【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。由于沒(méi)有建立全國(guó)性的技工人才市場(chǎng)，致使技工人才流動(dòng)渠道不暢通，技工人才資源浪費(fèi)，嚴(yán)重影響了技工隊(duì)伍的發(fā)展壯大。三、解決技工短缺的對(duì)策和建議（一）提高技工的社會(huì)地位技工在社會(huì)上的政治、經(jīng)濟(jì)地位提高了，對(duì)于營(yíng)造有利于技工隊(duì)伍建設(shè)的社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)一大批技術(shù)精湛，技能高超的技工人才具有重要意義。1．企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)技工在生產(chǎn)實(shí)踐中的作用。在汽車制造業(yè)發(fā)達(dá)的德國(guó)和以制造機(jī)械表而聞名的瑞士，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者，總認(rèn)為高科技的設(shè)備無(wú)論有多么先進(jìn)，卻永遠(yuǎn)不能代替技術(shù)工人那雙靈巧的雙手。我國(guó)的火箭技術(shù)是世界一流的，但九十年代幾次發(fā)射失敗，主要原因是制造問(wèn)題。發(fā)動(dòng)機(jī)的焊接點(diǎn)承受不了上天后的高壓，一位36歲的技師運(yùn)用自己的技能，解決了這個(gè)難題才保證衛(wèi)星成功上天。實(shí)踐證明，技工的作用不可低估，他們?cè)谥圃旄哔|(zhì)量產(chǎn)品生產(chǎn)中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，我們的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到技工的重要作用，轉(zhuǎn)變對(duì)技工的不正確看法，重視提高技工的地位。做到技術(shù)上培養(yǎng)、工作上支持、生活上關(guān)心。形成尊重勞動(dòng)、尊重技術(shù)的良好社會(huì)風(fēng)氣。2．維護(hù)技工是企業(yè)“主人翁”的地位。技工具有企業(yè)“主人翁”地位，是我國(guó)法律賦予的，我們要堅(jiān)決維護(hù)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持全心全意依靠工人階級(jí)辦企業(yè)的方針，支持技工行使參與企業(yè)民主管理的權(quán)利，自覺(jué)做到，決定企業(yè)重大問(wèn)題都要同他們商量，聽(tīng)取并采納他們的意見(jiàn)，建立企業(yè)技術(shù)技工等級(jí)晉升制度和從優(yōu)秀技工中提拔、選聘企業(yè)技術(shù)管理人才制度等，要加強(qiáng)對(duì)技工中先進(jìn)典型的培養(yǎng)，大力表彰和宣揚(yáng)技工的愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、改革創(chuàng)新的精神，不斷提高他們?cè)谏鐣?huì)中的影響。（二）進(jìn)一步改善技工的待遇1．提高技工的經(jīng)濟(jì)收入。企業(yè)要徹底改革原帶有平均主義成份的工資分配制度，建立與現(xiàn)代企業(yè)制度相適應(yīng)的現(xiàn)代薪酬制度。在保證關(guān)鍵性的管理崗位工資有所增長(zhǎng)的前提下，工資分配重點(diǎn)向苦、臟、累、險(xiǎn)的一線技術(shù)工人崗位傾斜。讓技術(shù)工人的工資收入明顯高于一般辦公室文員的工資水平，保證技工多勞多得，使其勞動(dòng)貢獻(xiàn)與收入相符。2．提高技工的福利待遇。這對(duì)于提高技工的士氣，激勵(lì)技工、凝聚技工、吸引技工具有重要的作用，企業(yè)除按時(shí)為技工繳納“四金”外，還要提高技工的個(gè)人福利、生活福利待遇，規(guī)定技工享受帶薪假期、為技工購(gòu)買(mǎi)傷殘保險(xiǎn)等。除此之外，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要適當(dāng)投入資金用于改善技工的工作環(huán)境。在福利分配上反對(duì)平均主義，堅(jiān)持按貢獻(xiàn)大小分配。（三）加大對(duì)技工隊(duì)伍的培養(yǎng)力度我們要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職工教育改革與發(fā)展的決定》，抓好職業(yè)技術(shù)教育，在企業(yè)快出技能型人才上狠下功夫，以改變技工人才短缺的狀況。1．辦好職業(yè)技術(shù)教育。加強(qiáng)職校建設(shè)，辦好職校是培養(yǎng)技工隊(duì)伍的重要渠道。首先要解決制約我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題。