【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：倒敘。目的是為了強(qiáng)調(diào)結(jié)果，吸引人讀下去。本文把天氣的惡劣描寫得很具體，作者這樣寫有什么意圖？（天氣非常惡劣，人們不顧惡劣的天氣去尋找燕子，通過(guò)這兩下對(duì)比，突出了人們對(duì)燕子的關(guān)心。）本文讓我們感到“許多人關(guān)心愛護(hù)燕子”。你從哪些詞句中感受到的？（漂亮舒適的空調(diào)列車站滿了送行的人紛紛冒著頂著踏著四處尋找臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎）注音歐（ou1）洲（zhou1）瑞（rui4）瀕（bin1）寓言兩則（答案到書中找）（1）給對(duì)話加提示街坊勸他說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，者上那個(gè)窟窿吧。” 他（）說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”（2）朋友很奇怪，提醒他說(shuō)：“楚國(guó)在南邊，你怎么往北走呀？” 他（）說(shuō)：“沒關(guān)系，我的馬跑得快?！迸笥眩ǎ┱f(shuō)：“馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？” 他（）說(shuō)：“沒關(guān)系，我的車夫是個(gè)好把式！” 朋友搖搖頭，（）說(shuō)：“那你哪一天才能到楚國(guó)呀！” 他（）說(shuō)：“沒關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P纏多。”（3）學(xué)寓言，知寓意。小明總說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)好學(xué)生，但上課就是不認(rèn)真聽講，課下不認(rèn)真完成作業(yè)。小明犯了（）的錯(cuò)誤呀！小紅是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，可是近期學(xué)習(xí)不上心，這次單元測(cè)試考得很差，她很傷心。媽媽勸她說(shuō)：“不要傷心了。從現(xiàn)在起，認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取期末考好吧。（），也不晚呀！”（4）轉(zhuǎn)換句式羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？（）馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？（）這不恰好表明有數(shù)不清的駱駝嗎？（）（5）請(qǐng)你也寫出幾個(gè)寓言故事來(lái)。龜兔賽跑烏鴉喝水愚公移山畫蛇添足五十步笑百步拔苗助長(zhǎng)驚弓之鳥（1）給對(duì)話加提示語(yǔ)（見語(yǔ)文書）（2）更羸說(shuō)：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來(lái)?！?仔細(xì)讀這段文字，完成下題。A 這是個(gè)倒裝句，請(qǐng)變成正常的句子。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。（）B 請(qǐng)用“——”畫出更羸看到的句子；用“~~~~”畫出更羸聽到的句子。C 請(qǐng)根據(jù)這段話，說(shuō)說(shuō)更羸的分析、推理過(guò)程。答案：A 因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口還沒愈合，還在作痛，所以飛得慢?；蛘咚燥w得慢，是因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口還沒愈合。B 它飛得慢。叫的聲音很悲慘。C 看——聽——分析現(xiàn)象的原因——推測(cè)心理——結(jié)果課內(nèi)練習(xí)13課和時(shí)間賽跑找出本文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)：光陰似箭日月如梭 描寫心情的詞語(yǔ)：憂傷哀痛他們知道與其欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。用“不是……而是……”“雖然……但是……”造句我看到鳥兒飛到天空，它們飛得很快呀。明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過(guò)這條路線的，（）老鳥，（）小鳥了。（1）填上合適的關(guān)聯(lián)詞（2）反復(fù)閱讀這段文字，作者此刻的盡情是（）（3）我還能寫出一句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言。時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家?！