【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。后三方面，包括促進(jìn)就業(yè)公平、推動(dòng)高校適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，則是在政策上進(jìn)行了創(chuàng)新。同時(shí)，把高校畢業(yè)生就業(yè)列入政府政績(jī)考核，特別提出離校未就業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃，也是首次納入的新政策，非常具有創(chuàng)新性。貫徹執(zhí)行好中央關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的新政策，是做好大學(xué)生就業(yè)工作的前提。學(xué)校要改善教育制度，著力提高大學(xué)生就業(yè)能力 形勢(shì)與政策論文李瑩許多學(xué)校為了提高升學(xué)率降低了教學(xué)的要求，而學(xué)生們只為了成績(jī)而考試，并沒(méi)有真正的學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)。首先，就必須改革教育制度，將學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力放在同一水平線(xiàn)上。現(xiàn)在有很多的大學(xué)開(kāi)始重視這方面的問(wèn)題，也開(kāi)展了大量的實(shí)踐活動(dòng)，但是大部分還是依附于書(shū)本和學(xué)校，始終不能全面的接觸真正的社會(huì)環(huán)境。所以學(xué)校必須要加入一些企業(yè)機(jī)制來(lái)管理學(xué)生，讓學(xué)生們能在理論和實(shí)際中慢慢成長(zhǎng)。大學(xué)生要樹(shù)立正確的就業(yè)觀（1）正確認(rèn)識(shí)自身價(jià)值和正確看待就業(yè)壓力大學(xué)生要正確地認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己，既不要自恃清高，好高騖遠(yuǎn)，也不要過(guò)于貶低自己。同時(shí)要轉(zhuǎn)變觀念，特別是要轉(zhuǎn)變對(duì)在西部地區(qū)就業(yè)的觀念，不要把去西部就業(yè)當(dāng)成失敗的就業(yè)或沒(méi)有價(jià)值的就業(yè)；四要以平常心面對(duì)就業(yè)挫折，不要因?yàn)槭《成铣林氐陌ぃ朴趶氖≈邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善。（2）制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)的生活擺脫了高中三點(diǎn)一線(xiàn)式的生活，有了更多的空余時(shí)間給自己分配，大量的課余時(shí)間是給我們好好充實(shí)自己的機(jī)會(huì)啊，大學(xué)里會(huì)有各色各樣的社團(tuán)活動(dòng)，有些人把大量的時(shí)間放在社團(tuán)活動(dòng)上而忽略了學(xué)習(xí)。我們是可以參加不同的活動(dòng)來(lái)鍛煉自己，但是在這鍛煉的過(guò)程中我們同樣要切記盲目，不是什么社團(tuán)都適合你，我們可以為自己做一份職業(yè)規(guī)劃，在這個(gè)大學(xué)里我們要看什么書(shū)，要那多少個(gè)證書(shū)，要和什么樣的人交往，在畢業(yè)前自己的專(zhuān)業(yè)技能要達(dá)到什么水平等。大學(xué)四年其實(shí)眨眼就會(huì)過(guò)去，我們不能碌碌無(wú)為，必須有時(shí)間的緊迫感，有時(shí)刻步入社會(huì)的準(zhǔn)備，因此制定一個(gè)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是必要的。有了科學(xué)的規(guī)劃，按照規(guī)劃中的內(nèi)容，一步步達(dá)到自己所需的要求，那么在以后的激烈工作競(jìng)爭(zhēng)中將會(huì)為你提供一個(gè)潛移默化的優(yōu)勢(shì)。（3）有針對(duì)性地提升自身能力與素養(yǎng)在制定好職業(yè)生涯規(guī)劃之后，我們就有一個(gè)以后自己就業(yè)的方向，從而分析自己掌握的知識(shí)技能，羅列出哪些是自己擅長(zhǎng)的，哪些是自己比較薄弱的。然后，明確自己未來(lái)就業(yè)以及所從事的崗位中需要哪些能力，自己需要重點(diǎn)加強(qiáng)哪些能形勢(shì)與政策論文李瑩力的培養(yǎng)，在大學(xué)期間好好提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：[1]《馬克思主義基本原理概論》課程作業(yè)——當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)況分析及思考 [2] 摘自2013年5月27日新華網(wǎng)——對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的分析與思考第五篇：第三專(zhuān)題 對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的分析與思考2013年“形勢(shì)與政策”專(zhuān)題講座教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2013年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)699萬(wàn)，創(chuàng)下歷史新高。