【文章內(nèi)容簡介】 文章中寫盤古變化時的句子。注意多音字“倒”，自己查字典，學(xué)一學(xué)這個多音字。文章最后為什么說盤古是人類的老祖宗？19趙州橋第12時，共68課時。2009年11月27日學(xué)習目的：認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅固、美觀、石欄、欄板、圖案、前爪，回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)“等詞語。有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。了解我國古代的勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。在積累語言的同時，學(xué)習怎樣圍繞一個意思寫一段話。課前準備：生字卡片、教學(xué)掛圖、指導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于趙州橋的知識。教學(xué)過程：第一課時一、揭題導(dǎo)入：同學(xué)們，近年來，隨著咱們重慶的的發(fā)展，嘉陵江和長江的江面上修建了很多座橋，今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ズ颖笔≮w縣的河上的一座石拱橋（板書：1趙州橋）二、初讀課文，學(xué)習生字請同學(xué)們打開書本，選擇自己喜歡的讀書方式讀讀課文，遇到帶拼音的生字時，多留意識記，力求讀準字音，讀通句子。遇到自己不明白的詞語或句子做上記號。生讀文，解決生字，教師巡視。指名讀文，抽查課文熟練度。生字卡片檢查生字認讀情況：重點指導(dǎo)“智（zhi）慧（hui）”；“縣”可以結(jié)合生活識記；用熟字變偏旁“底、低”識記“抵”，“準、誰”識記“雕”；多音字“爪”可以通過查字典來識記。交流質(zhì)疑，并且疏通課文的結(jié)構(gòu)：一自然段寫趙州橋的位置在什么地方，什么時候，誰設(shè)計的和參加建造的，離現(xiàn)在多長時間了。先給趙州橋一個很簡要的介紹，并且指出，趙州橋世界聞名。二自然段接著就寫它設(shè)計的特點。寫它與其它的橋不同的地方 三自然段寫橋的美觀。四自然段寫一座這樣雄偉、美觀的橋，是勞動人民設(shè)計建造的，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。三、合作寫字：“縣”可以在識記時就提示寫法：上面是兩橫，不是三橫，且與豎相連。“設(shè)”的右上角的第二筆是橫折彎，不是橫折彎鉤?！皺M”不要把“由”寫成了“田”?！芭e”字下面只有兩橫，不是三橫，并注意上面三點的寫法?！皡ⅰ钡南旅嫒驳膶懛?，占位。指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，認真模仿。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們通過朗讀課文，知道了趙州橋是一座非常有名的橋，它的設(shè)計非常獨特，節(jié)課我們就來學(xué)習課文，去看看它到底為什么這么出名。它的設(shè)計到底有什么獨到之處，請翻開書聽老師讀課文。請大家像老師這樣讀課文。(學(xué)生自由朗讀，教師個別輔導(dǎo))二、學(xué)習課文（一）學(xué)習第二自然段。同學(xué)們讀得不錯。下邊讓我們用心地把課文讀懂： 師：誰先把第一段讀一下？這座橋世界聞名，全世界很多人都知道這座橋。這座橋為什么這么聞名呢?因為它在設(shè)計上有獨特的地方。第二段就寫趙州橋在設(shè)計上的特點，下面請同學(xué)們默讀第二段。一邊看課文，一邊看書上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計上有什么特點，也就是它和別的橋比，有什么獨特的地方。學(xué)生默讀出示趙州橋的掛圖，拿它跟別的橋比較，特別的地方是什么呢?（1）、別的橋下有橋墩，這座橋沒有橋墩，只有拱形的大橋洞。這是它的第一個特點。非常雄偉，（板書長、寬）這么長的橋全部用石頭砌成，沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。(板書：只有一個拱形的大橋洞)（2）、一般的橋只有一個大橋洞，沒有兩邊的小橋洞，而大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。（板書：各有兩個拱形的小橋洞）理解“創(chuàng)舉”：師：為什么說“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉？”生：以前的橋從來都沒有設(shè)計過橋身上加小橋洞，趙州橋卻有了，并能減輕沖擊力，節(jié)省石料。教師見機激發(fā)學(xué)生的自豪感。有感情的朗讀第二自然段。（二）學(xué)習第二自然段這一段是寫趙州橋的什么呀!課文中的一句話告訴了我們，誰能找出來？ 第一句話告訴了我們，這段是寫趙州橋的美觀。第一句話好在哪里？既總結(jié)了前一個自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅固，又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用，這是一個過渡句。趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？主要體現(xiàn)在趙州橋欄板上的雕刻很美上。找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。圖案有幾種？（三種）指導(dǎo)朗讀，并解決學(xué)生不懂的地方。（可以借助圖片，讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。四、結(jié)尾升華師：這樣一座設(shè)計獨特、雄偉美觀的大橋，是什么時候建的? 設(shè)計人是誰？（隋朝、李春。）一個普普通通的石匠，他和廣大勞動人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠離今天一千三百多年前，舉世聞名，所以，這充分表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干，贊揚了我國古代的勞動人民。（板書贊揚勞動人民）五、看板書復(fù)述課文，試著背誦。六、課后拓展抄寫自己喜歡的自然段，背誦自己認為寫得很好的自然段。運用自己的語言夸夸趙州橋。20幅名楊中外的畫第1時，共69課時。2009年11月30日學(xué)習目標：正確、流利、有感地情朗讀課文。對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)重點：感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容。教學(xué)準備：課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網(wǎng)。教師準備有關(guān)掛圖，有條件的應(yīng)準備光盤或制作課件。課時安排：1課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣導(dǎo)語：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點？《一幅名揚中外的畫》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動，大家一定會喜歡的。二、快速閱讀，整體感知通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文大致內(nèi)容。師生交流：你讀懂了什么？出示“閱讀提示”，學(xué)生帶著問題快速閱讀，找到答案，然后小組交流。