蔽铱癖蓟厝ィ驹谕ピ豪锎瓪獾臅r(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我常做這樣 的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí) 的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂得不知道怎么形容。（1）總結(jié)本段的大意。（時(shí)間過(guò)得很很快，我著急、悲傷，于是我就和時(shí)間賽跑，我跑贏了時(shí)間，特別高興、快樂。）（2）“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？（我著急、悲傷是因?yàn)闀r(shí)間流失了，我沒有好好地利用時(shí)間；我高興、快樂是因?yàn)槲遗苴A了時(shí)間。）（3）本段寫了哪幾個(gè)戰(zhàn)勝時(shí)間的例子？（一種顏色是一件事：共四件事；和太陽(yáng)賽跑，和本北風(fēng)比賽，一暑假作業(yè)十天做完，三年級(jí)的我做五年級(jí)的題。）注音憂（you1）猶（you2）慰（wei4）梭（suo2）14課檢閱根據(jù)意思寫成語(yǔ)。沒有一點(diǎn)聲音，非常安靜。（鴉雀無(wú)聲）控制不了自己的感情。（情不自禁）人群如山似海。形容人聚集得非常多。（人山人海）閱讀國(guó)慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩。看來(lái)，他肯定忘記了自己在拄拐，他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛忚著檢閱臺(tái)。（1）本段中描寫場(chǎng)面壯大的詞語(yǔ)：（人山人海）（2）請(qǐng)畫出描寫檢閱場(chǎng)面的句子。（變色的句子）從檢閱場(chǎng)面的描寫你感受到什么？（這次檢閱非常隆重。）（3）從第二段你讀出了什么?（我讀出了博萊克非常專注、自信。）（4）此時(shí)博萊克什么樣的心情？（大家都那么信任我，我一定要表現(xiàn)好，我一定能表現(xiàn)好，不為我們這個(gè)集體丟臉。）“這個(gè)小伙子真棒！”一名觀眾說(shuō)?！斑@些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說(shuō)。長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。（1）觀眾們說(shuō)這個(gè)小伙子棒是因?yàn)槭裁矗浚ㄟ@個(gè)小伙子指的是博萊克；說(shuō)他棒是因?yàn)樗淖孕?、自?qiáng)。）（2）說(shuō)這些小伙子棒是因?yàn)槭裁?？（這些小伙子指所有兒童隊(duì)員；說(shuō)他們棒是因?yàn)樗麄儾黄缫暡┤R克）讀完這篇文章，你知道“檢閱”的意思了嗎？用它造個(gè)句子。（“檢閱”就是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到隊(duì)伍面前，舉行的檢驗(yàn)儀式。校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坐在主席臺(tái)上，對(duì)我們各年級(jí)運(yùn)動(dòng)員組成的方隊(duì)進(jìn)行檢閱。）大家都希忚博萊克加入嗎？從課文的哪些地方看出來(lái)的。都希忚博萊克加入。從這些地方看出來(lái)的：大家認(rèn)為是棘手的事；隊(duì)長(zhǎng)想出辦法時(shí)很興奮，用洪亮的聲音講出來(lái)；一個(gè)隊(duì)員表示贊成的話；大家臉上的笑容，情不自禁的鼓掌。注音糾（jiu1）淹(yan1)沒(mo4)賓(bin1)15課爭(zhēng)吵（一）克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來(lái) 的不是憤怒，而是悲哀。他又說(shuō)：“我在外邊等碰上你！”我回答說(shuō)：“我也等著你！”可我心里卻在想著父親對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：“要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了?！蔽倚南耄骸拔抑皇欠烙?，決不還手。”畢竟是心里有事，老師講的功課一句也沒有聽進(jìn)去。終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來(lái)。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺。（1）克萊諦“瞟”我時(shí)，會(huì)怎么想？（明明是你錯(cuò)了，還不道謙，我對(duì)你太失忚了，你太讓我傷心了。）（2）他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，倆人想的一樣嗎？（不一樣；博萊克想的是：你不道謙，就算了，還是我主動(dòng)與你合好吧?！