【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)講述，教師做適當(dāng)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確使用詞匯。（4）教師根據(jù)幼兒講述，完整連貫的講述，并請(qǐng)幼兒為圖片取名。3．組織幼兒議一議：（1）如果大家都隨手扔掉空罐頭，我們生活的環(huán)境會(huì)怎樣？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“如果……就……”的句式講述）。（2）如果你看到空罐頭，你會(huì)怎么做？4．手工：有趣的空罐頭。組織幼兒開展“用空罐頭做……”的活動(dòng)，制作后請(qǐng)幼兒向同伴介紹，“我用空罐頭做了……”?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集空罐頭，進(jìn)行廢物利用。小班戶外教案2根據(jù)小班下學(xué)期幼兒手膝著地爬都已基本掌握的動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，結(jié)合小班幼兒好模仿、愛游戲的年齡特點(diǎn)，利用小烏龜?shù)慕巧缪?、?chuàng)設(shè)過(guò)草地爬石頭——鉆隧道等情景，開展“小烏龜找食”的游戲，由原教材的掌握手膝著地爬，拓展到越過(guò)障礙嘗試手腳著地爬，增加了活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，提高了幼兒活動(dòng)的興趣，更好地發(fā)展了身體的協(xié)調(diào)性和靈活性?！净顒?dòng)目標(biāo)】練習(xí)鉆、爬的基本動(dòng)作，能手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。嘗試探索手腳著地爬，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)鉆、爬帶來(lái)的快樂。膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒有爬行的經(jīng)驗(yàn)、幼兒儲(chǔ)備有關(guān)于烏龜?shù)纳盍?xí)性相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。用靠墊做成的“龜殼”、創(chuàng)設(shè)隧道、草地、石頭等場(chǎng)景、小魚、蝦玩具，盆子，灰狼的頭飾、背景音樂?！净顒?dòng)建議】一、播放音樂，教師和幼兒一起模仿小烏龜做熱身運(yùn)動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)行有節(jié)奏的活動(dòng)。主要活動(dòng)頭部、上肢、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)腿部的動(dòng)作，為爬行做鋪墊。二、自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒掌握手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)，復(fù)習(xí)手膝著地爬法。提問(wèn)：小烏龜們，你們有什么本領(lǐng)？你們會(huì)怎樣爬？創(chuàng)設(shè)過(guò)過(guò)隧道、草地、的情景，引導(dǎo)幼兒掌握手膝著地爬、鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。（1）引導(dǎo)幼兒自主練習(xí)過(guò)草地，過(guò)隧道的爬行方法。（2）幼兒交流爬行的方法并進(jìn)行練習(xí)。三、創(chuàng)設(shè)“小烏龜找食”的情境游戲，鞏固練習(xí)鉆爬、爬行的動(dòng)作，嘗試練習(xí)手腳著地爬創(chuàng)設(shè)小烏龜去小河找食物的情景，引起幼兒游戲興趣。教師介紹游戲玩法，并提醒遇到危險(xiǎn)時(shí)要注意保護(hù)自己。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，練習(xí)鉆、爬行動(dòng)作。嘗試越過(guò)障礙，練習(xí)手腳著地爬。提問(wèn)：小烏龜們?cè)鯓硬拍馨踩?9。爬過(guò)石頭的？教師小結(jié)手腳著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒再次練習(xí)。四、創(chuàng)設(shè)“小烏龜曬太陽(yáng)”的情境，引導(dǎo)幼兒放松身體，感受游戲樂趣播放音樂，開展曬太陽(yáng)、游泳的游戲情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行四肢的伸展放松?；顒?dòng)反思游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過(guò)龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。小班戶外教案3活動(dòng)目標(biāo)幼兒練習(xí)助跑跨跳過(guò)一定距離的平行線。發(fā)展幼兒爬行、繞過(guò)障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)孩子的合作能力。讓幼兒能在集體面前膽表演、表現(xiàn)自己。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)開始：老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。引出活動(dòng)主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)情境：師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)：“孩子你已經(jīng)長(zhǎng)了能媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬高興地說(shuō)：“怎么不能，我很愿意您做事”。