美麗的小興安嶺教案及擴展資料(編輯修改稿)
2024-11-14 21:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 新詞。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。4．體會作者用詞的準確、生動，學習作者抓住主要景色特點，進行觀察的方法。教學重點感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。教學準備課件教學時數(shù)2課時第一課時第一課時教學目標1．自學生字、新次，認讀生字、新詞，讀通課文。2．初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，學習課文第一自然段。3．合作、探討自己喜歡的季節(jié)，初步體會小興安嶺的四季美。4．有感情朗讀課文。第一課時教學過程一、談話導入，揭示課題。同學們，我們曾到過美麗的日月潭，到過富饒的西沙群島，我們感受到祖國南方的風光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢？在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個大花園。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。（點擊打開課件主頁）。你們想去看看嗎？今天老師就帶你們一起乘坐飛機，到東北去，去看看這“美麗的小興安嶺”。二、初讀課文，學習生字。1．整體感知，體會樹多。（1）（出示圖片，學生觀看圖片）這就是小興安嶺，你們剛才看見了什么？（2）你們能不能用一些詞語來形容以下樹木的多呢？（3）請看課文是怎么描述的？（全班齊讀第一自然段）過渡；從這里我們看到了小興安嶺數(shù)不清的樹木，現(xiàn)在就讓我們一起走進這一片綠色的海洋。但是要想走進這片森林，我們首先要先闖過生字關(guān)。2．粗讀課文，學會生字。（1）請同學們選擇自己喜歡的方式朗讀全文，盡量把句子讀通順，把生字多讀幾遍。（2）檢查生字、詞語。①檢查生字。融、匯、漲、蔥、擋、浸、縷、劍、刮、舔A．出示有拼音的生字讀生字（全班讀）。B．去掉拼音讀生字（個別讀、全班讀）。②出示詞語，指名讀。融化、匯成、漲滿、欣賞、蔥蔥蘢蘢、擋住、視線、利劍、千萬縷、獻出、藥材、又松又軟、刮過、舌頭、舔著A．同桌互讀生字；B．個別讀，再開火車讀生字。三、自主探究，品讀春天的小興安嶺。1．如果大家去小興安嶺旅行，你們會在明媚的春天，還是在金黃的39。秋天去？會在枝葉繁茂的夏天，還是在白雪皚皚的隆冬去?真是各有所愛，小興安嶺在不同的季節(jié)，就會呈現(xiàn)出不同的特點，現(xiàn)在就讓我們一起走進春天的小興安嶺！2．學生自由品味第二自然段，找找看，春天里，小興嶺最吸引你的是什么？3．學生交流、反饋。（1）“樹木”。春天的樹木最吸引你的是什么？（學生讀句子）出示句子：樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（教師板書“樹木”）A．為什么這里最吸引你？（播放課件）你覺得這句話中，那個詞用得很好？為什么？（板書“抽出”“嫩綠”）B．指導朗讀，學生齊讀、個別讀。（2）“積雪”。還有那些景物也吸引了你？（學生讀句子）出示句子：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。（教師板書“積雪”“溪水”）A．在這美好的春光里，積雪融化了，他們怎樣地流著？（板書“淙淙地”）換成嘩嘩地流可以嗎？叮叮咚咚呢？B．作者真會選詞?。∧銈冏x讀，讓老師也來聽聽小溪流淙淙地流，好嗎？（學生朗讀）（3）“小鹿”。你還喜歡什么？（學生讀句子）（板書“小鹿“）出示句子：小鹿在溪邊散步，他們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。A．瞧，他們在干什么？（出示課件）（學生回答，板書“欣賞”）B．你有沒有在鏡子前欣賞過自己？這時的心情怎樣？C．多么可愛啊，請大家一起來當當小鹿，欣賞欣賞一下自己！4．春天的小興嶺多美啊，讓我們送個詞給她吧！（板書“萬物復蘇”“生機勃勃”）5．：樹木的萌芽、積雪的融化和小鹿的出現(xiàn)，讓我們感受到了小興安嶺的春天是如此的與眾不同。本課的作者就是這樣，把小興安嶺春天里具有特色的景物介紹出來（如樹木，積雪、小鹿），并抓住這些景物的特點進行細細地描寫（如樹木就寫出它抽出枝條、長出嫩綠的葉
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