拔摇毕耄核粫?huì)打我吧？我要準(zhǔn)備好戒尺，別讓他打著我。）（3）“挨”字用得真好，好在哪里？（“挨”有“拖延”的意思。把我的猶豫、矛盾、不知如何面對(duì)好友的心理表現(xiàn)出來(lái)了。）（4）我舉起戒尺想干什么？（他來(lái)打我了，我要防著點(diǎn)。）（二）從文中找出父親說(shuō)的話（3處），理解課文，說(shuō)說(shuō)“我”做到了嗎？（1）應(yīng)該知錯(cuò)就改（沒做到）（2）要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了。（沒做到）（3）既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸出手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺?。]做到）（三）我和博萊克爭(zhēng)吵前后的態(tài)度各是怎樣的？爭(zhēng)吵前：我是嫉妒博萊克得了獎(jiǎng)；博萊克是無(wú)意地碰了我一下。爭(zhēng)吵后：我是后悔、又愛面子不愿道謙；博萊克是寬容了我，主動(dòng)與我合好。注音嫉（ji2）挨（ai2）瞟（piao3）瞥（pie1）哼（hng）尷（gan1）尬（ga4）為什么說(shuō)“沉默”是“可貴”的？（孩子們沉默是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到自己不關(guān)心父母是不對(duì)的，所以說(shuō)這個(gè)“沉默”是可貴的。）當(dāng)老師提出“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)是什么樣的心情？從哪些關(guān)鍵詞中體現(xiàn)出來(lái)的？這種心情說(shuō)明了什么？（幸福、興奮的。從“異口同聲、一片肯定的回答、驕傲、神氣十足、左顧右盼、越點(diǎn)越多越點(diǎn)越興奮聲音越來(lái)越響；”這種心情說(shuō)明同學(xué)們會(huì)感受愛了）當(dāng)老師提出“你知道爸爸媽媽的生日嗎？”“你向爸爸媽媽祝賀生日嗎？”這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們的心情又是怎樣的？從哪些關(guān)鍵詞中體現(xiàn)出來(lái)的？這種心情說(shuō)明了什么？（同學(xué)們的心情是不安的、不好意思的。從“老室里安靜下來(lái)依然安靜沒有人說(shuō)話寂然無(wú)聲沉默著犯了錯(cuò)誤似的神色躲閃的目光”看出來(lái)的；這種心情說(shuō)明了同學(xué)們知道自己錯(cuò)了。）這“極為珍貴的東西”會(huì)是什么呢？（關(guān)心父母、回報(bào)父母的想法）為什么說(shuō)“犯了錯(cuò)的神色”可愛？（因?yàn)橹懒俗约翰魂P(guān)心父母是錯(cuò)誤的，然后就很不安、很不好意思。所以老師覺得同學(xué)們的這種不安的、不好意思的神色很可愛。）注音稚（zhi4）拙（zhuo1）赦（she4）二、加標(biāo)點(diǎn)知道知道孩子們異口同聲地回答 生日那天爸爸媽媽向你們祝賀嗎當(dāng)然祝賀了祝賀的又是一片肯定的回答聲 知道的祝賀的請(qǐng)舉手（一）附近醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士接到消息，帶著救護(hù)用品迅速趕到了。經(jīng)過(guò)查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^(guò)多而死去。輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。有幾名未受傷的孤兒卻可以給她輸血。（1）從文中找一找，哪些句子與“迫在眉睫”有關(guān)，畫——線。（變色的句子）（2）聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)迫在眉睫什么意思，并用它也造一個(gè)句子。（“這件事必須馬上做，不做就不行了”這種情況就叫“迫在眉睫”。下周就要考試了，復(fù)習(xí)迫在眉睫。）（二）看表情、動(dòng)作想象心理活動(dòng)一陣沉默后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。（她是我的朋友，她要死了，我要救她?？墒蔷人?，我就要死去??！我不敢！咳，我不她，她真得會(huì)死，我一定要救她）抽血過(guò)程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說(shuō)。（我的血在向外流，我馬上就要死了。）過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣（我太害怕了）了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉（不行，不能讓醫(yī)生看到我害怕，他會(huì)停止抽血的。我要救朋友，不能停止抽血。）。