解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題的出路在于完善多元化投資機(jī)制，堅(jiān)持在政府統(tǒng)籌管理下依靠社會(huì)力量辦學(xué)，形成公辦與民辦學(xué)校共同發(fā)展的格局：一要穩(wěn)定和提高政府的資金投入，二要在有限的投入中應(yīng)盡可能加強(qiáng)對(duì)基本技能訓(xùn)練的投入，確保強(qiáng)化學(xué)生基本技能的需要，為在生產(chǎn)條件下進(jìn)行綜合性技能訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。三要探索產(chǎn)教結(jié)合的訓(xùn)練模式。開(kāi)發(fā)產(chǎn)教結(jié)合的生產(chǎn)項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目培訓(xùn)，既強(qiáng)化學(xué)生技能的熟練程度及綜合技能的養(yǎng)成，又為學(xué)校解決部分辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。其次解決好師資問(wèn)題。建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，保證職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)長(zhǎng)久不衰的關(guān)鍵。我們應(yīng)當(dāng)建立職業(yè)技術(shù)教育教師的專門(mén)培訓(xùn)基地，探討適合職教師資的培訓(xùn)形式，形成系統(tǒng)的職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。再次是抓好專業(yè)設(shè)置的問(wèn)題。學(xué)校要堅(jiān)持以市場(chǎng)為依托、為導(dǎo)向，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)的研究和預(yù)測(cè)來(lái)確定專業(yè)設(shè)置。2．抓好技工的在職教育。不斷向技工傳授新知識(shí)、新技術(shù)是抓好技工在職崗位培訓(xùn)的重要內(nèi)容。這有利于提高技工技能水平，增強(qiáng)技工崗位適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)能力。一是鼓勵(lì)技工自學(xué)。積極組織技工開(kāi)展知識(shí)更新，充電提高活動(dòng)，鼓勵(lì)技工參加高一層次職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，規(guī)定應(yīng)知應(yīng)會(huì)考試合格，可報(bào)銷部分學(xué)費(fèi)。二是舉辦技工職業(yè)培訓(xùn)班。結(jié)合本企業(yè)實(shí)際情況，提倡技工立足本崗位，干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么。三是開(kāi)展技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)。企業(yè)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的操作技能競(jìng)賽活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)技工提升自己技能的積極性。四是建立健全激勵(lì)機(jī)制。企業(yè)要建立培訓(xùn)、考核、使用、待遇一體化激勵(lì)約束機(jī)制，設(shè)立技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)、生產(chǎn)合理化建設(shè)獎(jiǎng)、技術(shù)攻關(guān)獎(jiǎng)等，不定期獎(jiǎng)勵(lì)在生產(chǎn)中作出貢獻(xiàn)的技術(shù)工人。（四）建立全國(guó)技工人才市場(chǎng)針對(duì)目前我國(guó)一些省市技工人才需求大于供給、個(gè)別省市技工富余的狀況，建立全國(guó)性的、專業(yè)的技工人才市場(chǎng)很有必要。這不但能有效提高技工人才的流動(dòng)性，使技工人才資源得到充分利用，而且能使技工有機(jī)會(huì)在不同的地方企業(yè)崗位中，不斷擴(kuò)展自身的技能，提高技術(shù)水平。建議國(guó)家有關(guān)部門(mén)盡快建立全國(guó)技工人才市場(chǎng)，發(fā)布全國(guó)各地的技工人才供求信息，幫助企業(yè)招聘技工人才。要利用電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字時(shí)代的先進(jìn)工具，建立技工交流網(wǎng)站，讓技工不出家門(mén)就能在網(wǎng)上找到適合自己的工作。關(guān)于技工學(xué)校搞好職業(yè)技能培訓(xùn)及突出教育特點(diǎn)的嘗試和思考學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)是技工學(xué)校承擔(dān)的雙重任務(wù)。