【總結(jié)】第一篇:后進(jìn)生的培養(yǎng)-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生的培養(yǎng) 后進(jìn)生,是指思想上和學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的學(xué)生。他們有與一般學(xué)生不同的特點(diǎn):自卑感強(qiáng),因?yàn)樗麄兪艿礁改傅挠?xùn)斥、怒罵,同學(xué)的挖苦、瞧不起,老師的冷落,使他們...
2024-11-15 12:53
【總結(jié)】第一篇:2014年秋季后進(jìn)生幫扶計(jì)劃-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 2014年秋季后進(jìn)生幫扶計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 為了進(jìn)一步貫徹“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)...
2024-11-05 05:53
【總結(jié)】第一篇:帶著教育智慧關(guān)注后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 帶著教育智慧關(guān)注后進(jìn)生 做班任少不了和后進(jìn)生找交道,如果一個(gè)班主任不能把準(zhǔn)后進(jìn)生的命脈,很可能被他們牽著鼻子走,更談不上教育轉(zhuǎn)化他們了。教育后進(jìn)生的確是...
2024-10-28 12:49
【總結(jié)】第一篇:后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育 汶源中學(xué)魏傳華 我們傳統(tǒng)意識(shí)上的后進(jìn)生,只是把它們限定在學(xué)習(xí)上落后的學(xué)生,或者叫學(xué)困生。但是隨著時(shí)代的發(fā)展,自己在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn),后進(jìn)生定義的外延應(yīng)該擴(kuò)展...
2024-10-25 16:37
【總結(jié)】第一篇:關(guān)注后進(jìn)生的教育 請(qǐng)觀注后進(jìn)生的教育 畢喜紅 當(dāng)前,我國(guó)已基本實(shí)施九年義務(wù)教育,任何適齡青少年都有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利和義務(wù)。因此,不同地區(qū)不同學(xué)校的學(xué)生水平參差不齊,同一地區(qū),同一學(xué)...
2024-10-25 16:07
【總結(jié)】第一篇:有效教學(xué)之如何對(duì)待“后進(jìn)生”-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 有效教學(xué)之如何對(duì)待“后進(jìn)生” 在體育教學(xué)中,每個(gè)班集體都會(huì)出現(xiàn)一兩個(gè)“后進(jìn)生”,面對(duì)這一個(gè)比較特別的群體,體育教師該如何對(duì)他們進(jìn)行有效的教學(xué)呢? ...
2024-11-09 05:56
【總結(jié)】第一篇:后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的思考-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的思考 文/尹國(guó)嶺 “后進(jìn)生”,一般是指那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、行為習(xí)慣差的學(xué)生,需要強(qiáng)調(diào)的是,后進(jìn)生不是指由某些遺傳或生理的因素造成的智力落后、反應(yīng)...
2024-10-25 15:38
【總結(jié)】第一篇:班主任如何管理后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 班主任如何管理后進(jìn)生 眾所周知,“學(xué)生難管,教師難當(dāng)”是當(dāng)前教育工作者尤其是班主任的切身感受。特別是那些被人們稱(chēng)之為“后進(jìn)生”的學(xué)生,尤為難管。因?yàn)橛捎诤?..
2024-10-17 23:48
【總結(jié)】后進(jìn)生教育案例??????????????????????????????孫玉亮這期我繼
2025-08-04 14:26
【總結(jié)】第一篇:后進(jìn)生形成的成因-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生形成的成因 后進(jìn)生是指目前在學(xué)校存在的部分行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思想品質(zhì)差、無(wú)自覺(jué)性、學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生。很多人認(rèn)為,后進(jìn)生的形成,完全是學(xué)生自身造成的...
2024-10-17 21:59
【總結(jié)】第一篇:后進(jìn)生的輔導(dǎo)反思-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生的輔導(dǎo)反思 文/戴維君 到了六年級(jí),感覺(jué)自己的精力真是十分的有限了。孩子們大了,主意也多了,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的學(xué)生也越來(lái)越多,加之我還是擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)...
2024-10-24 17:04
【總結(jié)】第一篇:后進(jìn)生引發(fā)的思考-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生引發(fā)的思考 從教二十余年,可謂桃李滿(mǎn)天下,但有一種現(xiàn)象經(jīng)常引起我的深思:“為什么在一年級(jí)就開(kāi)始出現(xiàn)落伍的、考試不合格的學(xué)生?”是這些學(xué)生太笨,是他們上課...
2024-10-25 16:26
【總結(jié)】第一篇:后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄 (一)下面就是我們引導(dǎo)小賴(lài)走出“后進(jìn)生”行列,走進(jìn)“優(yōu)生”行列的教育案例。 一、學(xué)生的自然情況 姓名:小賴(lài) 性別:男 年齡:十八歲高一學(xué)...
2024-10-17 22:03
【總結(jié)】第一篇:后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例 我們班有個(gè)小男生叫強(qiáng)宏,他今年10歲了。剛?cè)胄7职嗟臅r(shí)候,他的母親找到我。因?yàn)楸旧砦液退哪赣H就認(rèn)識(shí),所以他的母親很放心兒子在我們班,臨走時(shí)對(duì)孩...
2024-10-17 14:41
【總結(jié)】第一篇:后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 (一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班級(jí)工作的重要環(huán)節(jié),是班主任作好班級(jí)工作的關(guān)鍵。后進(jìn)生是教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象,輔導(dǎo)要做到及時(shí)、全面、持之以恒,后進(jìn)生的形成過(guò)...
2024-10-17 14:52