【文章內(nèi)容簡介】 課文”；夜深人靜之時，我進(jìn)入教材所描繪的境界會為文章中的人物深深感動，從而一個個巧妙的構(gòu)思如涌之泉流瀉而出；課堂中，我的一舉手、一投足都能使學(xué)生心領(lǐng)神會；一場大雪后，我又會興致勃勃地帶著孩子們?nèi)フ遗D梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，然后和孩子們在雪地上打雪仗。當(dāng)孩子們把雪球扔中了我，我笑得比孩子們還要開心，仿佛一下子年輕了幾十歲。我在讀師范時，認(rèn)真學(xué)好各門功課，還認(rèn)真學(xué)畫畫、練美術(shù)字、參加詩朗誦會、創(chuàng)作舞蹈，我也很喜歡音樂，學(xué)指揮、練習(xí)彈琴，夏天在小小的琴房里練彈琴，盡管蚊子叮，渾身是汗，卻樂趣無窮，整個身心都沉醉在琴聲中了。這些在我后來的工作中發(fā)揮了很大的作用。在當(dāng)教師之后，我堅持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈爾等中外的名家的詩篇，用優(yōu)美的詩篇來陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇，就有厚厚的幾本。近20年來，為了搞教育科研，我又如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)，還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學(xué)實驗的資料，做了不少卡片。學(xué)習(xí)對一個教師來說是永無止境的追求。我常常用屈原的話來鼓勵自己，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！保?、教師應(yīng)具備怎樣的專業(yè)知識？（第161頁）２、教師應(yīng)具備怎樣的專業(yè)能力？第（161）頁三、請結(jié)合材料回答問題。（書 P259262）人們常說“現(xiàn)在的孩子越來越難管”，“風(fēng)流才子唐伯虎”、“大話西游周星馳”、“地痞無賴韋小寶”是男生的偶像；穿乞丐服、戴“骷髏頭”飾品、哼“我不是黃蓉”歌曲。如果你做班主任遇到這樣的學(xué)生，該如何建設(shè)和管理班級組織？問題：結(jié)合材料和所學(xué)的班級管理與班主任工作的相關(guān)知識，談?wù)勀銜趺崔k？第三篇：2009年中小學(xué)教師招聘考試教育學(xué)試題及答案一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)()的發(fā)展。 “泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是() 3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的()A.《大教學(xué)論》 B.《教育漫話》 C.《愛彌兒》 D.《普通教育學(xué)》() 5.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育()特點的要求。 () ()?nbsp。 ：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展()規(guī)律的反映。 9.()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。 、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指() ，日本的綜合活動時間反映出對()在課程中地位的重視。 () () 14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12247。３=4(人)12247。2=6(人)，12247。1=12(人)，12247。=24(人)，這一做法體現(xiàn)了() ，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是() ，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。 “以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于() () 19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種() ，中小學(xué)教育評價的類型可分為() 二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)() 、工作的態(tài)度() () ，有如下功能() ?措施有()，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)，獲得體驗，進(jìn)行針對性教育() () () () ()、追蹤效果 三、名詞解釋(每小題4分，共20分) 四、簡答題(每小題6分，共30分)?。五、論述題(每小題10分，共20分)。(基本關(guān)系)。教育學(xué)試題參考答案 進(jìn)入下一頁一、單項選擇題(每小題1分，共20分) 二、多項選擇題(每小題1分，共10分) 三、名詞解釋(每小題4分，共20分)、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行教育教學(xué)活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。，即教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。，促進(jìn)他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動。，可分為講述、講讀、講解三種方式。四、簡述題(每小題6分，共30分)1.(1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦。(2)獲得大量的教育理論知識，擴(kuò)展教育工作的理論視野。(3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。(4)提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。(5)為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。(2)兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。(3)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了關(guān)于課程編制的四個問題，即泰勒原理：(1)學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)?(2)提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo)?(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗?(4)我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)?4.(1)培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。(2)培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。(3)培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。(4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。5.(1)教育法(2)部門教育法(3)教育行政法規(guī)(4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。五、論述題(每小題10分，共20分)1.(1)文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(2分)①所教學(xué)科全面扎實的專業(yè)知識技能，②廣博文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能。(2)教育理論知識與技能①教育理論知識與實踐能力②觀察兒童能力和教研能力③教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力④教育機智(3)職業(yè)道德素養(yǎng)①忠誠教育事業(yè)②熱愛學(xué)生③嚴(yán)于律己，為人師表、經(jīng)濟(jì)因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題(關(guān)系)：(1)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗(2)知識與能力(3)分科與綜合(4)人文主義與科學(xué)主義第四篇：小學(xué)教師招聘考試教育學(xué)與心理學(xué)考試試題整理教育學(xué)部分一、選擇題：本大題共13個小題。每小題2分。共26分。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。()A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《中庸》 () ()4.“近朱者赤。近墨者黑”。