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，整理出搞好技能培訓(xùn)的規(guī)律，包括：認(rèn)識(shí)到位，技能培訓(xùn)才能擺上位；措施得力，技能培訓(xùn)才能快速發(fā)展；開(kāi)放辦學(xué)、技能培訓(xùn)才能搞活；統(tǒng)籌安排，技能培訓(xùn)才能健康發(fā)展。堅(jiān)持學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)并重，是技工學(xué)校的辦學(xué)方針，把中職學(xué)校（含技工學(xué)校）開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)做為學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)。一些技工教育工作者，對(duì)學(xué)校搞職業(yè)技能培訓(xùn)認(rèn)識(shí)上有差異，認(rèn)為“搞培訓(xùn)麻煩、工作難做?！奔又胧┎涣?、效果不好，形成“搞培訓(xùn)賠錢(qián)，得不償失”使技能培訓(xùn)工作發(fā)展不快；有的公辦中技學(xué)校的技能培訓(xùn)業(yè)績(jī)平平，與蓬勃發(fā)展的中技學(xué)歷教育相比，形成了強(qiáng)烈的反差。我們認(rèn)為，在黨中央、國(guó)務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的政策引導(dǎo)下，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技術(shù)工人需求的推動(dòng)下，中技教育無(wú)論學(xué)歷教育還是技能培訓(xùn)都有廣闊的發(fā)展前景。通過(guò)自己多年的觀察和幾年的教育教學(xué)總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。一、認(rèn)識(shí)到位，技能培訓(xùn)才能擺上位作為學(xué)校的教師，都希望擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，積累辦學(xué)資金，增加辦學(xué)實(shí)力。在發(fā)展學(xué)歷教育的同時(shí)，搞好技能培訓(xùn)，能擴(kuò)大學(xué)校影響，爭(zhēng)得政策支持，取得辦學(xué)收益，同時(shí)又促進(jìn)學(xué)歷教育的發(fā)展?？赏ㄟ^(guò)下崗職工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、在職職工技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，提高這些人群的職業(yè)技術(shù)能力，滿足本行業(yè)對(duì)熟練技術(shù)工人的需要，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定?？沙浞掷眯Ｉ帷⒔淌?、學(xué)生宿舍、實(shí)習(xí)設(shè)備的教育資源，白天和平日搞學(xué)歷教育，晚上和公休日乃至寒、暑假搞技能培訓(xùn)，最大限度地挖掘教育資源潛力，增加辦學(xué)收益，享受國(guó)家政策補(bǔ)貼，積累辦學(xué)資金、降低學(xué)歷教育成本，還可通過(guò)社會(huì)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，了解社會(huì)用工需求。隨著市內(nèi)生源減少，技工學(xué)校普遍擴(kuò)大郊縣和外省市招生，住宿生日漸增多。為了加強(qiáng)住校生管理，充實(shí)業(yè)余生活，學(xué)校普遍開(kāi)展豐富多彩的文藝、體育和社團(tuán)活動(dòng)。面對(duì)學(xué)歷生開(kāi)展第二職業(yè)技能培訓(xùn)，既弘揚(yáng)學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣，增加學(xué)生的職業(yè)技能，又豐富了學(xué)生業(yè)余生活減輕了住校生管理的壓力。技工學(xué)校招生對(duì)象是初三畢業(yè)生，大多是普通中學(xué)的學(xué)生。通過(guò)下崗職工、在職職工培訓(xùn)，增加了受訓(xùn)人對(duì)學(xué)校的了解，有的就介紹適齡學(xué)生到學(xué)校求學(xué)外省市青年農(nóng)民工通過(guò)短期培訓(xùn)上崗工作后，感到短期培訓(xùn)不解渴不能晉升發(fā)展，需要繼續(xù)深造，轉(zhuǎn)而回到學(xué)校參加學(xué)歷教育，起到了“培訓(xùn)促招生”的作用。一部分有長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)工人，缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)，參加等級(jí)工取證培訓(xùn)，通過(guò)教授這些學(xué)員，能促進(jìn)學(xué)校教師水平的提高，面對(duì)不同的授課對(duì)象，在“教學(xué)相長(zhǎng)”和與學(xué)員交流中，教師隨時(shí)了解實(shí)際生產(chǎn)中的新技術(shù)、新工藝、新材料的情況，提高了對(duì)最新技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。