【文章內(nèi)容簡介】 份量，工作不足與今后的設(shè)想：由于學(xué)校經(jīng)費不足，學(xué)生機房電腦數(shù)量與質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生所需，下學(xué)期建議學(xué)校購置一批新的學(xué)生電腦。進(jìn)一步規(guī)范教室多媒體設(shè)備的管理提高多媒體的使用率。學(xué)生動手能力較差針對這一現(xiàn)象3—5月份開展學(xué)生網(wǎng)頁制作培訓(xùn)。4—5月份開展教師課件制作培訓(xùn)并在6月份進(jìn)行一次課件制作比武。電 教 中 心二○一○年十二月第三篇：2013學(xué)電教中心工作總結(jié)2013學(xué)電教中心工作總結(jié)一、網(wǎng)絡(luò)中心工作匯報：新版教育信息網(wǎng)已經(jīng)成為棲霞教育的一個亮麗展示窗口，所有板塊已經(jīng)全面遷移成功，多個二級子網(wǎng)站也已經(jīng)正常運行，網(wǎng)站點擊率累計已經(jīng)超過五百六十多萬人次，截至9月底，各類新發(fā)信息7365條，圖片、附件2685個，針對網(wǎng)站各個欄目板塊的使用操作，電教中心分批對學(xué)校信息發(fā)布員，教育局科室信息發(fā)布管理員，教研員等進(jìn)行對口培訓(xùn)，目前網(wǎng)站全年運行無安全事故，所有突發(fā)事故基本控制在24小時內(nèi)解決，教育政務(wù)網(wǎng)，棲霞研修博客，棲霞備課網(wǎng)都得到了長足發(fā)展，棲霞研修博客每天都有很多專注于教育教學(xué)研修的博文更新，經(jīng)過培訓(xùn)以后注冊的用戶有1300多名教師，共計發(fā)表了14000篇研修博文。棲霞備課網(wǎng)經(jīng)過2年的發(fā)展，已經(jīng)逐步形成了區(qū)域教案集散地，目前共收集四千余篇教案，不少學(xué)校的教案數(shù)都已數(shù)百篇之多，棲霞期刊網(wǎng)站不僅為棲霞教育期刊提供了便利的電子版，而且已經(jīng)成為數(shù)字化校本教材的一個應(yīng)用平臺，特別是小學(xué)，已經(jīng)制作了很多數(shù)字化的校本教材，為學(xué)生又提供了一個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺。，全市聯(lián)網(wǎng)：2013年電教中心牽頭完成全市區(qū)縣視頻會議系統(tǒng)云平臺架構(gòu)，實現(xiàn)零成本大擴容，本區(qū)30個視頻直播點可以實現(xiàn)共享全市350個視頻直播點，直接解決了困擾我們多年的全區(qū)中小學(xué)同時開展遠(yuǎn)程活動，視頻直播點不夠，需要學(xué)校合并收看直播現(xiàn)場的難題，該系統(tǒng)在2013年中考“名師面對面”網(wǎng)絡(luò)大型講座中起到了關(guān)鍵作用，數(shù)十個平行班級同時收看名師課堂直播，該系統(tǒng)也很好的完成了教育局組織的夏瑩書記報告會全區(qū)直播，同時也協(xié)助組織了中小學(xué)多次遠(yuǎn)程研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)直播活動，大大提高了學(xué)科教研的效率。：2013年元月份啟動架構(gòu)棲霞區(qū)阿拉丁學(xué)習(xí)網(wǎng)的項目，經(jīng)過電教中心的努力，聯(lián)手區(qū)教研室，目前已經(jīng)初步形成了學(xué)習(xí)規(guī)模，已注冊學(xué)生過萬，經(jīng)常學(xué)習(xí)的也有數(shù)千人之多，特別是初中課程比較完善，主要學(xué)科都建有成系列的微課程，微課程包括微課講座、基于知識點的微視頻、微測試、課件、導(dǎo)學(xué)案等，初中英語的系列聽力測試，閱讀練習(xí)，初二地理，初三化學(xué)同步課程等都很有特色。為了鼓勵教師積極建設(shè)微課程，電教中心一學(xué)期舉辦了9次學(xué)科骨干教師，約200人次的專題培訓(xùn)班，全區(qū)學(xué)生都經(jīng)過信息技術(shù)課程的培訓(xùn)，基本掌握了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，2013暑期，新初二、初三學(xué)生按照教研室的要求基本都開展了基于阿拉丁學(xué)習(xí)網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)，目前網(wǎng)站已經(jīng)成為“反轉(zhuǎn)課堂”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，移動學(xué)習(xí)實驗項目的網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生基于網(wǎng)的學(xué)習(xí)的主要平臺。：2013年，為了幫助學(xué)生鞏固知識點，解決作業(yè)難的問題，電教中心建成了自己的“可汗學(xué)院”，棲霞教育微視頻網(wǎng)，該網(wǎng)站一上線就得到了學(xué)生們的大批量訪問，微視頻面向?qū)W生最關(guān)注的知識點，由本土教師娓娓道來，極受學(xué)生歡迎，目前已經(jīng)具備1300多部微視頻，點擊率超過30萬人次，微視頻的數(shù)量還在快速增長中，質(zhì)量也在不斷提高，許多學(xué)校已經(jīng)把制作微視頻和創(chuàng)建數(shù)字化校園結(jié)合起來，鼓勵所有教師為學(xué)生錄制更多的優(yōu)質(zhì)微視頻，微視頻網(wǎng)站的優(yōu)質(zhì)視頻同時也為阿拉丁學(xué)習(xí)的平臺的微課程提供了大量的同步知識點講解資源。