這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響?() 。即() 6.《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”。這句話體現(xiàn)了()() ()() 。它們都是()、有計劃、有組織進(jìn)行的 。培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是() ()()二、填空題：本大題共5個小題。共10個空。每空1分。共10分。把答案填在題中橫線上?！禵____》。曾出現(xiàn)過___教育和____教育兩種有代表性的教育體系。這三種計劃是____計劃、___計劃和____計劃。即群眾性活動、____活動和_____活動。二、填空題答案,普通教育學(xué) ,騎士(或?qū)W年),教學(xué)進(jìn)度,課時(基礎(chǔ))三、簡答題：本大題共3個小題。每小題8分。共24分。課程任務(wù)和課程實施方面的改革目標(biāo)是什么? ? ? 。心理學(xué)部分五、選擇題：本題共13個小題。每小題2分。共26分。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的。把所有選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。哪項完整地表達(dá)了心理學(xué)的研究對象? ()。這是利用了知覺的哪一種基本特性?()。首尾部分記憶效果好。中間部分遺忘較多。這是受下列哪種選項因素的干擾? 。“強——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)?() ?() () 30.“人逢喜事精神爽”。這是受人的下列哪種情緒影響所致?()。應(yīng)用“變式”方法的目的在于()。而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象。稱為()() () ?()六、填空題：本大題共5個小題。共10個空。每空1分。共10分。把答案填在題中橫線上。、（）、（）、系統(tǒng)化與具體化?！耙恍亩谩笔侵缸⒁馄焚|(zhì)的特性。其基本條件是。同時進(jìn)行的兩種活動中必須有一種是的。：原型定向、（）、（）。人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、（）的需要和（）的需要。七、簡答題：本大題共3個小題。每小題8分。共24分。、技能的關(guān)系。?八、論述題：本題滿分15分。分析如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?參考答案 教育學(xué)部分一、選擇題 二、填空題 (或?qū)W年)教學(xué)進(jìn)度課時(基礎(chǔ))。情緒的最重要的外部指標(biāo)是。三、簡答題答案要點。強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。獲取新知識的能力。分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。20.(1)確立班集體的奮斗目標(biāo)。(2)選擇和培養(yǎng)班干部。(3)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。(4)組織多樣的教育活動。21.(1)社會主義方向性原則。(2)從學(xué)生實際出發(fā)的原則。(3)知行統(tǒng)一的原則。(4)集體教育和個別教育相結(jié)合的原則。(5)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則。(6)依靠積極因素、克服消極因素的原則。(7)尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。(8)教育影響的一致性和連貫性原則。四、論述題答案要點22.(1)掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。不能脫離知識的傳授和掌握憑空發(fā)展智力。(2)智力的發(fā)展是學(xué)生進(jìn)一步掌握知識的條件和工具。智力發(fā)展水平的高低直接制約著學(xué)生掌握知識的深度、廣度和速度。(3)知識多少和智力水平高低不一定成正比。我們要求在教學(xué)過程中向?qū)W生傳授知識的同時。有計劃、有目的、自覺地發(fā)展學(xué)生智力。心理學(xué)部分五、選擇題 六、填空題 七、簡答題答案要點41.(1)能力與知識、技能的聯(lián)系：①知識、技能是能力形成的基礎(chǔ)。并推動能力的發(fā)展。②能力制約知識、技能的掌握水平。影響知識、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。(2)能力與知識、技能的區(qū)別：①知識是認(rèn)知經(jīng)驗的概括。技能是活動方式的概括。能力是心理水平的概括。②知識、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展。知識、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度。通過廣泛遷移。才能促進(jìn)能力的發(fā)展。42.(1)增強責(zé)任明確性與人際相互作用。(2)提供親社會行為榜樣。(3)將助人行為歸因于利他動機。(4)運用社會影響策略。(5)進(jìn)行助人行為的社會實踐。43.(1)激發(fā)好奇心和求知欲。培養(yǎng)創(chuàng)造性動機。(2)培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力。(3)培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺思維能力。(4)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動。培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。八、論述題答案要點44.(具體內(nèi)容參見第七章第三節(jié))(1)闡述學(xué)習(xí)動機理論?？梢栽敿?xì)闡述一種學(xué)習(xí)動機理論。也可以簡述多種學(xué)習(xí)動機理論。(2)運用所闡述的理論提出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的措施。可以以一種學(xué)習(xí)動機理論為基礎(chǔ)進(jìn)行深入的論述。也可以以多種學(xué)習(xí)動機理論為基礎(chǔ)進(jìn)行概括性論述。(3)結(jié)合教育教學(xué)實際進(jìn)行論述?？梢允褂靡粋€實例貫穿始終。也可以使用多個實例進(jìn)行論述和說明。教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)沖刺試題一、單選題，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上(B) 《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是(D) (A) (B)(B) 6.“教學(xué)相長”這一提法(C)《論語》 “雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是(B) 、達(dá)到德育目標(biāo)的基本手段是(C)、少先隊組織的活動、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí)(A)，使其形成正向的合力(A) (B) (B) (A) 二、填空題《教育漫話》一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現(xiàn)了他在教育目的論上持個人本位論主張。，促進(jìn)人的身心發(fā)展的培育人塑造人的過程。學(xué)校體育的基本組織形式是體育課。狹義的教育制度即學(xué)制，它是一個國家各級各類學(xué)校的總體系?！拔覑畚?guī)?，我更愛真理”這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關(guān)系的民主平等特點。三、簡答題，教育的社會屬性表面在哪些方面? ①教育具有永恒性。教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，它是一個永恒的范疇。②教育具有歷史性。這種歷史性在階級社會中表現(xiàn)為階級性。③教育具有相對獨立性。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關(guān)系。教育要受其他社會意識形態(tài)的影響。教育與社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。不能將其獨立性絕對化。①舊式分工造成了人的片面發(fā)展。②機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能。③社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑。?(1)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段。(2)直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。(3)重視運用語言直觀。教師要善于運用生動形象的語言，幫助學(xué)生掌握知識。四、論述題。(