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)增速放緩，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，導(dǎo)致部分行業(yè)就業(yè)需求下降，大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。就業(yè)是民生之本，促進(jìn)就業(yè)是安國(guó)之策。為了破解就業(yè)難問(wèn)題，國(guó)家采取了一系列應(yīng)對(duì)舉措。本文從我國(guó)就業(yè)形勢(shì)分析入手，直面大學(xué)生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，分析造成大學(xué)生就業(yè)困難的原因，提出解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策建議。第三專(zhuān)題 對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的分析與思考一、我國(guó)就業(yè)總體形勢(shì)關(guān)于我國(guó)當(dāng)前乃至今后一段時(shí)期的就業(yè)形勢(shì)，中央的判斷是：，勞動(dòng)者充分就業(yè)需求與勞動(dòng)力總量過(guò)大、素質(zhì)不相適應(yīng)之間的矛盾是長(zhǎng)期的當(dāng)前乃至整個(gè)“十二五”時(shí)期，在就業(yè)總量壓力持續(xù)加大的同時(shí)，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。據(jù)測(cè)算20—。未來(lái)一個(gè)時(shí)期，我國(guó)仍將面對(duì)巨大的就業(yè)增長(zhǎng)壓力。我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量2013年增加到699萬(wàn)。未來(lái)5年，高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模保持在年均700萬(wàn)左右，約占每年新進(jìn)人力資源市場(chǎng)勞動(dòng)力的一半，且這一比例將進(jìn)一步提高；再加上中等職業(yè)院校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)未能升學(xué)的初高中畢業(yè)生和退役士兵，總量近1600萬(wàn)，我國(guó)青年就業(yè)壓力巨大。、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、就業(yè)困難人員這三大群體上我國(guó)人口超過(guò)13億，是世界上人口和勞動(dòng)力最多的國(guó)家，我國(guó)就業(yè)所面臨的轉(zhuǎn)軌就業(yè)、青年就業(yè)和農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)同時(shí)出現(xiàn)、相互交織的“三碰頭”局面，決定了就業(yè)問(wèn)題之復(fù)雜，就業(yè)工作任務(wù)之艱巨，是世界上任何國(guó)家都未曾有過(guò)的。解決就業(yè)是一道世界性的難題。盤(pán)點(diǎn)2012年，世界經(jīng)濟(jì)普遍低迷，許多國(guó)家失業(yè)率居高不下，比如西班牙，失業(yè)率2012年底達(dá)到26%，全國(guó)失業(yè)人口近600萬(wàn)，創(chuàng)歷史最高。國(guó)際勞工組織公布的2013年就業(yè)趨勢(shì)報(bào)告顯示，2013年全球失業(yè)率將小幅攀升，失業(yè)人口將突破2億，就業(yè)形勢(shì)仍無(wú)明顯改觀。反觀國(guó) 內(nèi)，從2012年初的季節(jié)性“用工荒”，到年中媒體熱炒的“返鄉(xiāng)潮”，全年就業(yè)形勢(shì)同樣經(jīng)歷了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。2012年，%，%的平均增速相比，下行態(tài)勢(shì)明顯。如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下，我們依然取得了全年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1266萬(wàn)人、失業(yè)人員再就業(yè)552萬(wàn)、困難人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)182萬(wàn)、%的成績(jī)。