課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容？（一、概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的。二、畫上的街市非常熱鬧，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)；三、介紹了北橋頭的場景）學(xué)生質(zhì)疑，隨機解決一些問題。三、賞讀，展開想象教師：(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內(nèi)容，請同學(xué)們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風光。《清明上河圖》中都有哪些行業(yè)的人物？畫上的街市的熱鬧表現(xiàn)在什么地方？北橋頭發(fā)生了一件什么事？學(xué)生讀文、看圖、想象、交流問題。用自己的話說一說：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫？四、美讀，表達情感教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達出來，你最喜歡哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給同學(xué)們聽一聽。語文園地五第13時，共72課時。2009年12月1日——3日學(xué)習目標：圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個題目，開展口語交際活動。能把綜合性學(xué)習中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習作。讀背十二生肖。運用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，認識更多的形聲字。教學(xué)過程：第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)自己把全部詞語讀一讀；比一比，看一看，詞語中的帶點字，你能發(fā)現(xiàn)什么？這些是字在同一個詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個這樣的例子。再讀詞語。二、日積月累 讀讀背背觀察，下面的圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點？（動物）這些動物很有意思，你能觀察出來嗎？對，他們就是十二生肖。你知道，你的屬相是什么嗎？你知道屬相是怎么來的嗎？（教師講解屬相來歷的故事）很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物?！碧煜碌膭游镉卸嗌傺?？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去?！必埪犃撕芨吲d，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！钡搅藞竺翘煸绯浚鲜笤缇托褋砹?，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。結(jié)果，老鼠被選上了。貓呢？貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃?，F(xiàn)在還是這樣。你知道哪十二生肖嗎？它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?！迸Ｕf：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。4，后來，人們就按他們到的順序，制定了十二生肖的順序，并用它來給每一年命名。讀一讀，看誰能記下來。三、讀讀認認自己觀察學(xué)習，用以前加一加的方法自學(xué)生字小組學(xué)習，注意給它們區(qū)分和組詞。教師檢查。第二課時口語交際和展示臺一、交流展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化（展示臺）完成前面綜全性學(xué)習的展示，小組評一評，哪些小朋友完成得好。二、口語交流各組小朋友在自己的組里，把你收集的資料講給同學(xué)們聽一聽；各組交流小組商量，用什么方式集中展示小組成果。小組代表匯報，不完整的小組成員可以補充。想一想，再把你最想告訴大家的寫下的來。第三課時習作評改（略）第五單元練習與講評四課時第14時，共76課時。2009年12月4日——8日第三篇：小學(xué)語文三年級下冊五單元復(fù)習內(nèi)容第五單元復(fù)習要點一、生字、詞語1遠近聞名知識淵博曲阜風餐露宿日夜兼程相距學(xué)問風塵仆仆納悶迎候等候止境長進請教毫無保留傳授敬重佩服品行品嘗兼優(yōu)1宇宙黑暗上升下降氣息四肢肌膚遼闊血液奔流不息茂盛滋潤創(chuàng)造1設(shè)計參加雄偉全部橫跨創(chuàng)舉減輕沖擊力重量節(jié)省堅固美觀石欄、欄板、精美圖案前爪回首遙望雙龍戲珠才干寶貴遺產(chǎn)張擇端名揚中外都城都好攤販官吏熱鬧作坊來來往往形態(tài)各異悠閑有意思情景驚擾傳神二、詞語：淵博——廣博傳授——教授漸漸緩緩慢慢漆黑烏黑 保存保留逐漸逐步茂盛旺盛參加加入雄偉宏偉堅固堅硬功夫本領(lǐng)：輕重清濁上升下降黑暗光明美麗丑陋保存銷毀減輕加重堅固松散精美粗劣敬重—輕漫完整殘缺清清楚楚隱隱約約三、句式造句：不但??而且??既??又??一乘轎子四、課文內(nèi)容理解1《孔子拜師》，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。相距幾千里：說明路途遙遠。風餐露宿：用來形容旅途或野外生活的艱苦，文中說明孔子一路上的艱辛。日夜兼程：意思是部分白天黑夜地趕路，文中說明孔子求知若渴的急切心情。2.“學(xué)無止境”的意思是什么？（指學(xué)業(yè)上是沒有盡頭的，應(yīng)奮進不息。）？（孔子是個有謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神的人。老子是個有誨人不倦，愛護晚輩的高尚品行的人。）1課《盤古開天地》，他身體的各個部分分別變成了什么？他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云。他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮。他的四肢，變成了大地上東、西、南、北四極。他的肌膚，變成了遼闊的大地。他的血液，變成了奔流不息的江河。他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木。他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露。精衛(wèi)填?？涓钢鹑蘸篝嗌淙?《趙州橋》：雄偉、堅固、美觀，作用是承上啟下。《清明上河圖》張擇端北宋時候，張擇端畫了一幅名揚中外的《清明上河圖》，畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。這幅畫已經(jīng)有八百多年了。畫上的人物有五百多個，它使我們看到了八百年前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景。（文章中心內(nèi)容）五、按課文內(nèi)容填空孔子的名言：溫故而知新。三人行，必有我?guī)熝?。學(xué)而時習之，不亦說乎？ 知之為知之，不知為不知。資料：孔子，名丘，字仲尼，是我國偉大的思想家和教育家。他的弟子把他的言行記錄下來，編成《論語》。語文園地五一、每個成語里都有意思相反或想近的詞語。而且出現(xiàn)的位置也有規(guī)律。遠近聞名黑白相間輕重倒置左右為難舍近求遠頭重腳輕積少成多大同小異因小失大前因