真正認(rèn)識(shí)技能培訓(xùn)的地位和作用，才能重視技能培訓(xùn)工作，思路、招法和措施就會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)出來(lái)，因此，認(rèn)識(shí)到位培訓(xùn)工作才能擺上位，領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好培訓(xùn)工作的前提條件。二、措施得力，技能培訓(xùn)才能快速發(fā)展與學(xué)歷教育相比，培訓(xùn)工作瑣碎繁雜；事情多，內(nèi)容廣泛、時(shí)間長(zhǎng)。學(xué)歷教育是“招生一季兒、安穩(wěn)一年”。技能培訓(xùn)是“長(zhǎng)年招生、每季結(jié)業(yè)”。專業(yè)多、時(shí)間短、循環(huán)快是技能培訓(xùn)的突出特點(diǎn)。因此，必須結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取切實(shí)可行的措施。目前各學(xué)校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般設(shè)在招生就業(yè)辦公室或教務(wù)處，人員少、權(quán)力有限，支配和使用教育資源往往經(jīng)過(guò)繁雜的審批手續(xù)。我們推薦建立對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)反應(yīng)快，有一定自主權(quán)的專門(mén)機(jī)構(gòu)，如：我們學(xué)校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)內(nèi)稱培訓(xùn)部，對(duì)外稱“職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)?！?，建立了獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧、單獨(dú)賬戶，有直接對(duì)外權(quán)力。除學(xué)校配備三名專業(yè)教師外，培訓(xùn)學(xué)校可針對(duì)開(kāi)辦培訓(xùn)項(xiàng)目自主設(shè)立專業(yè)，自主臨時(shí)或長(zhǎng)年聘用招生、任教、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)安置人員。也就是事業(yè)部制的管理機(jī)構(gòu)。、學(xué)員宿舍。一般來(lái)講，勞動(dòng)力市場(chǎng)急需的工種、崗位，就是學(xué)歷教育和培訓(xùn)設(shè)立的專業(yè)，只是學(xué)生、學(xué)員培養(yǎng)對(duì)象不同。如我校學(xué)歷教育主干專業(yè)是數(shù)控技術(shù)、模具鉗工、焊接、維修電工和電子技術(shù)應(yīng)用。培訓(xùn)部就開(kāi)展這些主干專業(yè)的在職職工培訓(xùn)，充分利用這教育資源。另外，我們學(xué)歷教育未設(shè)的專業(yè)，培訓(xùn)部單獨(dú)設(shè)立專業(yè)，如：針對(duì)下崗職工、農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)，我們開(kāi)設(shè)了電氣焊、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、烹飪、等專業(yè)。這些專業(yè)的教室和實(shí)訓(xùn)教室為培訓(xùn)部單獨(dú)設(shè)立，專門(mén)使用，常年開(kāi)班。為外地學(xué)員還專門(mén)配置了專用學(xué)員宿舍。技能培訓(xùn)工作是一項(xiàng)很辛苦的工作，只有不怕勞苦、不計(jì)時(shí)間、事業(yè)心強(qiáng)、有一定獨(dú)立工作能力的人才能勝任。采用常規(guī)的獎(jiǎng)勵(lì)考核辦法，不能有效地激勵(lì)從業(yè)人員。因此，我們大膽改革創(chuàng)新，制定了有一定風(fēng)險(xiǎn)的年度目標(biāo)責(zé)任制考核辦法。考核三項(xiàng)指標(biāo)：①年度凈收益指標(biāo)，扣除固定人員和外聘人員工資、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和水、電、氣費(fèi)用等培訓(xùn)成本，交付學(xué)校一定數(shù)額的凈收益。創(chuàng)收部分按比例留成。②培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)考工等級(jí)合格率指標(biāo)。③實(shí)訓(xùn)安全指標(biāo)。