老馬說(shuō)：“那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？”于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去——小馬在運(yùn)糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方，第一個(gè)森林，它要繞過(guò)樹樁（小椅子）走出森林，第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆（沙袋），接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地（軟墊子），最后要跨過(guò)一條河（兩根繩子）。穿過(guò)障礙，練習(xí)助跑跨跳。（1）教師示范講解游戲玩法一次；（2）幼兒自由練習(xí)穿過(guò)障礙，助跑跨跳5分鐘；教師總結(jié)：小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái)，這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里?？绲臅r(shí)候，步子要邁，腿抬高才能跨過(guò)去?；貋?lái)的時(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回來(lái)，排在隊(duì)尾。家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后，下一個(gè)孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢。（3）開始游戲“小馬運(yùn)糧”。師：現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì)，要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽，小馬們爬過(guò)綠草地時(shí)，用肘關(guān)節(jié)爬過(guò)去。幼兒游戲時(shí)，老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫，并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì)，進(jìn)行第二輪游戲。孩子們記住了嗎？（4）教師當(dāng)裁判，巡回指導(dǎo)。教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。（5）教師講評(píng)：小馬們?cè)谶\(yùn)糧的時(shí)候非常認(rèn)真、勇敢不怕困難，都很厲害是個(gè)勇敢的孩子。結(jié)束部分（1）教師小結(jié)游戲情況，對(duì)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表?yè)P(yáng)。（2）放松整理運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞蹈“太陽(yáng)的寶貝”?；顒?dòng)反思《小馬過(guò)河》文章篇幅長(zhǎng)，涉及的事物多，哲理深刻。但課文情節(jié)美、事物美、構(gòu)圖美，我希望利用課文自身的美去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，在生動(dòng)活潑的教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)故事中主要“人物”是小馬，還有老馬，老牛伯伯、松鼠。這些“人物”的語(yǔ)氣、語(yǔ)言的感彩不同，老馬是“媽媽”，說(shuō)話該用親切的語(yǔ)氣。老牛伯伯是老一輩，朗讀時(shí)聲音要粗，語(yǔ)氣穩(wěn)重。小松鼠從樹上跳下時(shí)講的話，語(yǔ)氣要急切。小馬天真、有禮貌，讀時(shí)要用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，我先示肥讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。接著再讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分角色朗讀。這樣訓(xùn)練朗讀，可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受故事中蘊(yùn)含的美。當(dāng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文之后，讓學(xué)生記住老馬、小馬、松鼠、老牛的話，并想象當(dāng)時(shí)的情境，進(jìn)一步領(lǐng)悟“人物”的身份不同，說(shuō)話的表情、語(yǔ)氣也不同，然后鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作和表情，把課文的對(duì)話“表演”出來(lái)。這樣做，既能加深對(duì)課文的感受，又能激發(fā)閱讀的興趣。老馬說(shuō)的話是理解的難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：同樣一條河，老牛水水很淺，松鼠說(shuō)水很深。他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？、如果是一腕象和一只小白兔要過(guò)這條河，問(wèn)問(wèn)你，你該怎樣回答它們？在整個(gè)教學(xué)中，我尊重學(xué)生的39。立思考，給學(xué)生提供一定的思考和交流的空間。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，然后全班進(jìn)行交流。從而使學(xué)生知道了老牛和松鼠都是以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù)，忽視了小馬的實(shí)際情況而下結(jié)論，它們說(shuō)法不一，是因?yàn)樗鼈冏陨淼母叨炔煌５诙€(gè)問(wèn)題讓學(xué)生明確，處理問(wèn)題應(yīng)根據(jù)不同的情況去判斷，要避免犯老牛和松鼠的經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤?？