【文章內容簡介】 能成為“狀紙”，要做到既溝通情況，爭得家長的積極配合，又沒有損傷學生的自尊心。（二）運用現(xiàn)代通訊手段進行聯(lián)絡現(xiàn)代信息技術為家校溝通提供了更多的方便和快捷，如電話、微信、、電子郵件、網(wǎng)絡論壇、班級主頁等。其中，電話聯(lián)絡還是最方便、最普遍的。如果我們能夠善用，那一條線會成為拉近距離，凝聚力量的“感情專線”。（三）適時進行家訪家訪既是教師的一種教育手段，更是教師在教育教學中的一種感情投資，它可以加固家庭、學校之間的橋梁，縮短教師和家長的距離，拉緊教師、學生、家長間的關系，促進學校與家庭共同擔負起培養(yǎng)學生成才的責任。在擔任這個班的班主任的兩年中，我利用各種途徑對全部95%以上學生進行了家訪，了解學生的家庭背景，家庭成員的職業(yè)、工作地點，學生在家表現(xiàn)等，同時也向家長宣傳了我校教育理念、管理制度，介紹了孩子在學校的動態(tài)、通過這一切，讓家長相信：老師是誠懇且負責的，愿意盡最大的努力配合老師的工作。（四）、精心組織好每一次家長會組織家長會是家校教育過程中的必要環(huán)節(jié)，是班主任同家長溝通，凝聚教育合力的主要方式之一。我們學校每學期都要組織兩次家長會。我抓住機會，精心組織。向家長匯報學校教育教學的工作情況及今后工作計劃，并向家長提出教育的具體要求，聽取家長的意見，共同研究改進工作，從而協(xié)調學校教育與家庭教育的關系；家長通過家長會，不僅能了解到自己子女的學習成績、思想表現(xiàn)，還能了解子女所在班級其他學生的成績與表現(xiàn)等，從而能更客觀地了解自己子女發(fā)展水平在集體中的位置，這是對學生施以教育不可缺少的信息。家長會開好了，會收到事半功倍的效果。然而，有些家長會越來越讓學生們感到害怕，參加家長會成了學生和家長的一種無形的精神壓力，尤其對于學習上有困難的學生和家長來說，家長會千萬不能開成告狀會。否則，個別學生就會編出各種理由，謊稱家長不能參加家長會。而有些家長也會因為自己的孩子學習成績差，或道德品質表現(xiàn)不好，借故不來出席家長會。這種情況的出現(xiàn)會嚴重影響學校與學生家長的互相溝通，不利于學校的教育工作，更不利于學生的全面成長。（五）、理性對待臨時性的會面有時在路上遇到家長，或家長直接來校找老師，我都會真誠平和對待。專心聆聽，了解家長的感受，并表示理解他們的心情，肯定他們的用心，耐心細致地解答疑問，表達對學生的關心。讓家長覺得丁老師非常關心自己的孩子。不管何種溝通方式，都應讓家長覺得老師關心自己的孩子。因此，我們自己首先要做好自己，做好一名教師，讓自己成為一個樂觀、開朗、愿意傾聽和努力解決問題，藝術性工作的人。多贊美，少批評。孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀。所以，老師要多表揚孩子的優(yōu)點、成就，例如：“這孩子長得很可愛”“挺聰明的”，家長在聽了這些好話后，自然就比較聽得進去老師訴說孩子的其他缺點，以及需要父母加強管教孩子的種種了。所以在溝通時，贊揚就是一種認可，也是一個良好的開端。其實表揚孩子 5 的同時也表揚家長。教師一個細微的舉動，一句微不足道的稱贊，都會讓家長感到高興，直至影響對待孩子的態(tài)度。因人而異，運用共同語言。老師如與家長語言不通，或受教育程度不一致，不注意語言的運用，就難以溝通。對于受教育程度低，平常也不關心教育的家長，滿口“教育改革”、“期望教育”，家長哪里聽得懂。應針對不同對象，轉化成家長能理解的語言，才能達到溝通的目的。注意電話中的語辭和聲調。電話看不到對方表情，所有的感覺、印象都來自電話中的聲音，不論家長的語氣、言語如何？老師要懂得控制自己的情緒。要至始至終以親切、自然、流暢的語調，心平氣和地、耐心地與家長交談。要充分發(fā)揮語言藝術的魅力。在家校交流中，雙方難免會談到孩子的缺點，這時教師就要巧妙使用語言。首先，要先揚后抑，可先從孩子好的方面說起，或先說些無關痛癢的閑話，委婉表達其意。如，談孩子做事情很慢。可說：“孩子很文靜，做事情不急不慢，女孩子這樣蠻好的，就是有個小問題，在集體活動中如果什么都比別人小朋友慢一些的話，有很多機會就失去了??”對于內向型和容易焦慮的家長，教師尤其需要考慮合適的表達方式。教師面對家長不能居高臨下，我們盡量不要使用“你應該”或“你必須”這樣命令性的字眼，而應該說“我認為??”“我覺得”“我需要您的協(xié)助”。如果是征求家長的意見，如“您覺得如何？”“您的想法是??”這些婉轉、協(xié)商性質的詞語來拉近與家長的距離。這樣家長更樂意也更容易接受我們的建議。當然也不能過于謙虛，在確定無疑時，語氣也應該十分肯定，讓家長相信你的意見是不容質疑的。