科拓展類課程建設，開發(fā)校本選修課。特別是與學校培養(yǎng)目標聯(lián)系密切的選修課，即個性化教育。高質(zhì)量地開設選修課程、研究性學習、學生社團、學科活動等學科拓展課程。構建全校性英語學科活動，學科活動有計劃、有目標、有方案、有成果。為各年級學生推出推薦書目。目標：形成有一定品質(zhì)的英語學科校本課程，形成相應教材，學科項目成果顯著。爭取向?qū)W校推薦一兩門精品選修課程。繼續(xù)修訂并審核開學初老師們制定的選修課綱要和研究性課程綱要，細化到每課時，并
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