展示課總結(編輯修改稿)
2024-10-10 19:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語文教學水平。從默默無聞到小花初放，走過多少風風雨雨，嘗過多少酸甜苦辣，我們在不斷的摸索中前進，在長期的探究中成長。下面我主要從教師研修和學生活動兩方面來總結教研組工作。一、教研活動形式創(chuàng)新，提高教師素質(zhì)，為青年教師迅速成長搭建平臺（一）教研的制度保障教研制度推動教研規(guī)范化學校成立了以校長為組長，教導處為副組長，教研組長、研究小組成員、年級段長為組員的多層校本教研領導小組，制定了各級工作制度。我校教師用每周周五下午的一個半小時的時間進行集中教研，每兩周一次開展教學沙龍?？己酥贫却龠M教研科學化學校制定了《教師教研考核制度》和《教研組長考核制度》，將這一考核納入其摸考核中。培養(yǎng)制度保障教研優(yōu)先化教研組內(nèi)實行特殊教師優(yōu)先培養(yǎng)的制度，對于教齡三年內(nèi)的新教師、骨干教師、研究小組教師采取分層培養(yǎng)，分層要求的策略。不同的教師在有針對性的培養(yǎng)中得到最大化的提高。（二）教研形式的創(chuàng)新近幾年來，我們語文教研組一改先前無主題、無目的，高耗低能的教研活動形式，本著“主題式教研”的宗旨，在教研形式上學習區(qū)先進教研組，加以探索、創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在以下三個方面。教研內(nèi)容主題化兩年來，我們語文教研學習教研室精神，組根據(jù)教學實際開展主題教研活動。比如2009學年，高段逐漸開展“探尋略讀課文教學方法”、“探討略讀課文教學模式”、“略讀課文教學有效性研討”等主題校本教研活動。低段以“如何培養(yǎng)學生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動。2010學年，則又圍繞“正確設置目標 個性解讀文本 構建有效課堂”來開展主題校本教研活動。教研組圍繞主題開展相應的課堂教學實踐和反思研討活動。定期舉行主題教學沙龍，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。教研形式多樣化（1）提高思想，實現(xiàn)共享教研組提供一個有價值的議題組織老師探討、交流，進行專題發(fā)言。沙龍中我們或賞析名師案例，或進行集體評課，或學習先進理論。我們不再閉門造車，我們積極邀請專家、名師來我校。老師們在和諧濃郁的教研氛圍中聚集觀點，提高思想，實現(xiàn)共享。（2）研賽互動，促進教師專業(yè)素質(zhì)和教學水平提高我們展開了一系列比武活動。有新課程標準比賽，有新教材理論比賽，小學語文新生代教師課堂教學比賽為契機，積極研討小學語文有效課堂教學，培養(yǎng)新生代語文教師的教育教學能力，切實促進青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學水平的提高。（3）與時俱進 快捷高效教研組創(chuàng)建了語文教研組，上好公開課后，在規(guī)定的時間段內(nèi)，各教師圍繞一個教研主題，針對公開課存在的優(yōu)缺點，進行互動評課，這樣在加強教師間交流的同時不影響教師的正常工作，獲得老師們的歡迎。（4）骨干研究，示范領路，教學相長在學校領導的大力支持下，我校語文教研組成立“語文研究小組”，成員由各年級段的骨干教師組成。充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)。（5）走出去，請進來，互動研討教研相長共同探索小學語文教學目標有效落實，實現(xiàn)教學資源共享，同時為語文青年教師的成長搭建異地交流展示的平臺。第四篇：滑輪展示課 總結《滑輪》一課中實施科學方法教育的策略郭永芳一、物理課中實施科學方法教育的意義在物理課程標準有關的教學目標中提出:“通過學習物理知識，提高分析問題與解決問題的能力，養(yǎng)成自學能力，學習物理學家在科學探索中的研究方法，并能在解決問題中嘗試應用科學研究方法”。在教學過程中，提出“學生不僅應學到物理知識，而且應學到科學方法，發(fā)展探究能力，逐步形成科學態(tài)度與科學精神等”??“要讓學生學習基本的科學方法，并能將這些方法遷移到自己的生活之中,嘗試利用科學方法來解決實際問題”。在教學評價中提出要評價學生:“是否了解物理學的基本思想和方法，能否從不同的角度去獨立思考問題，能能否嘗試利用科學方法來解決實際問題”?？傊?可以說，課程標準為我們進行物理科學方法教育指明了方向，并且提出了很高的標準要求。按此標準,我認為物理課堂教學必須全程關注物理科學方教育:?確定的目標是否合適恰當?而且注意此處的“方法”指的是物理學家的研究方法并非教學方法。、準確、自然流暢地進行科學方法教育。,讓學生形成完整的知識結構。如果我們的課堂教學,還是只注意講知識,而不談科學方法,我認為那就是沒有完成教學任務,起碼不是一節(jié)好課。二、《滑輪》一課中科學方法的實施過程作為一節(jié)展示課，面對的是來自全國各地的《“知法并行”物理科學方法研究》課題組的物理教師代表，展示的
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