老師們，家校溝通——是一本讀不完的書，需要我們不斷學習；是一段說不完的話，需要我們一起分享；是一道解不完的題，需要我們共同探討；是一件做不完的事，需要每個人的行動。家長溝通是一門藝術，也是一門學問，需要我們不斷學習、不斷探索，將所學融會貫通，運用自如，從而形成一套具有自己風格和特色的溝通方式，進而達到家校溝通的良好效果。第三篇：家校合作?共建育人搖龍源期刊網(wǎng) 家校合作共建育人搖作者：來源：《新課程小學》2014年第07期喬治赫伯特說：“一位好母親抵得上一百個教師?！币粋€人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起到潛移默化的作用?？梢?，家庭教育對孩子的重要作用。家庭教育是教育事業(yè)的重要組成部分，只有實現(xiàn)家庭、學校、社會教育有機結合，育人環(huán)境才能得到進一步優(yōu)化。學校教育與家庭教育緊密相連、密不可分；家庭教育也需與學校教育有效合作，互動共贏。為實現(xiàn)家庭教育和學校教育的有機結合，我做了以下工作：一、召開家長會召開家長會，是所有班主任最有利的法寶，也是每個班主任必選的工作方法。我打破傳統(tǒng)的“批判會”，不向家長打小報告，采取多種多樣形式，讓家長會開得既活潑又受益匪淺。比如，我們舉行“換位思考”的活動，讓學生、家長都和老師說說自己的心里話，從而使學生、家長、老師之間的心靈得到進一步溝通。安排“迎家長才藝展示”，充分發(fā)揮學生的特長，吹、拉、彈、唱，只要是能展示學生才藝的項目，都積極采納。通過才藝表演，讓學生盡情地展現(xiàn)自己，激發(fā)學生的學習興趣，讓家長也了解孩子的特長。通過這些活動，使家長會開成學生、家長和老師真誠交流感情的集會，讓每一個學生都能健康成長。安排一些家長介紹育兒經(jīng)驗報告，讓其他的家長有個學習的機會。利用感恩節(jié)，讓學生表達對自己父母的愛。獻給父母的禮物，有自己做的卡片，有親手疊的千紙鶴，有寫給父母的一封信。把家長叫到教室，讓學生給父母捶背、洗腳等。二、家長坐班龍源期刊網(wǎng) 把班級課程表給家長，一周安排幾個家長輪流來校聽課，讓家長挑選自己喜歡的科目，使其了解自己孩子在學習中存在的問題，為家長正確引導、施教奠定基礎。孩子們看到家長和自己共坐一個課堂，既新鮮又好奇，上課的表現(xiàn)欲也增強了。家長聽課，同時能給上課的老師提出建議。我們通過共同研究、探討，不僅提高了自己的教學水平，同時也加深了教師與家長之間的感情，為班級的工作開展打下了堅實的基礎。三、互動學習 許多家長期望自己的孩子進步速度加快，在生活和學習中能有成功的體驗。為此，我建了個，讓所有的家長和各科任課老師加入進來，交流育兒經(jīng)驗，討論孩子的成長。在群里，我經(jīng)常給家長發(fā)一些教育孩子的材料，把孩子在學校的表現(xiàn)用相機拍下來，做成視頻發(fā)到論壇里。通過我們，使家長們成為好朋友，讓家長定期將優(yōu)秀的孩子接到自己家中做客，學習優(yōu)秀孩子的生活方式及學習方法，真正起到事半功倍的作用。隨著社會的發(fā)展，家庭教育的模式隨著時代的進步而不斷更新和轉變，要與孩子交朋友，相互理解和尊重，增進情感交流，家庭中要充滿和睦、民主、上進的氣氛，這才有利于孩子的成長。總之，在家校共建上我取得了一點成績，摸索出了一些經(jīng)驗，同時也存在著一些不足。還有許多新的想法有待于去論證、去探索。今后我們一定要在目前的基礎上，揚長避短，求實進取，以熱愛美的生活為底蘊，以創(chuàng)造美的環(huán)境，擁有美的心靈，追求美的人格為己任，力爭把家庭教育抓得更實、抓出自己的特色，積極探索家庭教育新途徑，為全面推進素質教育，共同創(chuàng)建實驗小學充滿生命律動和活力的美好明天而努力奮斗。編輯 郭曉云第四篇：家訪是家校合作育人家訪是家校合作育人、統(tǒng)一教育理念、達成教育共識、協(xié)調教育目標、實現(xiàn)教育同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一。不是可有可無，而應極力倡行之，踐行之。班主任要想做好班級管理工作，引導學生德、智、體、美全面發(fā)展，能否適時、科學地進行家訪起著非常關鍵的作用。下面，筆者結合自己曾多年擔任班主任的經(jīng)歷和對家訪工作的研究，淺談一下家訪時機的把握和家訪需要注意的幾個問題，愿能對班主任做好家訪工作有所裨益。●家訪應把握的幾個時機進行家訪，應該是班主任一項經(jīng)常性的工作。為確保家訪收到應有的溝通育人效果，班主任應把握好以下幾個時機進行家訪：㈠接手新班訪家長 學生在家何情況新學年伊始或中途，班主任接手一個新的班級后，能否快速、全面、準確地了解掌握全班每位學生的思想、學習、性格、興趣、愛好、身體、家庭等方面的情況，直接影響著新