教科版思品九年歷史的昭示同步測試(編輯修改稿)
2025-01-05 15:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 階級、 組織和個人探索救亡圖存的道路 的歷史事件，學(xué)生討論：這些救亡圖存的努力為什么均以失敗告終？ 對中國近代百年抗戰(zhàn)在整體了解基礎(chǔ)上進行對比，讓學(xué)生反思不同道路成敗所揭示的道理。清楚為什么只有社會主義才能救中國。 方式二：列舉“社會主 義”的概念，并與其它社會形態(tài)的概念做出對比，用所學(xué)歷史知識加以事實論證，談?wù)勚袊呱鐣髁x之路的必要性與必然性。 談“社會主義”的好處必然要對“社會主義”的概念有所了解，通過不同社會形態(tài)的概念對比出“社會主義”的不同之處，在結(jié)合當(dāng)時具體歷史背景的前提下對“社會主義”的優(yōu)越性有理性認識。 ：只有社會主義才能發(fā)展中國 方式一：通過相關(guān)影片和照片的對比，讓 學(xué)生討論我國走社會主義道路尤其在改革開放三十多年來 我國的日新 月異的變化，學(xué)生 討論和交流 ：我國取得重大成就的主要原因有哪些？ 通過比較環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更 清楚認識 我國改革開放以來的發(fā)展成就 ，從而增強 愛國 觀念。 方式二：組織學(xué)生以調(diào)查問卷的方式進行課前準備，通過對家長的采訪、網(wǎng)絡(luò)上的搜集、查閱相關(guān)書籍、收集實物等方式來說明我國自確立社會主義制 度以來在政治、經(jīng)濟、文體、國際地位、百姓的衣食住行所發(fā)生的變化。 爺爺?shù)耐辏? 爸爸的童年： 我的童年： 衣： 食： ?。? 行： 通過學(xué)生對生活的“訪談”與反思，從現(xiàn)實生活中深刻的感受到社會主義制度的優(yōu)越性，清楚的認識到社會主義能救中國、發(fā)展中國。 二 、 教學(xué)課件 ： 1．展現(xiàn)抗洪、抗震、英 模先烈、國際外交等反映民族精神的系列故事或圖片。 課件使用目的：通過不同的實例，體會并理解“以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
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