這意味著我們不僅高質(zhì)量完成上年年初定下的900萬(wàn)人新增目標(biāo)，而且創(chuàng)造了城鎮(zhèn)新增就業(yè)的歷史新高。在當(dāng)前的國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，為什么我國(guó)就業(yè)工作能夠取得如此難能可貴的成績(jī)呢?根本原因在于，2012年國(guó)家實(shí)施了更加積極的就業(yè)政策，在確保經(jīng)濟(jì)穩(wěn)增長(zhǎng)的同時(shí)堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，保證了就業(yè)形勢(shì)的總體穩(wěn)定。這其中，就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略圍繞轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、穩(wěn)增長(zhǎng)，成為確保就業(yè)穩(wěn)中有進(jìn)的關(guān)鍵動(dòng)力。從局部看，東部沿海地區(qū)新增就業(yè)能力的確在減弱。但從全國(guó)看，勞動(dòng)力就業(yè)沒(méi)有因?yàn)榻?jīng)濟(jì)增速回落而緊張，很重要的一點(diǎn)是勞動(dòng)力市場(chǎng)的區(qū)域性變化，傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型行業(yè)2012年悄然向中西部轉(zhuǎn)移。據(jù)統(tǒng)計(jì)，西部地區(qū)2012年前11個(gè)月新增就業(yè)同比增長(zhǎng)11%，可謂異軍突起。中西部地區(qū)投資的快速增長(zhǎng)，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)增長(zhǎng)，從而成為拉動(dòng)全國(guó)新增就業(yè)增長(zhǎng)的主力。最近幾年，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)的步伐很大。在別的國(guó)家，結(jié)構(gòu)調(diào)整一定會(huì)出現(xiàn)大規(guī)模失業(yè)。但是在中國(guó)，以我們2012年在深圳和成都的調(diào)查為例，得出的結(jié)論恰恰相反：在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中，這兩座城市的就業(yè)率非但沒(méi)有下降，反而增長(zhǎng)了。成都的增長(zhǎng)大家都可以理解，富士康一下雇傭了20萬(wàn)人，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到了成都，成都經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)了，就業(yè)增長(zhǎng)了。而深圳在經(jīng)歷了大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移之后，并沒(méi)有導(dǎo)致GDP和就業(yè)的下降。我們發(fā)現(xiàn)，這跟廣東省整體的就業(yè)體量大有關(guān)。作為一個(gè)大國(guó)，我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的模式與其他國(guó)家不同，深圳那些轉(zhuǎn)移出去的企業(yè)大多仍然把總部設(shè)在深圳，把制造業(yè)部分轉(zhuǎn)移到了四川等中西部地區(qū)。所以，當(dāng)?shù)氐腉DP不會(huì)受太大影響。另外，部分制造業(yè)轉(zhuǎn)移出來(lái)后騰出了地方，引入了新的產(chǎn)業(yè)。我們算了一下，選擇將產(chǎn)業(yè)全部轉(zhuǎn)移、撤離深圳的企業(yè)大概有10%15%，75%的企業(yè)是局部或一半的生產(chǎn)部門(mén)轉(zhuǎn)移，因此并沒(méi)有對(duì)深圳造成太大影響。這是中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)所具有的優(yōu)勢(shì)，也是影響中國(guó)就業(yè)的一個(gè)重要因素。二、就業(yè)面臨多重挑戰(zhàn)基于上述我國(guó)就業(yè)總體形勢(shì)，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨多重挑戰(zhàn)，既有畢業(yè)生供求總量矛盾，又有供求結(jié)構(gòu)性矛盾。尤其是結(jié)構(gòu)性矛盾將長(zhǎng)期存在，是大學(xué)生就業(yè)相關(guān)各方需要重點(diǎn)關(guān)注和解決的問(wèn)題。第一，畢業(yè)生規(guī)模創(chuàng)歷史新高。自1999年實(shí)行高校擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模增長(zhǎng)較快。雖然2010年至2013年，畢業(yè)生人數(shù)年增幅有所下降，但在整個(gè)“十二五”期間，高校畢業(yè)生都將處于一個(gè)就業(yè)人數(shù)的高峰期。