小班社會跟著媽媽去商場(編輯修改稿)
2024-10-10 19:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 添花。甲：諸葛亮、魯迅、詹天佑，眾：名人薈萃，千古流芳。乙：共產(chǎn)黨、子弟兵、老百姓，眾：英雄輩出，赤膽忠腸。甲：啊，雛鷹把祖國的美景盡收眼底！乙：啊，雛鷹把英雄業(yè)績銘刻心上！眾：練硬翅膀，搏擊風(fēng)浪，迎接每一天初升的太陽，迎接新世紀(jì)的一個個輝煌！第四篇：去春游小班社會教案去春游小班社會教案去春游小班社會教案1設(shè)計意圖：春游總是令孩子們興奮不已。那么，春游到底應(yīng)該帶哪些東西呢?如果問幼兒，他們可能會說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等，少帶零食……可是他們的這些“健康認(rèn)知”真能轉(zhuǎn)化為“健康行為”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn)，很多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好?；谶@種情況，我設(shè)計、實施了本次活動，希望助幼兒整理、分享相關(guān)經(jīng)驗，并在幼兒的“健康認(rèn)知”和“健康行為”之間搭建橋梁，為春游活動作準(zhǔn)備。小班幼兒的年齡特點決定了游戲式、體驗式的學(xué)習(xí)對他們會更加有效，為此我創(chuàng)設(shè)了小熊春游的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當(dāng)一種物品，共同開展游戲活動。活動中所有的物品都裝在小熊的“背包”里，由小熊背著去春游。同時，我們用玩具等物祁建了一個春游場景，在小熊春游的過程中不斷出現(xiàn)不同的情景，以助幼兒理解不同物品在春游中的作用。目標(biāo)：，并了解它們的作用。，嘗試用動作或語言表現(xiàn)自己所代表的物品。準(zhǔn)備：?！氨嘲币粋€，掛飾15個：蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風(fēng)箏、球、玩具汽車?；顒忧白屆總€幼兒掛一個掛飾。過程：“我”是誰。師：我是小熊，你們都是誰呢?請你們做個自我介紹吧。(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己所代表的`物品，并在與小熊的互動中膽說出“我是”。)。(1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎?(2)師：這是我的背包，只有對春游有助的物品才能裝進(jìn)我的背包里，和我一起去春游。(3)你們都是對我有助的物品嗎?你對春游有什么助?(說出者跳進(jìn)小熊的背包。)(4)助表達(dá)有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途，并請他們跳進(jìn)背包。情景一：背著背包準(zhǔn)備出發(fā)師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。誰第一個來助我?(引導(dǎo)代表球鞋的幼兒說：“我是，穿上鞋球走起路來又軟又舒服?！?師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩(wěn)。情景二：到達(dá)公園師：太陽好刺眼呀，誰來助我?(引導(dǎo)代表太陽鏡和帽子的幼兒說：“我是，我可以助你遮住刺眼的陽光。”可一邊說一邊用動作表現(xiàn)。)師：太陽鏡、帽子真管用，現(xiàn)在太陽再我也不怕了。情景三：來到草坪上，輕輕放下背包師：多好的草地，我玩點什么好呢?(引導(dǎo)代表汽車、皮球和風(fēng)箏的幼兒積極表達(dá)“我是”，并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風(fēng)箏的動作時表現(xiàn)相應(yīng)的動作。如皮球跳一跳，汽車往前跑，風(fēng)箏伸開雙臂做飛行狀。)師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。情景四：出汗了師：玩了這么久，頭上都出汗了。誰來我擦擦汗呢?(引導(dǎo)扮演毛巾的幼兒一邊說“我是，我來你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動作。)師：頭上沒有汗，干干爽爽真舒服。情景五：口渴了師：我真渴。誰能我解渴呢?(引導(dǎo)扮演水壺的幼兒一邊說“我是，請你喝口水”，一邊做提水壺給小熊喝水的動作。)師：白開水就是好，喝了我就不渴了。情景六：肚子餓了師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能我?(引導(dǎo)扮演食物的幼兒說出：“我是，我來助你?！?師(一邊伸出臟手一邊說)：你們看，我的手這么臟能吃東西嗎?誰來我把手擦干凈?(引導(dǎo)扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是，我來你擦”，一邊做動作。教師做擦手、吃東西動作。)師：我吃飽了，肚子不叫了，謝謝你們。情景七：太陽落山，該回家了師：(屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了，我該回家了。先要把背包整理好。哎呀，這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進(jìn)附近的垃圾箱，以此引導(dǎo)幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會公德。)。師：剛才小熊去春游時帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。現(xiàn)在請你們將吃的東西擺在一起，用的東西擺在一
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