【文章內容簡介】 信念和力量吧。請你寫一篇內容與“書”相關作文。文體不限?？梢詫懩銈儼嗉壴诶蠋煹膸ьI下開展的讀書活動，你從中的收獲；也可以敘述自己與書的親身經歷或一個故事；也可以暢談自己的讀書感悟；也可以向大家推薦一本你讀過的好書；也可以對如何讀好課外書提出你的的看法或主張。字數(shù)在400左右。題目自擬。因為有你，你的家庭一定有了很多有趣的故事；因為有你，你的班集體可能多了很多歡聲笑語，因為有你，老師可能多操了一份心，??請以“因為有了我”為題，記敘你和你的家人或者你和你的同學、師友之間的故事。親愛的同學，你生活中曾有過感動嗎？如果你曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾經感動于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，那么請拿起你的筆，去記錄你的情感歷程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一顆感恩的心，去感謝生活中的美。請以“感恩”為話題寫一篇450字的作文?！秾擂蔚臅r刻》題解：什么事讓你尷尬?這時你有什么想法，得到了什么啟示?《你快樂，所以我快樂》題解：由于你感到快樂，所以我快樂____哪怕我付出了也值。表達了“我”寬闊、友善的胸懷。1《煩惱是支小插曲》題解：如果牛活是一部交響樂，煩惱只是其中的小插曲。指自己能夠積極地、樂觀地對待煩惱，不因它而影響自己的進步與成長。有敘事，也有議論。1在生活中，你一定親手讓自己嘗到過不少甜頭或苦頭吧。比如，由于課前預習特別充分，課上你的出色表現(xiàn)贏得陣陣掌聲；由于你做事認真細心，及時避免了一場可能發(fā)生的火災??相反地，由于自己粗心大意，離家時忘了給門上鎖，造成家中財物被盜；由于迷上了玩電子游戲，學習成績一落千丈，受到嚴厲批評??對此，你一定深有感觸。請選擇你最愿意寫的一次（或一個方面）寫下來。注意把過程寫具體，寫出自己當時的感受及事后的體會。題目可以用“我嘗到了的甜頭（苦頭）”（如：“我嘗到了自以為是的苦頭”、“我嘗到了課外閱讀的甜頭”等等），也可以根據(jù)所寫的內容自己擬題。1淚水，是感情的流露，或喜悅，或激動，或悲傷，或懊惱??。每一次流淚都會有一段難忘的經歷，都會在情感深處留下深深的印跡。淚水是成長的記錄，每一顆晶瑩的淚珠都折射著你走過的歷程。請你以“淚水”為主題寫一篇記敘文。要求：500字左右，題目自擬，內容要具體、詳細，要有真情實感。1我喜歡的提示：把題目補充完整；橫線上可填：一件事、老師、同學、學校、季節(jié)、讀書、踢球、彈琴、......1我害怕提示：把題目補充完整；橫線上可填：下雨、黑暗、某某人、寫作文、考試、蜜蜂、老鼠......1題目： _____老師是我的好朋友(在橫線上填老師的姓)提示：寫這位老師不僅教我知識，還平等地跟我交上了朋友，贊美老師對學生的友愛與民主。1題目： 的感覺。提示：把題目補充完整；橫線上可填：洗澡、喜悅、傷心、興奮、挨打、挨罵、表揚、游戲、輕松......1題目：我的綽號提示：寫清你的綽號是什么，它的由來，它給你帶來了方便還是麻煩，歡樂還是痛苦。1題目：金秋校園提示：俗話說，金秋是收獲的季節(jié)。聰明的你和母校的發(fā)展一同走到至今，學校發(fā)生了那些翻天覆地的變化？相信你對比一下，一定能寫出來。題目：心中的鎖（提示：你做過什么讓你后悔、羞愧或者令人難堪的事嗎？這件事如今已成了你自己心中的小秘密，寫下來，悄悄的告訴老師，好嗎？）2題目： 的啟示 提示：把題目補充完整。橫線上可填“一句名言”、“一句古詩”、“一首歌”、“一件事”......寫出“一句名言”、“一句古詩”等給了你什么啟示。2題目：假若我是語文老師提示：假若你就是本班的語文老師，你會怎么做？寫出自己的心里話。2一天，我放學回家，看見媽媽正躺在床上，身上蓋著厚厚的被子，滿是汗珠的臉上，顯出一副疲憊的樣子，我立即??結合以上材料內容，寫一篇關心母親的作文，要求真是具體的描寫。題目：當媽媽生病的時候2我有一個好習慣（）友情提示：在生活或學習中，養(yǎng)成一個良好的習慣，是終生受益的。仔細想一想，我有什么好習慣？是怎么養(yǎng)成的，給我?guī)硎裁春锰?？請你把它寫出來。寫時，不必另外擬題了，不要少于600字。2根據(jù)成語寫作文：因小失大（）友情提示：“因小失大”的意思是因為貪圖小利，結果造成了巨大損失。請你根據(jù)這個成語的基本意思，結合自己或生活中的具體事情，寫一篇不少于600字的作文?？勺詳M題目。2設計明天（）友情提示：造橋需要設計，建房需要設計，我們的生活也需要設計。我想有怎樣一個明天？請你以此為題，寫一篇不少于600字的文章。可自擬題目。2特殊的鮮花（）友情提示：鮮花，可以指具體的實物，也可以指某種象征意義，特殊的鮮花是什么呢？請你以此為題，寫一篇不少于600字的作文，題目不必另擬。2根據(jù)成語寫作文：久旱逢甘雨（）友情提示：“久旱逢甘雨”的意思是：已經干旱了很久的時候，終于下了一場大雨。請你根據(jù)這個成語的基本意思，結合自己或生活中的具體事情，寫一篇不少于600字的作文?？