：20122013學(xué)。結(jié)合數(shù)字化校園的創(chuàng)建工作，完成了全區(qū)資源庫的創(chuàng)建工作，教育資源庫一直是棲霞教育信息化的老大難問題，為了解決資源庫資源建設(shè)難題，我們架構(gòu)了區(qū)校聯(lián)動的共建共享平臺，各家學(xué)校的教學(xué)資源都可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)空閑時自動更新，全區(qū)共享，但是又都在本地下載，解決了大資源遠(yuǎn)程下載的瓶頸問題，經(jīng)過一段時間的運行之后，可以得到一個不斷更新的優(yōu)質(zhì)資源庫。二、數(shù)字化校園創(chuàng)建工作匯報：本學(xué)第一學(xué)期，啟動了南京市第一批數(shù)字化校園創(chuàng)建工作，4家學(xué)校經(jīng)過硬件建設(shè)，平臺搭建，應(yīng)用培訓(xùn)等一系列的創(chuàng)建工作，基本達(dá)到了南京市數(shù)字化校園合格標(biāo)準(zhǔn)，由于在創(chuàng)建工作中電教中心缺乏有效的執(zhí)行力，使得4家學(xué)校的創(chuàng)建工作缺乏亮點，特別是伯樂中學(xué)由于基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備不充分，造成沖擊示范校失敗，但是也為第二期的創(chuàng)建工作積累了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。：本學(xué)年第二學(xué)期，啟動了南京市第二批數(shù)字化校園創(chuàng)建工作，這次創(chuàng)建的難度更大，數(shù)量有9家之多，跨度覆蓋高中、初中、小學(xué)。電教中心在教育局，進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了周密的創(chuàng)建計劃，各校均成立了創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了多次的工作推進(jìn)會，電教中心走入所有學(xué)校逐一召開創(chuàng)建校情分析會，協(xié)助裝備辦現(xiàn)場辦公，制定數(shù)字化校園硬件方案，后期電教中心直接介入設(shè)備的招投標(biāo)，到校調(diào)試等具體工作，暑假期間，電教中心組織各方力量到學(xué)?，F(xiàn)場會診，解決各種疑難雜癥，重新部署學(xué)校網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，建設(shè)虛擬化校園云，統(tǒng)一部署了通用的應(yīng)用平臺，主要有：辦公OA，資源庫，班級博客，校園網(wǎng)盤，網(wǎng)絡(luò)殺毒，上網(wǎng)行為管理，災(zāi)難備份系統(tǒng)，云平臺管理，遠(yuǎn)程集中管理系統(tǒng)等，本學(xué)期開學(xué)初又舉辦了網(wǎng)管員培訓(xùn)班，專題培訓(xùn)校園云的管理維護(hù)。為了提高學(xué)校教師使用各種平臺的技能，電教中心下到基層8家學(xué)校舉辦應(yīng)用培訓(xùn)班，共計培訓(xùn)基層教師500余人。9月底在華電中學(xué)協(xié)助教育局召開了創(chuàng)建工作推進(jìn)會，同時電教中心提出了具體的創(chuàng)建工作時間節(jié)點，布置了專人負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)材料的把關(guān)審核，今年一定要實現(xiàn)示范校創(chuàng)建零的突破！三、移動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實驗工作匯報：本學(xué)第一學(xué)期，棲霞電教作為南京市移動學(xué)習(xí)實驗點，電教中心和裝備辦反復(fù)研討，設(shè)計了完整的移動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方案，不僅出臺了南京市硬件架構(gòu)和招標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，也和軟件開發(fā)廠商共同研發(fā)了無線移動授課的交互平臺，通過在馬群中學(xué)數(shù)次的研討和公開觀摩課，基本確定了安卓系統(tǒng)下移動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的模式，同時，電教中心著手籌備基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)的各種應(yīng)用平臺，開始搭建阿拉丁學(xué)習(xí)網(wǎng)，教育微視頻網(wǎng)，移動同步學(xué)習(xí)課程網(wǎng)等。在實驗過程中，得到了區(qū)政府和教育局的關(guān)注，萬區(qū)長把實現(xiàn)棲霞教育信息化定位為實現(xiàn)棲霞教育彎道超越的頂層設(shè)計，親自參與實驗中的各項具體事務(wù)的落地。：本學(xué)第二學(xué)期，電教中心在萬區(qū)長和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，重點開始推進(jìn)移動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究，確定了金陵小學(xué)，實驗小學(xué)，攝山中學(xué)共計6個班級參與的實驗項目。電教中心制定了具體的實施方案，對參與實驗的教研員，學(xué)科教師從對實驗項目的理念認(rèn)識到教師用平板的具體操作，組織了多次培訓(xùn)。為了切實保