傊?，《小馬過(guò)河》是經(jīng)典的童話，它包容的東西太多，孩子們從中悟得的也應(yīng)該是多方面的多層面的。閱讀是極具個(gè)性化的東西，只有給個(gè)性化的閱讀交流的時(shí)間，我們才能聽到“花開的聲音”。但是，我總感覺本節(jié)課上學(xué)生個(gè)性化閱讀交流的時(shí)間比較少，每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的看法表達(dá)不夠充分。以后教學(xué)中，還要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維上多下功夫。小班戶外教案4活動(dòng)目標(biāo)：1. 傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。2. 體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。2. 圖片和磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一. 產(chǎn)生興趣。1. 山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!2. 輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?二. 欣賞故事。1. 教師結(jié)合圖片，完整講述一遍故事。提問(wèn)：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?2. 教師再完整講述一邊故事。提問(wèn)：小動(dòng)物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?3. 輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?三. 想象活動(dòng)。1. 引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。2. 請(qǐng)幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。反思在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處，活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感體驗(yàn)，但兩遍故事下來(lái)，孩子對(duì)故事的內(nèi)容掌握了，但對(duì)這個(gè)歡快的情感體驗(yàn)沒什么感覺。故事《快樂輪胎》講的39。是一個(gè)廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動(dòng)物一起滾輪胎玩，它們?cè)谏狡律?，在山谷里，在小溝邊，輪胎一?huì)兒彈到了天上，一會(huì)又滾到了谷底，給小動(dòng)物們帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣。但是孩子們能體會(huì)到這種快樂嗎?經(jīng)過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)：故事里描寫的世界吸引著孩子們，孩子們的眼睛都閃著亮點(diǎn)。如果事先準(zhǔn)備好輪胎拿了出來(lái)，孩子們肯定會(huì)紛紛舉手要求試一試，故事里小動(dòng)物快樂的感染了孩子們，所以孩子們要親自來(lái)嘗試一下滾輪胎的樂趣，請(qǐng)小朋友每個(gè)人想一想怎么來(lái)玩這個(gè)輪胎。孩子們肯定會(huì)有很多的玩法。有了體驗(yàn)孩子們肯定能理解感受故事里快樂的情感。小班戶外教案5愛玩是孩子的天性，班的幼兒聰明活潑，喜歡蹦蹦跳跳，更喜歡活潑可愛的小白兔，在幼兒熟悉小兔過(guò)河的故事后為了培養(yǎng)孩子克服困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心以及樂于助人的良好品質(zhì)，在游戲中培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和合作能力，讓孩子在游戲中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂?！净顒?dòng)目標(biāo)】訓(xùn)練幼兒身體四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。練習(xí)幼兒雙腳和助跑跨跳的`能力，發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】寬闊的場(chǎng)地、泡沫墊子、呼啦圈、音樂磁帶、小白兔頭飾【活動(dòng)過(guò)程】幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨《健康歌》的音樂做拍拍手，彎彎腰，跺跺腳，踢踢腿的熱身運(yùn)動(dòng)。師幼談話，創(chuàng)設(shè)情境；有一天，剛下過(guò)雨，兔媽媽讓小白兔到河對(duì)岸的樹林里去摘蘑菇，樹林里的蘑菇又又多，小白兔最喜歡喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了，小朋友想不想和小白兔一起過(guò)河去摘蘑菇呢，可是要知道水把河上的小橋沖壞了，誰(shuí)能想個(gè)好辦法助小白兔過(guò)河呢？【游戲玩法】先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向家表演。教師給予指導(dǎo)，并重點(diǎn)示范和講解雙腳跳和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)（如，以前腳掌落地。）然后，讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。