勺詳M題目。2我與_______的較量（）友情提示：生活與學習中經常有較量，有的是明的，有的是暗的，有時與人，有時與物??請你先把題目補充完整，再寫一篇作文，字數(shù)在700左右。（一）、羅丹有句名言：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是發(fā)現(xiàn)美?！闭埬阌米约旱难劬θグl(fā)現(xiàn)身邊的美（如一朵花、一片景、一件事、一個人等），并把它記錄下來，寫一篇不少于400字的記敘文，題目自定。（二）、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。要求：內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。文中一律不出現(xiàn)真實姓名，可以另編姓名代替。（三）、根據(jù)下面的材料，以《我錯怪了他》為題，緊扣下面材料的線索進行擴寫。要求內容具體，有條理、有重點、想象合理，字數(shù)在400字左右。材料：一個星期天的下午，我和**同學約好打乒乓球（或干其他事情），一直到天黑，他（她）卻還沒有來。第二天，我氣得不理他（她），后來，我才知道，她（他）的赴約的路上，遇到??。聽了事情原委，我連忙向他（她）道歉。（四）、的感覺真好（40分）要求：（1）將題目補充完整。（2）寫自己親身經歷的所見所聞。要求語句通順，條理清楚，特別要寫出自己的所感所悟，真情實感，恰如其分。（3）字數(shù)450字左右。（五）、題目：忘不了你______________ 在你的生活中，一定有不少人曾給你幫助、關心、照顧??選擇其中對你影響最大的一個人的一件事來寫。這一件事給你印象最深，感情最強烈。請將此事寫具體。（1）先把題目補充完整。（2）斜事清楚、具體，語句通順，要表達自己的真實感情。（3）字數(shù)450個左右。（六）、題目：我是個（）的孩子要求：把題目補充完整，能反映自己某一方面的特點。選擇一兩件能反映這一特點的事來寫，做到真實可信，中心明確，詳略得當。（七）、書，可以豐富知識，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教怎樣做人。小學六年，你一定讀過不少的書。請把你和書的故事寫出來，要把感受最深的寫具體，要表達真情實感。題目自擬，全文不少于400字。（八）、以“值得我尊敬的一個人”為題目寫一篇作文。提示：要用一件事寫出他（她）什么地方值得你尊敬。內容具體，注意寫好細節(jié)，不少于400字以上。五年級作文競賽題目（時間：90分鐘）2009年4月1日星期三[三選一]認真讀下邊的問題及要求，然后挑你最喜歡的一個題目寫一篇習作，題目自擬，400字左右。題目：最煩惱的一件事提示：在學習和生活中，你有過高興、快樂，也有過傷心、痛苦，當然，肯定有過煩惱。請把你最煩惱的一件事寫出來。要把事情的經過寫具體。大膽地展示自己，讓更多的人走進你的心靈世界。請以《自我介紹》為范圍題，寫一篇習作。范圍題：我喜歡的一處景物要求：春天到了，我們身邊的公園，校園附近的一處景物或者是春天的田野一定發(fā)生了很大的變化，請你根據(jù)自己的觀察寫出你喜歡的一處景物，要突出春天景色的特點，把人們的活動也寫進去，表達真情實感。題目自擬。四年級作文競賽題目（時間：90分鐘）2009年4月1日星期三《我喜歡》提示：根據(jù)自己所喜歡的先把題目補充完整再寫，例如《我喜歡打籃球》、《我喜歡讀英文》等。內容要具體，條理要清楚，語句要通順，書寫要工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號?！段覑奂亦l(xiāng)的》要求：①先把題目補充完整：如：《我愛家鄉(xiāng)的山山水水》、《我愛家鄉(xiāng)的桃花》。②中心明確，內容具體，段落分明，標點正確。任選其一作為本次參賽題目，字數(shù)350字以上。第三篇：小學高年級閱讀教學的訓練小學高年級閱讀教學的訓練作者： 幸嵐(小學語文四川阿壩小學語文一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 2 / 297 發(fā)表日期：20101213 19:25:47內容摘要：閱讀教學是小學語文教學最基本的環(huán)節(jié)，它是聽、說、讀、寫的的綜合體。只有重新構建全新的閱讀教學模式,才能使創(chuàng)新學習對學生終身受益。經過實踐,我將閱讀模式概括為：初讀感知——細讀段句——精讀積累——領悟規(guī)律。其具體過程主要是通過學生的自讀、自悟、自思、自得,實現(xiàn)學習效果的最優(yōu)化。關鍵詞：閱讀教學；學生；訓練；感悟小學語文閱讀教學是為了培養(yǎng)學生的語文素質，從而促進綜合素質的全面發(fā)展。是對學生進行語言文字訓練的重要場所。因此小學語文閱讀教學應面向全體學生，從而激發(fā)學生強烈的求知欲，給學生創(chuàng)設主體性學習的空間，培養(yǎng)他們的自學能力，讓學生真正成為學習的主人。新課標指出：“語文是重要的交通工具，是人類文化