【文章內(nèi)容簡介】 麗，很富饒，作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫。（2）抓?。骸帮w舞”“獻”等重點詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。①“落葉在林間飛舞。”“飛舞”還可以換成哪個詞？比較用哪個詞更準確？明確：“飛舞”還可換成“飄落”?！帮w舞”是形容樹葉隨風(fēng)飄落的樣子。作者看到樹葉飄落聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，使我們體會到秋天小興安嶺的美麗景色，進一步體會到作者的用詞準確。②從白樺、櫟樹的葉子“變黃”、松柏顯得更“蒼翠”，可以看出秋天的森林色彩艷麗。③“這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材?！痹谶@句話中，作者用“獻出”一詞，賦予了森林以人格化的描寫。告訴人們，森林里的野果成熟了，這里的特產(chǎn)正在被采集利用。由此可見，小興安嶺的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的，既有收獲，又無私“獻出”，表現(xiàn)了小興安嶺的奉獻美。（3）練習(xí)有感情地朗讀第四自然段?；顫?、快樂的情緒第五自然段（1）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來寫。（2）學(xué)生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解，使學(xué)生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。①“樹上積滿了白雪。”“積滿”一詞用得非常恰當(dāng)，連樹上都“積滿”了白雪，既可以讓人想象出小興安嶺冬天很冷，雪很大，又可以反映出小興安嶺森林的密密層層。②“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌?！盿.“只好”就是只能這樣。冬天，遍地是雪，黑熊無法出來活動，無法外出覓食，只能舔自己掌上分泌出的養(yǎng)分過冬。這是動物生存的本能。“只好”一詞賦予了黑熊人格化的描寫，顯得生動而富有情趣，表達出作者對自然界的喜愛之情。（3）練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。（五）學(xué)習(xí)第六自然段.齊讀最后一段。，又是一座巨大的寶庫呢？明確：寶庫，是指物產(chǎn)豐富?；▓@，是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。三、朗讀課文，升華情感感情朗讀課文，注意體會小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。四、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法.學(xué)了這篇課文你有哪些重要的收獲？：課文首先寫了小興安嶺樹木多，再寫春、夏、秋、冬的景色；最后點明它的美麗、富饒。是按總分總這樣的順序?qū)懙摹Ｎ?、拓展延?背誦自己喜歡的段落，并抄寫。（提示），把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。，仔細觀察，再寫一寫。（運用本文學(xué)習(xí)的語句和方法）板書設(shè)計春美麗的小興安嶺夏大花園秋巨大寶庫冬第四篇：人教版三年級上冊美麗的小興安嶺教案人教版三年級語文上冊《美麗的小興安嶺》教案教材分析《美麗的小興安嶺》是人教版課標(biāo)教材三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”中的第三篇課文。文章中間部分按照四季順序描繪小興安嶺的美麗景象，每段都是先寫樹木，再寫樹木周圍的景色，有利于引導(dǎo)中年級學(xué)生感悟組段方法，落實《語文課程標(biāo)準》“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”的要求。同時，課文語言準確、生動，有利于培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語感。本課一些生字，如“匯、擋、獻、刮”，比較好地體現(xiàn)了季節(jié)的特點，有利于教學(xué)把識字與閱讀緊密結(jié)合起來，在語言環(huán)境中理解它們的意思和表情達意的作用。由于課文內(nèi)容較為淺顯，學(xué)生可以大致讀懂課文內(nèi)容，因此，閱讀重點以練習(xí)有感情地朗讀課文，探究并發(fā)現(xiàn)課文組段規(guī)律，學(xué)習(xí)、積累背誦生動、優(yōu)美的語言為宜。二、教學(xué)目標(biāo)，會寫“匯、擋、獻、刮”，初步領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情；背誦喜歡的段落，嘗試運用立樁記憶的背 誦方法。，學(xué)習(xí)和積累準確、生動的語言。三、教學(xué)準備，能說出前課生字“漁、披、狀、劃”結(jié)構(gòu)上的特點。、實物投影儀器。，制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片。四、教學(xué)過程（一）激情導(dǎo)入，板書課題 ：美麗的小興安嶺 。（二）檢查預(yù)習(xí)，初讀課文，指導(dǎo)糾正易讀錯的字音。白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢（樹木青翠茂盛）、當(dāng)美餐 ，要求：讀準字音，讀不準的字音和同學(xué)交流。要求和評價指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。（三）提示重點，明確目標(biāo)這節(jié)課重點探究課文中間部分，是按照怎樣的順序組織段落，每段又按先寫什么，再寫什么的思路，向我們一一展現(xiàn)小興安嶺的美麗的。（四）讀中感悟，積累語言，學(xué)習(xí)第二段——感受春天活力之美。（1）指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準確、生動，充滿了 春天的活力之美。練習(xí)朗讀，要求讀出樹木的生機勃勃。（2）學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”。（3）交流匯報。重點感悟：“匯” 也用得生動形象，充滿了春天的活力。第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲 滿了春水?！钡诙?出示“匯”字。課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點水就如同積雪化成的水，淙淙地流進小溪（“象形”的半口匡）。第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點：偏旁三點水，寫在弧線上，上面兩點要寫緊湊一些。第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。第五步,再讀帶有“匯”字的句子。師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。師：匯進春天美麗圖畫的，還有什么也充滿了春天的活力之美？引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在 水里的影子。”指導(dǎo)要點：加入動作演示，想象、感受小鹿愉快、得意地心情。（5）交流感受，體會春天的活力之美。教師板書：活力之美（6）感悟第二自然段的順序（先寫了樹木抽枝長葉，再寫了樹木周圍的美麗景象）。配樂，師生合作讀第二自然段（老師讀樹，女同學(xué)讀春水，男同學(xué)讀小鹿）強化對組段特點的感受。（7）指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。第一步,展示背誦立樁詞： 樹木 抽出____ 長出____ 積雪 匯成____ 流著____ ____漲滿____ 小鹿 ____散步 俯下____ 側(cè)著____ 欣賞____ 第二步,解釋立樁詞師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要看點”的三個詞語，右 邊是關(guān)于“主要看點具體怎么樣”的若干詞語。第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖——先記住要點之間的關(guān)系，再利用這種聯(lián)系 加快記憶。第四步,練習(xí)背誦 ①自己試著背背。②指名背誦，會背的同學(xué)一起背，背不熟的可以讀文。③齊聲背誦?！惺芟奶焓[蘢之美。（1）默讀第三自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。（也是先寫樹木，再寫樹 木周圍的美麗景象）（2）學(xué)習(xí)作者是怎樣運用準確、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點的。第一步,讀“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得 嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！钡诙?默讀，圈出表示特別能表現(xiàn)（也是專門表現(xiàn)）夏天樹木特點 的詞。（只有“蔥蔥蘢蘢”，“密密層層”、“嚴嚴實實”還可以用在他 處）第三步, 交流讀后的感受。師：后兩個疊詞又分別從“枝繁葉茂”和 “沒有縫隙” 兩個角度進一步渲染了夏季樹木的“蔥蔥蘢蘢”這個主要特點?！笆[蘢”二字寫出了小興安嶺夏季的美麗。第四步,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出夏季樹木的蔥蘢之美。第五步,背誦這句話，鞏固立樁背誦法。（3）書寫“擋”字。師：這個“擋”字，不適合用在春天，也不適合用在秋天，用在夏天最合適，因為它從一個側(cè)面也反映了夏季樹木的蔥蘢之美。第一