【文章內(nèi)容簡介】 改正，他們的可塑性超強。四、鼓勵后進生正確對待考試及成績我們感悟到每個孩子都有自己的優(yōu)點，也都有自己的不足，我們不能要求每一個學生將來都能成為愛因斯坦、華羅庚、陳景潤這樣的人物，我們社會需要的是心理生理都健康的有一定知識體系的公民，所以我們應(yīng)該接受部分學生在數(shù)學上的不足。我們要加緊和后進生家長的溝通，讓家長也明白這個道理，不要給后進生過高的要求，要給予積極的引導和鼓勵，我們應(yīng)該教會他們做一個誠實的人，在考試中杜絕作弊現(xiàn)象，對后進生降低要求，好學生考到100分，99分才能享受的獎勵，對后進生及格了就可以給予。要讓后進生明白人生最可貴的就是每天進步一點點，讓后進生不再反感考試，充分享受數(shù)學學習的快樂。只要我們循序漸進，持之以恒，后進生的轉(zhuǎn)化工作一定會結(jié)出豐碩的果實。第三篇：如何提高數(shù)學后進生的成績?nèi)绾翁岣邤?shù)學后進生的成績?nèi)绾翁岣邤?shù)學后進生的成績？是當今教師面對著的一個重大難題。對于后進生的教育不能象對待優(yōu)等生一樣，因為后進生學習方法沒有掌握，在學習上不占優(yōu)勢，而現(xiàn)在的素質(zhì)教育又必須讓每一個學生都要學習好，學校還要升學率，家長還希望子女能成材。所以，做教師的要想讓每一個學生都要參與到學習中來，必須要有足夠的耐心，對于后進生的教學，當教師的要設(shè)法調(diào)動他們學習的主動性和積極性，要把他當成學習的主人，不能把他當成學習的工具，要找出一種轉(zhuǎn)化后進生教學方法，讓每一個學生都愉愉快快的、心情高興的投入到學習中去。從本人十幾年來的教學體會感到，后進生對學習產(chǎn)生了逆反的情緒，不會做題，也更不想學數(shù)學。那么如何對后進生進行管理，怎樣才能提高成績，我認為可以從以下幾方面努力。一、熱愛數(shù)學后進生，尊重和信任他們這是教育好后進生的重要前提。許多后進生學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，他們沒有意識到數(shù)學的作用，只是簡單地認為學習數(shù)學是為了應(yīng)付老師、家長的期望，他們在平時的學習過程中害怕困難，不肯花時間和精力去鉆研一些稍難的問題，甘做懦夫。學習不能持久，總是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。依賴性非常嚴重，上課時不積極思考，總是希望老師將知識嚼爛直接喂給自己，對于自己出錯的地方，不愿作詳盡的分析，從中吸取經(jīng)驗教訓，從不仔細鉆研教材內(nèi)容。正因為如此，他們不能發(fā)現(xiàn)數(shù)學中諸如：簡潔美、對稱美、統(tǒng)一美、奇異美等數(shù)學美和別的有趣的東西，因此對數(shù)學缺乏興趣，使大腦中有關(guān)學習數(shù)學的細胞處于抑制狀態(tài)，最終惡性循環(huán)，導致數(shù)學差生。如果教師不是滿腔熱情地加倍熱愛學生，要想教好他們是困難的，甚至是不可能的。熱愛學生要“動之以情，曉之以理”。這是第一步。“動之以情”是說教師對學生應(yīng)有深厚的感情，而這種感情又有別于母愛，它應(yīng)是熱誠于內(nèi)，平靜于外?！皶灾岳怼本褪墙處煙釔蹖W生的感情不能過分地表現(xiàn)在外形的強烈上，應(yīng)體現(xiàn)于內(nèi)在的理智和持久的態(tài)度上。要把學生的感性認識，逐步上升到理性認識。第二步是“導之以行，持之以恒”?！皩е孕小眲t要要求教師應(yīng)身體力行，身先于生。讓學生由模仿地學到獨立的學，再到創(chuàng)造性的學習。這樣，持之以恒，就能見效。要求學生“持之以恒”，教師對待他們的態(tài)度、作法也要“持之以恒”，但感情要適度。這即是說，教師對他們要有感情、有理智、有行動、有恒心、有效果，做到耐心和信心的持久，才能引起學生“持之以恒”。二、改進課堂教學，提高后進生的學習興趣數(shù)學教師備課時，必須要備學生，一定得在課前充分估計、了解差生的學習困難，多為學生著想，上課時要用通俗易懂的語言、恰當?shù)睦?，幫助生形成正確的思維：結(jié)合生活實際，使陌生問題熟悉化。通過直觀的教具和數(shù)形結(jié)合，引導學生一起通過觀察、分析、綜合、比較、分類、概括等手段將抽象問題具體化。還可以故意設(shè)置陷阱，暴露他們的思維薄弱環(huán)節(jié)，再加強數(shù)學嚴謹性的針對訓練，在解題教學中，應(yīng)先通過典型示范再結(jié)合適當?shù)木毩暎鸩教岣卟钌膶忣}能力和思維的各種品質(zhì)。在數(shù)學中，思維的基本形式是數(shù)學概念，因此，對于概念的教學，我們必須好好的把握概念的引入、明確、鞏固和應(yīng)用的教學，而不能走過場。三、教師必須對后進生加強學法方法指導在平時的教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)：在數(shù)學后進生中，有相當一部分同學學習非常用功，甚至有點爭分奪秒的味道，有的還挑燈夜戰(zhàn)，可是考試起來，成績總是不理想，原因何在？原來，要想取得成功，光是用功還是遠遠不夠的，還必須有個前提存在――正確的學習方法做保證。那些刻苦用功的同學之所以成績差，就是沒有找到正確的學習方法：他們往往不會閱讀教材，不會抓住重難點，課前不知道怎樣預(yù)習，課后又不懂得如何復習，上課時不能保持注意力持久，也不會作筆記，對于教師教給他們的知識只能機械的死記硬背，不能自己想想辦法，不提倡挑燈夜戰(zhàn)、搞題海戰(zhàn)術(shù)。四、培養(yǎng)后進生自覺學習的良好習慣，提高他們的解題能力教師在布置作業(yè)時，要注意難易程度，要注重加強對差生的輔導、轉(zhuǎn)化，督促他們認真完成布置的作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵。對待后進生，要放低要求，采取循序漸進的原則，讓他們具有學習的成功感，從而逐步提高。要隨時糾正他們在分析問題中出現(xiàn)的錯誤，改進學習方法，逐步培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習慣。認真把好考試關(guān)，注意培養(yǎng)后進生的自信心和自尊心，要有意識地出一些較易的題目，讓他們嘗到甜頭，體會到“跳一跳，就能摘到桃子”使他們意識到自己也可以學好的。在考試前應(yīng)對學生提出明確、具體的要求，對差生知識的薄弱點進行個別輔導，這樣還可使有些后進生經(jīng)過努力也有得較高分的機會，讓他們有成就感，逐步改變他們頭腦中在學習上總是比別人差一等的印象。從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心。激勵他們積極爭取，