完成指標(biāo)有獎(jiǎng)、超額指標(biāo)多獎(jiǎng)。有效地調(diào)動(dòng)了培訓(xùn)人員的積極性。三、開(kāi)放辦學(xué)技能培訓(xùn)才能搞活目前，制造業(yè)和服務(wù)業(yè)對(duì)勞動(dòng)力崗位和工種的需求多種多樣，單靠一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在資金和場(chǎng)地有限情況下是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了這方面需求的。因此要建立面向社會(huì)開(kāi)放的培訓(xùn)辦學(xué)模式，廣泛開(kāi)展優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的聯(lián)合辦學(xué)。依托行業(yè)和企業(yè)、街道辦事處招收下崗職工，在職職工學(xué)員、有的是定向培訓(xùn)。依托農(nóng)村市、縣政府招收農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)學(xué)員，有的還可享受國(guó)家政策補(bǔ)貼。對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備要求較高的工種我們采取聯(lián)合實(shí)訓(xùn)的辦法?？颗嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的資金財(cái)力根本買(mǎi)不起的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，我們就與工程機(jī)械生產(chǎn)和銷售單位聯(lián)合辦學(xué)，有效地解決了實(shí)訓(xùn)設(shè)備問(wèn)題。為了掌握最新焊接技術(shù)，我們借助市焊接協(xié)會(huì)的技術(shù)和信息優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展焊接技術(shù)聯(lián)合辦學(xué)，提升了培訓(xùn)層次，為造船廠和鍋爐廠定向培訓(xùn)焊接工人。以往的技能培訓(xùn)，只負(fù)責(zé)專業(yè)技能和實(shí)用技術(shù)授課實(shí)訓(xùn)，不涉及就業(yè)推薦?，F(xiàn)在許多培訓(xùn)學(xué)員有強(qiáng)烈的就業(yè)要求，除了工廠企業(yè)定向培訓(xùn)外，我們依托人才和勞動(dòng)力職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)開(kāi)展聯(lián)合推薦就業(yè)，增強(qiáng)了服務(wù)項(xiàng)目，擴(kuò)大了培訓(xùn)生源。四、統(tǒng)籌安排，技能培訓(xùn)才能健康發(fā)展技工學(xué)校既然肩負(fù)學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)雙重任務(wù)，在學(xué)校內(nèi)部教育資源的使用上就要統(tǒng)一管理、統(tǒng)籌安排。兩者兼顧及時(shí)解決出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題。首先，技能培訓(xùn)要制定嚴(yán)密細(xì)致的培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，共用的教室、實(shí)習(xí)設(shè)備和師資力量要統(tǒng)籌兼顧，尤其是教師課時(shí)考核要實(shí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)習(xí)設(shè)施使用辦理嚴(yán)格的交接和管理手續(xù)。其次，技能培訓(xùn)實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制以后，要實(shí)行嚴(yán)格的經(jīng)濟(jì)核算，計(jì)算真實(shí)的培訓(xùn)成本，校內(nèi)各項(xiàng)教育資源要堅(jiān)持有償使用的原則，只有這樣獎(jiǎng)罰才公平具有生命力。技能培訓(xùn)的收益要全校教職工共享，達(dá)到全體教職工都支持和參與培訓(xùn)工作的目的。還有，技能培訓(xùn)要正確處理數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱的要求，確保培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)行嚴(yán)格管理規(guī)范辦學(xué)?？傊?