教科版思品九年歷史的昭示同步測(cè)試(更新版)
【正文】 礎(chǔ)，更要有強(qiáng)大的精神力量。一個(gè)民族的精神取向，可以從英雄人物、典型代表那里找到答案，但更應(yīng)在廣大人民的普遍行為和社會(huì)實(shí)踐中得到張揚(yáng)。 、國(guó)際地位提高的視頻、圖片或文字資料。 談“社會(huì)主義”的好處必然要對(duì)“社會(huì)主義”的概念有所了解，通過(guò)不同社會(huì)形態(tài)的概念對(duì)比出“社會(huì)主義”的不同之處，在結(jié)合當(dāng)時(shí)具體歷史背景的前提下對(duì)“社會(huì)主義”的優(yōu)越性有理性認(rèn)識(shí)。 此教學(xué)環(huán)節(jié)的基本思路是從 學(xué)生已有的知識(shí)和生活體驗(yàn) 出發(fā)， 激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熟悉的愛(ài)國(guó)人物的優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行提升。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)是 第一部分“弘揚(yáng)民族精神”，此部分從三個(gè)方面講述了民族精神的核心：“愛(ài)國(guó)主義” 。本節(jié)課則起到了承上啟下的作用，通過(guò)史實(shí)告訴學(xué)生：只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó) ,只有社會(huì)主義才能救中國(guó)。 教學(xué)難點(diǎn) 在于本節(jié)課“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)”兩個(gè)部分內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新中國(guó)的誕生缺乏深刻的體會(huì)，對(duì)中國(guó)近代史的了解還有待完善，對(duì)“共產(chǎn)黨”、“社會(huì)主義”的理解比較陌生，因此對(duì)此部分的學(xué)習(xí)比較困難。 3． 第二層次：沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó) 方式一：歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》引入，提問(wèn)：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)該首歌曲的理解 。 爺爺?shù)耐辏? 爸爸的童年： 我的童年： 衣： 食： ?。? 行： 通過(guò)學(xué)生對(duì)生活的“訪談”與反思，從現(xiàn)實(shí)生活中深刻的感受到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，清楚的認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義能救中國(guó)、發(fā)展中國(guó)。 三、 教學(xué)資料 ―― 論偉大的抗震救災(zāi)精神 ?！?5中華民族在五千年長(zhǎng)河中也曾經(jīng)歷太多的苦難，但文明血脈一直未絕，民族歷史一直綿延，正是在與每一次災(zāi)難的碰撞中，我們的民族不斷激發(fā)出新的精神資源
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