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2013年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)為699萬(wàn)，是2001年（115萬(wàn)）的6倍，是新中國(guó)成立以來(lái)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。第二，崗位供給數(shù)量減少。從勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析，全社會(huì)崗位供給數(shù)量與經(jīng)濟(jì)總體形勢(shì)密切相關(guān)。近兩年經(jīng)濟(jì)增速趨緩，必然對(duì)就業(yè)崗位產(chǎn)生影響。人社部提供的企業(yè)一線(xiàn)觀察資料顯示，自2011年以來(lái)，聘用畢業(yè)生的企業(yè)比例一直在下降，2013年一季度達(dá)到近兩年的最低值。第三，畢業(yè)生簽約率總體低于2012年。國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)的教育數(shù)據(jù)咨詢(xún)和評(píng)估機(jī)構(gòu)麥可思公司對(duì)2013屆畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查結(jié)果顯示，截至2013年4月10日，高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率總體低于2012年同期水平。其中，2013屆碩士畢業(yè)生簽約率為26%，低于2012屆同期11個(gè)百分點(diǎn)；本科畢業(yè)生為35%，低于2012屆同期12個(gè)百分點(diǎn)；高職高專(zhuān)畢業(yè)生為32%，低于2012屆同期13個(gè)百分點(diǎn)。目前高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：就業(yè)市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)錯(cuò)位，畢業(yè)生能力素質(zhì)與崗位需求的不匹配以及大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)供需雙方的意愿性錯(cuò)位。首先，高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)錯(cuò)位，高技能人才嚴(yán)重短缺。從大學(xué)生在勞動(dòng)力市場(chǎng)中的位置看，隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)和社會(huì)轉(zhuǎn)型加劇，市場(chǎng)對(duì)人才結(jié)構(gòu)的需求發(fā)生明顯變化，直接導(dǎo)致人才市場(chǎng)出現(xiàn)“紡錐形”結(jié)構(gòu)性失衡，即高端的管理人才和專(zhuān)業(yè)人才，低端的技工和服務(wù)人員都呈現(xiàn)供不應(yīng)求的態(tài)勢(shì)，而處于人才市場(chǎng)中端的普通白領(lǐng)和大學(xué)生則表現(xiàn)出了供給過(guò)剩。但事實(shí)上，大學(xué)生“就業(yè)難”與用人單位的“招聘難”并存，中端大學(xué)生表面上的供給過(guò)剩中存在“過(guò)剩假象”，大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平與市場(chǎng)需求之間存在差距是導(dǎo)致“過(guò)剩假象”的重要原因。從行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求看，2013年第三產(chǎn)業(yè)的職位量占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第一和第二產(chǎn)業(yè)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，導(dǎo)致市場(chǎng)對(duì)第三產(chǎn)業(yè)人才的需求急劇擴(kuò)張。但是，高校畢業(yè)生對(duì)從事第三產(chǎn)業(yè)中人才需求較高的銷(xiāo)售類(lèi)、服務(wù)類(lèi)崗位的積極性很低，在畢業(yè)生初次就業(yè)中，愿意選擇這些崗位的畢業(yè)生比例很低。其次，畢業(yè)生能力素質(zhì)普遍低于崗位要求且逐年下降。高校畢業(yè)生就業(yè)能力不足，就業(yè)能力素質(zhì)水平與結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)崗位需求的現(xiàn)象長(zhǎng)期存在。根據(jù)麥肯錫的報(bào)告，用人單位對(duì)畢業(yè)生的期望與其實(shí)際表現(xiàn)不匹配。2013年，接受調(diào)查的企業(yè)中有1/3稱(chēng)很難找到高技能人才，61%的企業(yè)將此歸因于應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏基本的就業(yè)訓(xùn)練，“無(wú)論是本科生還是高職高專(zhuān)畢業(yè)生，畢業(yè)時(shí)對(duì)基本工作能力掌握的水平低于工作崗位要求的水平”。