【文章內(nèi)容簡介】 期至80年代中期取得了實質(zhì)性的發(fā)展，在中國合作學(xué)習(xí)作為對傳統(tǒng)教學(xué)組織形式的一種突破和補(bǔ)充，已經(jīng)被教師越來越廣泛地運(yùn)用教學(xué)活動。合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生通過分工合作共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式，又稱小組學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)或分享學(xué)習(xí)，是一種富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)理論與策略。它在改善課堂內(nèi)的教學(xué)氣氛，大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)和學(xué)會自主學(xué)習(xí)等方面實效顯著，是當(dāng)代主流教學(xué)理論與策略之一。四．研究目標(biāo)： ； ； 。五．研究方法：運(yùn)用測驗法和比較研究法，對實驗班的學(xué)生情況進(jìn)行前測和后測，比較驗證該教學(xué)法的實驗成效；運(yùn)用行動研究法，對實驗班的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的均衡分組，并創(chuàng)設(shè)系統(tǒng)民主的小組管理模式；運(yùn)用行動研究法和經(jīng)驗總結(jié)法，對實驗班的學(xué)生嘗試小組合作化教學(xué)模式；運(yùn)用觀察法和文獻(xiàn)研究法，創(chuàng)設(shè)科學(xué)系統(tǒng)的小學(xué)英語學(xué)生評價機(jī)制；運(yùn)用經(jīng)驗總結(jié)法和比較研究法，總結(jié)形成該課題的研究性課題報告。六．研究步驟： ： —。負(fù)責(zé)人：楊福穩(wěn)。： —，形成較成熟的教學(xué)案例。負(fù)責(zé)人：呂振紅。第四篇：小學(xué)英語校本課程開發(fā)實施方案小學(xué)英語校本課程開發(fā)實施方案一、開發(fā)背景隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展與社會的進(jìn)步，英語作為一門國際化的溝通交流語言在當(dāng)今時代扮演著越來越重要的地位。因此，為了培養(yǎng)出適合時代要求的、全面發(fā)展的新型人才，在小學(xué)階段加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)能力的開發(fā)已是刻不容緩?；谝陨显颍倚Ｔ谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一規(guī)劃和大力支持下，開發(fā)了一套有自己學(xué)校特色的英語校本課程實施計劃，旨在本著為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的理念，全面提升學(xué)生的英語水平。二、開發(fā)總目標(biāo)，能夠加強(qiáng)英語教師的專業(yè)技術(shù)水平，提高合作探究的能力及新的教育教學(xué)方法。，能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，從實際出發(fā)，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)英語的能力。三、實施原則：注重知識性學(xué)習(xí)，更注重與實際生活相聯(lián)系。：針對不同年級的學(xué)生，實施不同層次的課程內(nèi)容。：盡可能地利用各種教學(xué)、學(xué)習(xí)手段為課程服務(wù)，做到人盡其能，物盡其用。：以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為入手點，寓教于樂。四、具體開發(fā)內(nèi)容對現(xiàn)行的英語教材進(jìn)行重組和補(bǔ)充，把前后相關(guān)的話題內(nèi)容進(jìn)行連線，形成一個系統(tǒng)，并在這個基礎(chǔ)上對此部分話題進(jìn)行單詞與句型的擴(kuò)充，豐富教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生能對此部分知識有更充分更深刻的學(xué)習(xí)。在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學(xué)習(xí)氛圍，用反復(fù)欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習(xí)得形式進(jìn)行。靈活運(yùn)用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容前營造氣氛，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后，學(xué)生感到疲倦時，用它來調(diào)節(jié)、放松學(xué)生的情緒；下課前用它來鞏固，讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺。唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)。鼓勵學(xué)生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景或帶學(xué)生到真實情景中學(xué)習(xí)，融日常用語學(xué)習(xí)于情景表演之中，讓學(xué)生在情景中學(xué)，在表演中練，在交際活動中用。會話表演分這樣三個步驟進(jìn)行：語言示范性表演，由教師或師生共同完成，要到位，讓學(xué)生明白；語言鞏固性表演，在雙人或多人中進(jìn)行，如大組集體會話競賽、男女生團(tuán)體、小組、全班對半等形式鼓勵全體學(xué)生參與；發(fā)展語言的創(chuàng)造性表演，安排在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些語言知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行，鼓勵學(xué)生靈活組合，擴(kuò)展會話。（課本劇）針對中高年級學(xué)生，自選生動活潑、學(xué)生耳熟能詳?shù)慕?jīng)典故事進(jìn)行英語口語和表演能力的訓(xùn)練。教師略講重點詞句，學(xué)生朗讀操練，復(fù)述故事，再模仿表演，最后鼓勵學(xué)生自由組合進(jìn)行創(chuàng)造性的課本劇表演。利用學(xué)?，F(xiàn)有的硬件資源，利用西方某些重大的節(jié)日，開展一些諸如西方國家我知道、英語圣誕聯(lián)歡會等活動，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的同時，教會他們一些相關(guān)知識，同時能訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)及舞臺表演的能力。英語課本劇1：SNOW WHITESW白雪公主 Q皇后 M魔鏡 H獵人P白馬王子 D小矮人 A小動物音樂起，旁白A long time ago, In a beautiful kingdom, there lived a young king and queen, the people loved them so much。the queen died while giving birth to a girl, her name was Snow White, She was a beautiful passed, the king got married again, The people didn’t love the new queen, because she was day, In the king’s palace:白雪出場: My name is , I am a beautiful princess, I miss my mother so much, Where is my mother? Where is my mother? 