教學日記——關(guān)于教師的觀念轉(zhuǎn)變(編輯修改稿)
2024-10-10 18:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方面：教師要轉(zhuǎn)換角色新課改新理念下的課堂教學，教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。而新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生。用全新的思維做好備課環(huán)節(jié)新課改的要求下，備課環(huán)節(jié)已不是傳統(tǒng)備課中的一個教師就能夠單獨完成的思維、組織的環(huán)節(jié)了。他同樣需要學生的參與和同伴的幫助。應充分利用各種資源，進行有效備課。在教學內(nèi)容設(shè)計中查找一些和教學內(nèi)容有關(guān)的，學生感興趣的的資料。課堂教學氛圍要情感化教師要為學生營造一個寬松、愉悅、安全、和諧的學習環(huán)境，使學生的學習具有安全感、快樂感、幸福感。教師要與學生平等相處，朋友相待，要充分尊重學生的權(quán)利和人格，讓學生充分發(fā)表自己的見解。課堂教學要做到“新”、“趣”、“活”、“實”（1）新——努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學習仿效的欲望。理念新——即體現(xiàn)先進的教育教學思想 ；思路新——即體現(xiàn)構(gòu)思新穎，實用高效的教學思路；手段新——即重視現(xiàn)代化手段的運用。（2）趣——就是激發(fā)學生的學習興趣。大家都知道“興趣是最好的老師”。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。（3）活——就是讓課堂教學煥發(fā)出生命活力，讓課堂活起來 “活”意味著師生雙方潛能的開發(fā)、精神的喚醒、內(nèi)心的敞亮、個性的張揚和主體性的弘揚，意味著師生雙方經(jīng)驗的共享、視界的融合與精神的感召。（4）實——就是教學中要講究實效，就是教學要“到位”。課堂上學生是課堂的主人，在教師的鼓勵、肯定、點撥中學生自主學習、探究學習、合作學習。在師生同學的過程中，感受到“我學習我快樂，我教學我幸?！薄Ｈ?、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。新時期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標?，F(xiàn)實生活中，有許多教師并沒有真正理解育人的含義，有的教師在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學生的感情以外，別無他用；有的教師在課堂上喋喋不休，侃侃而談。我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調(diào)整教學方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。教師只有在促進學生全面發(fā)展上下工夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學生”。在教育工作中，教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學識、精彩的課堂，即上課要有激情，幽默生動，教學設(shè)計要精巧別致，語言要形象感人、抑揚頓挫、有沖擊力、震撼力。作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。第四篇：教師如何轉(zhuǎn)變教學觀念教師如何轉(zhuǎn)變教學觀念柳林鎮(zhèn)雅溝小學——于記林教師作為人才的培養(yǎng)者，肩負著國家發(fā)展和名族振興的重任，真正是任重而道遠。然而，回顧過去的教育，學生沒有思考的空地，沒有發(fā)表的機會，沒有個性發(fā)展的空間。素質(zhì)教育的今天，教育要改革，觀念必須轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代教育觀念，在課堂教學中，誰獲取知識誰就是主體。現(xiàn)代教學不是老師單純地教，而是老師教給學生主動學習的能力和主動進取的意識。只有這樣培養(yǎng)出的人才才能適應社會的發(fā)展。因此教學中培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)揮學生的主體作用。真正轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，讓學生快樂學習談幾點看法：—.由教師權(quán)威變?yōu)閹熒觽鹘y(tǒng)的教學觀念，教師是權(quán)威的、課堂是嚴肅的，教師只按部就班的講課，把知識傳授給學生。而現(xiàn)代的教學觀念，師生不僅僅是教與學的關(guān)系，而是相互討論相互進步的關(guān)系，教師鼓勵學生積極思考，提出自己的問題。大家共同的討論找其答案，真正
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