他又開始嗚咽（我感覺到血在向外流，我馬上就要死了。），并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦（我不能讓醫(yī)生看到我在哭，我不要停止抽血）。接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣（血快抽完了吧，我馬上就要死了。我不能太與朋友一塊玩了，太難過(guò)了。）。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭（不，不，我要救朋友。我真懦弱，為什么要哭，不哭，不哭，一定不能哭！）。醫(yī)生問(wèn)：“為什么這樣哭？”男孩抽泣著說(shuō)：“把血都給了我朋友，我就要死了?！贬t(yī)生用輕柔的聲音安慰他：“不會(huì)的，只抽一點(diǎn)點(diǎn)，不影響你身體健康的?！?。男孩馬上眼睛一亮，說(shuō)：“真的！那太好了！我可以不死了，我的朋友也能活著?！蹦泻⒘⒖掏Ｖ沽丝奁?，好像什么事也沒發(fā)生。19.《七顆鉆石》的問(wèn)題。你從本文的哪些地方看出水很重要？（河流和水井都干涸了；草本叢林都干枯了；人和動(dòng)物焦渴而死。）從文中哪些地方看出小姑娘很渴？（真想喝個(gè)夠再也忍不住咽了一口唾沫）本文中愛的最大奇跡表現(xiàn)在哪兒？找出相關(guān)句子背寫下來(lái)（這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。）為什么作者讓七顆鉆石變成了七顆星星？（這里寄托了作者美好的愿忚：星星是可以給大地光亮的，愛化為的星星的光輝，就是愛的光輝，它會(huì)永照大地。）作者為什么用《七顆鉆石》作題目？（世界上，最美麗、最珍貴的就是鉆石了，而人世間最美好的情感就是愛，所以作者用最美麗的鉆石象征最美麗的心靈——愛心。）《七顆鉆石》這篇課文奇跡一次次出現(xiàn)，每次出現(xiàn)都是因?yàn)槭裁?？這些奇跡告訴我們什么？木罐充滿了清澈新鮮的水（愛母親）木罐掉在地上，水卻沒灑（舍不得喝水，留給母親）木罐變成銀的了（愛小狗）銀罐變成金的了（母親舍不得喝，把水留給孩子）金罐里跳出了七顆鉆石，涌出一股巨大的清澈又新鮮的水流。七顆鉆石變成七顆星星。（小姑娘關(guān)愛他們）這一連串的奇跡告訴我們，世間只要充滿愛，什么奇跡都會(huì)發(fā)生。2）《七顆鉆石》的問(wèn)題。你從本文的哪些地方看出水很重要？（河流和水井都干涸了；草本叢林都干枯了；人和動(dòng)物焦渴而死。）從文中哪些地方看出小姑娘很渴？（真想喝個(gè)夠再也忍不住咽了一口唾沫）本文中愛的最大奇跡表現(xiàn)在哪兒？找出相關(guān)句子背寫下來(lái)（這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。）為什么作者讓七顆鉆石變成了七顆星星？（這里寄托了作者美好的愿忚：星星是可以給大地光亮的，愛化為的星星的光輝，就是愛的光輝，它會(huì)永照大地。）作者為什么用《七顆鉆石》作題目？（世界上，最美麗、最珍貴的就是鉆石了，而人世間最美好的情感就是愛，所以作者用最美麗的鉆石象征最美麗的心靈——愛心。）再次提醒家長(zhǎng)朋友，將閱讀筆記給孩子打印下來(lái)，隨時(shí)可對(duì)照課文背誦。作文復(fù)習(xí)這八個(gè)單元的內(nèi)容，也最好寫在作文本上，或者打印下來(lái)，以便背誦。第六、七單元 太陽(yáng)1）請(qǐng)找出課文中用不同方法描寫太陽(yáng)的句子，試著說(shuō)說(shuō)使用了什么說(shuō)明方法。寫太陽(yáng)遠(yuǎn)A 太陽(yáng)離我們有1。5億公里遠(yuǎn)。（列數(shù)字，很準(zhǔn)確說(shuō)明了遠(yuǎn)）B 到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。（作比較，用熟悉的事物作類比。）寫太陽(yáng)大A 130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。（列數(shù)字作比較）寫太陽(yáng)熱A 太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。（打比方，把太陽(yáng)比作火球）B 太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度。（列數(shù)字）C 就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽。（舉例子，用熟悉的例子來(lái)說(shuō)明，容易理解。）2）我知道作比較的好處：把不好理解，不好懂的知識(shí)變得具體了，明白了。能給人留下深刻的印象。3）第四自然段中，第一句話是個(gè)什么句子？起什么作用？ 4）為下列文字加標(biāo)點(diǎn)有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽長(zhǎng)葉開花結(jié)果鳥獸蟲魚才能生存繁殖。5）說(shuō)說(shuō)為什么“沒有太陽(yáng)