，職業(yè)技能培訓(xùn)是大有前途的“陽(yáng)光工程”，我們要認(rèn)真貫徹本市職教工作會(huì)議精神，大力開(kāi)展以崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)為重點(diǎn)的職工培訓(xùn)，積極做好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和進(jìn)城務(wù)工人員職業(yè)培訓(xùn)，充分發(fā)揮技工學(xué)校教育資源和培訓(xùn)平臺(tái)的作用，堅(jiān)持為行業(yè)服務(wù)，為青島市經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，把技工學(xué)校建設(shè)成為具有鮮明特色的技能型人才培養(yǎng)基地。1。在職職工技能培訓(xùn)的社會(huì)效益。可通過(guò)下崗職工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、在職職工技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，提高這些人群的職業(yè)技術(shù)能力，滿足本行業(yè)、天津市乃至環(huán)渤海地區(qū)對(duì)熟練技術(shù)工人的需要，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。2。技能培訓(xùn)的學(xué)校效益?？沙浞掷眯Ｉ?、教室、學(xué)生宿舍、實(shí)習(xí)設(shè)備的教育資源，白天和平日搞學(xué)歷教育，晚上和公休日乃至寒、暑假搞技能培訓(xùn)，最大限度地挖掘教育資源潛力，增加辦學(xué)收益，享受國(guó)家政策補(bǔ)貼，積累辦學(xué)資金、降低學(xué)歷教育成本，還可通過(guò)社會(huì)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，了解社會(huì)用工需求。3。技能培訓(xùn)有利于學(xué)歷生治理。隨著市內(nèi)生源減少，技工學(xué)校普遍擴(kuò)大郊縣和外省市招生，住宿生日漸增多。為了加強(qiáng)住校生治理，充實(shí)業(yè)余生活，學(xué)校普遍開(kāi)展豐富多彩的文藝、體育和社團(tuán)活動(dòng)。面對(duì)學(xué)歷生開(kāi)展第二職業(yè)技能培訓(xùn)，既弘揚(yáng)學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣，增加學(xué)生的職業(yè)技能，又豐富了學(xué)生業(yè)余生活減輕了住校生治理的壓力。4。技能培訓(xùn)有利于擴(kuò)大學(xué)校影響。技工學(xué)校招生對(duì)象是初三畢業(yè)生，大多是普通中學(xué)的學(xué)生。通過(guò)下崗職工、在職職工培訓(xùn)，增加了受訓(xùn)人對(duì)學(xué)校的了解，有的就介紹適齡學(xué)生到學(xué)校求學(xué)。外省市青年農(nóng)民工通過(guò)短期培訓(xùn)上崗工作后，感到短期培訓(xùn)不解渴不能晉升發(fā)展，需要繼續(xù)深造，轉(zhuǎn)而回到學(xué)校參加學(xué)歷教育，起到了“培訓(xùn)促招生”的作用。5。技能培訓(xùn)促進(jìn)了教師水平的提高。一部分有長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)工人，缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)，參加等級(jí)工取證培訓(xùn)，通過(guò)教授這些學(xué)員，能促進(jìn)學(xué)校教師水平的提高，面對(duì)不同的授課對(duì)象，在“教學(xué)相長(zhǎng)”和與學(xué)員交流中，教師隨時(shí)了解實(shí)際生產(chǎn)中的新技術(shù)、新工藝、新材料的情況，提高了對(duì)最新技術(shù)應(yīng)用的熟悉。真正熟悉技能培訓(xùn)的地位和作用，才能重視技能培訓(xùn)工作，思路、招法和措施就會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)出來(lái)，因此，熟悉到位培訓(xùn)工作才能擺上位，領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好培訓(xùn)工作的前提條件。淺論技校學(xué)生的自我管理在傳統(tǒng)的班級(jí)管理概念中，班主任強(qiáng)制灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受；班主任制定行為規(guī)范、規(guī)章制度，學(xué)生被迫執(zhí)行。這種班級(jí)管理觀，實(shí)際上是把班主任與學(xué)生對(duì)立起來(lái)了，班主任與學(xué)生的關(guān)系實(shí)質(zhì)上是一種控制與被控制的關(guān)系，學(xué)生個(gè)人的主體性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，以及個(gè)人的情感、需要、興趣卻得不到充分地尊重，在班級(jí)管理實(shí)踐中的效果并不理想。因?yàn)榘嘀魅芜^(guò)分強(qiáng)調(diào)權(quán)威，而讓學(xué)生只能一味地被動(dòng)執(zhí)行，不僅使學(xué)生不能充分表達(dá)自己的意愿，壓