老師和幼兒戴上頭飾進(jìn)行游戲。幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔，小河上連續(xù)擺放呼啦圈和泡沫墊做的過(guò)河石。老師戴上頭飾做兔媽媽，請(qǐng)幼兒跟著老師一個(gè)一個(gè)逐個(gè)跳到呼啦圈內(nèi)或泡沫墊上，最后跳到河對(duì)岸，成功過(guò)河。將幼兒分成兩組，先自由練習(xí)，然后兩組比賽?！窘處熆偨Y(jié)】今天兔媽媽看到小朋友助小白兔采了這么多蘑菇可高興了，咱們的小朋友和小兔子一起長(zhǎng)了?！痉潘烧怼坑變弘S著舒緩的音樂《讓愛傳遞》做自由運(yùn)動(dòng)【活動(dòng)延伸】幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過(guò)河的游戲?！净顒?dòng)反思】在小兔過(guò)河的游戲中啟發(fā)幼兒不怕困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力，同時(shí)增加了游戲的挑戰(zhàn)性，幼兒的連續(xù)跳躍有些的難度，需要幼兒一定的體力和技巧，因此孩子們?cè)谟螒蛱魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)了信心。小班戶外教案6小青蛙蹦蹦跳活動(dòng)目標(biāo)在游戲情境中練習(xí)雙腳向前跳，并能保持身體平穩(wěn)。樂于幫助別人解決困難。喜歡參與體育游戲，并體驗(yàn)扮演角色的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳活動(dòng)難點(diǎn)：能在間隔距離不等的`物體上雙腳連續(xù)向前跳活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：青蛙頭飾及服裝、荷葉、荷花、蟲子若干。田埂三條、莊稼地、筐兩個(gè)。PPT一套。熱身、游戲、放松音樂場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置成池塘與莊稼地的場(chǎng)景活動(dòng)過(guò)程一、熱身活動(dòng)：青蛙寶寶做游戲在游戲情境中幼兒與老師一起熱身，分別活動(dòng)頭、上肢、下肢及全身。二、池塘練本領(lǐng)幼兒選擇荷葉，自由地練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入另一個(gè)池塘再次進(jìn)行游戲，增加荷葉間的距離，加大難度。提示：教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。進(jìn)行“捉蚊子”游戲，引導(dǎo)幼兒聽音樂在雙腳跳過(guò)程中控制身體平穩(wěn)。坐荷葉休息，了解青蛙捉害蟲的本領(lǐng)。三、游戲：捉害蟲教師提供三條難易不等的小路，引導(dǎo)幼兒觀察三條小路，并提出游戲規(guī)則。幼兒游戲，體驗(yàn)幫助農(nóng)民伯伯的快樂。提示：觀察幼兒在“捉害蟲”游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)。四、放松活動(dòng)幼兒與教師跟隨音樂在游戲情境中進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。小班戶外教案7一、學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀課文，整體把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章主題。領(lǐng)悟文章用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情的方法。培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的思想感情。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫三、難點(diǎn)以小見大的寫法四、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）自主學(xué)習(xí)初讀課文，利用工具書，掌握生字新詞。分歧粼粼霎時(shí)蹲下來(lái)熬閱讀課文，思考：課文寫了一件什么事情?試著用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。在散步過(guò)程中發(fā)生了“分歧”，面對(duì)分歧，“我”的解決辦法是什么?處理事情的原則是什么?最后是怎樣解決的?結(jié)合課后第一題，說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題的特色。（二）合作探究作者講述這個(gè)平凡而又感人的故事，他想要告訴我們什么?文章為什么把我背母親、妻背兒子描寫得那么鄭重其事?找出課文中兩處景物描寫，結(jié)合上下文仔細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹兴鸬淖饔?。（三）?dāng)堂達(dá)標(biāo)積累運(yùn)用給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字分歧( )一sh224。( )時(shí)chāi( )散各得q237。( )所委qū( )水波l237。n l237。n( )( )嫩( )芽根據(jù)所列出的解釋寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①相信并佩服?！? )②每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓?！? )③思想、意見、記載等不一致，有差別?！? )④受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)?！? )下列句子方框里的詞語(yǔ)，應(yīng)選哪一項(xiàng)依次填上才恰當(dāng)( )①我的母親又□過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。②母親□□地點(diǎn)點(diǎn)頭，