第三，用人單位對(duì)大學(xué)生能力素質(zhì)的要求出現(xiàn)了新變化。關(guān)于大學(xué)生能力素質(zhì)的評(píng)價(jià)模型與方法有很多，基本可以將大學(xué)生的能力素質(zhì)分為三個(gè)部分，即專(zhuān)業(yè)能力、通用技能和基本素養(yǎng)。同時(shí)，對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)還需要我們從用人單位的需求、人才市場(chǎng)與社會(huì)認(rèn)可以及動(dòng)態(tài)更新的角度，對(duì)大學(xué)生能力素質(zhì)的構(gòu)成進(jìn)行調(diào)查與思考。當(dāng)前，用人單位對(duì)大學(xué)生能力素質(zhì)要求的變化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是以往用人單位比較看重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)等，而現(xiàn)在用人單位看重的是畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，并且大多數(shù)用人單位更看重通用技能和基本素養(yǎng)。二是除了一些專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的崗位，用人單位在招聘大學(xué)生時(shí)依然看重專(zhuān)業(yè)對(duì)口度外，幾乎所有的用人單位都看重學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望大學(xué)生在校期間能從事多方面的實(shí)踐、實(shí)習(xí)和其他社會(huì)活動(dòng)，以提高自身綜合素質(zhì)。三是在通用技能方面，用人單位除了依舊看重學(xué)生的交流、溝通與表達(dá)（包括書(shū)面與口頭）能力、學(xué)習(xí)能力外，越來(lái)越看重學(xué)生的執(zhí)行力、自我管理能力、組織能力和換位思考能力。用人單位反映，當(dāng)前畢業(yè)生的自我意識(shí)較強(qiáng)，不善于換位思考，容易在團(tuán)隊(duì)中產(chǎn)生矛盾，希望學(xué)生在工作中能夠善于理解他人并與他人和睦相處。四是在基本素養(yǎng)方面，用人單位尤其看重學(xué)生的責(zé)任心、敬業(yè)精神、樂(lè)觀向上、積極學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及抗壓能力。當(dāng)讓大學(xué)生對(duì)這些方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)，大學(xué)生一般都會(huì)給自己打出高分，認(rèn)為自己在這些方面都沒(méi)有問(wèn)題。但是不少用人單位評(píng)價(jià)其所聘用的大學(xué)生缺乏責(zé)任心，容易悲觀，且抗壓能力差。五是畢業(yè)生的性格越來(lái)越受到用人單位的關(guān)注，這在以往是很少見(jiàn)的。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，性格是一個(gè)人的內(nèi)在特征，會(huì)通過(guò)人的行為表現(xiàn)出來(lái)，具體可以表現(xiàn)為一個(gè)人對(duì)待事物的態(tài)度與行為，進(jìn)而影響其所做事情的走向。很多用人單位表示，希望畢業(yè)生能有一個(gè)良好的求職與工作心態(tài)，認(rèn)為心態(tài)決定個(gè)人在職場(chǎng)的未來(lái)發(fā)展。第四，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)供需雙方的意愿性錯(cuò)位。一方面，畢業(yè)生就業(yè)依然傾向于一、二線(xiàn)城市。智聯(lián)招聘2013年的調(diào)查顯示，雖然一、二線(xiàn)城市的就業(yè)機(jī)會(huì)多于三線(xiàn)城市，但由于求職者對(duì)職位的需求量大，所以一、二線(xiàn)城市，尤其是一線(xiàn)城市的職位競(jìng)爭(zhēng)較三線(xiàn)城市要激烈得多。雖然在幾年前高校畢業(yè)生就業(yè)就有了“逃離北上廣”的口號(hào)，但對(duì)應(yīng)屆生來(lái)講，“闖一闖”的心態(tài)仍然存在，三、四線(xiàn)城市的“發(fā)展空間極大”并不足以吸引應(yīng)屆生的關(guān)注。另一方面，雖然小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)提供的就業(yè)崗位最多，但大型企業(yè)、國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位依然受到畢業(yè)生的青睞。根據(jù)智聯(lián)招聘的調(diào)查，2013年規(guī)模在2099人及20人以下小型企業(yè)的整體職位