音樂起，皇后、魔鏡出場Q: I am a queen, I’m very beautiful,Where is Mirror? Mirror, Mirror on the wall, who’s the most beautiful? M: is much more beautiful than you!Q: Hunter, go kill H: Yes, my queen音樂起，小動物出場，追趕獵人，公主驚慌出逃: Help me ,help me, please, please A: what’s the matter with you? : The hunter…h(huán)unter… A: bite you bite you … 小動物追趕獵人下場: I am tired and hungry, oh, there is a little house , I will eat a little and lie ，7個小矮人出場，D: 1Look, somebody ate my food2somebody drank my water3someone is sleeping now4What a beautiful girl!小矮人睡覺音樂起公主先醒了小矮人醒了對話5How do you do?: How do you do? My name is … Nice to meet you!D:（齊說）Nice to meet you ,too6 wele to our house!7Would you like to live here?: My pleasure, thank you very much!D: Let’s go out for our work, byebye, 皇后、魔鏡出場Q: Mirror, mirror on the wall, who’s the most beautiful?M: is much more beautiful than you!Q: What? is not dead? Hahaha, I got a good idea!音樂起，皇后扮演老太太出場，對話Q: Apple ,apple, beautiful apple, : Hello, Good morning grandma!Q: pretty girl ,would you like a bite? : Oh, yes ,thank you grandma!白雪公主咬一口后倒地Q: The girl is dead!Hahaha… 小矮人出場、圍著公主哭 wake up, wake up… 音樂起，動物引著王子出場P: A beautiful girl!She shall be my queen!王子吻公主，公主醒了: Thank you for your help!P: My pleasure音樂起，小動物、小矮人、公主、王子跳起歡快的舞 4小學(xué)英語課本劇劇本2：小鴨子(Little Duck)劇中角色：Little Duck, Grandma, , Narrator: Little Duck promises his grandma that he is going to visit her in the morning, but he was late!Why is that?（星期天，小鴨子在睡覺。電話鈴響了。）Little Duck: Hello, are you?Grandma: Hello, am about you?Little Duck: I’m pretty ’m calling to tell you that I’m going to visit you this : Oh great!Look forward to seeing you ’ll cook something Duck: Bye.（小鴨子上路了。他來到一條小河邊，看到貓先生正在河邊捉魚。）Little Duck: Good morning, are you? : you?Little Duck: I’m fine, are you doing?: I’m catching fish!I see a big fish but I can’t catch it!Little Duck: Don’t me help you.（小鴨子跳入河里，幫貓先生捉到了魚。）Little Duck: Here you : Thank Duck: My pleasure.（抬頭看看天色）I’ve got to .（這時，遠(yuǎn)處傳來呼救聲。）: Help!Help!Little Duck: Who’s that? : Let’s go and see.（小鴨子和貓先生四處尋找，終于在一棵樹下發(fā)現(xiàn)了正在呻吟的山羊先生。）Little Duck: What’s wrong with you, ?: I was running too fast and fell leg Duck: Let me help : I can help, too.（他們把山羊先生扶起來，然后一起送山羊先生回了家。）: Thank you very Duck: , it’s 3 ’m late! and : Where are you going? Little Duck: I’m going to visit my and : Thank you and Duck: 課本劇劇本 小鴨子(Little Duck)5 小學(xué)英語劇劇本3: A PiicScene 1: The family at the breakfast table Dad: Here’s some : Thanks,: Yes, : Mum? Mum: Yes? Ben: Can we go for a piic today? Rick and Kate: Yes!Great!A : , Kate and Ben: A piic, a piic, a piic is piic for Rick, for Ben and for piic, a piic, a piic is piic for Rick, for Ben and for piic, a piic is piic, a piic is 2: The family are packing their car Rick: Here are the : How many have you got? Rick: : : And here are the hot : How many have you got? Kate: : : And here’s the orange : : How many sandwiches? How many sandwiches? Eighteen, eighteen, many hot dogs? How many hot dogs? Nineteen, nineteen, and Dad: Twenty cans of orange hot Oh, wow, a piic is great!Mum and Dad: A piic, a piic, a piic :A piic, a piic, a piic, hooray!Parents and children: A piic, a piic, a piic piic, a piic, hooray!Scene 3: In the car Ben: Dad, a sandwich, : Here you : : Dad, a hot dog,: Here you : : Dad, a can of orange juice, : Here you : and Dad: A piic, a piic, a piic : A piic, a piic, a piic hooray!Parents and children: A piic, a piic, a piic piic, a piic, a piic hooray!Scene 4: In the park Rick: Ben , let’s play a : : What does it mean? Ben : : And this ? Ben : : What about this one ? Ben : Sorry , I don’t : Ah , it’s : What a lovely : Yes, it’s : Oh, what a lovely , what a lovely sky is blue，The grass is green, 7The park is nice and ’s great to have a ’s great to have a ’s great to have a , what a lovely 5 : Going