【文章內容簡介】 的農民老漢撿回了家，老漢的兒子和媳婦不理解，把小花當成眼中丁，處處刁難，一直想把她送走。可是善良懂事的小花一直用自己的努力真誠地回報著爺爺和叔叔嬸嬸，最后感動了所有的人。班級里最先掉淚的是唐姍姍，劇中演到小花的奶奶留給她的唯一遺物——紙風車被可惡的嬸嬸踩碎后，小花那撕心裂肺的哭聲讓人的心震顫，唐姍姍最先流淚了，這時我知道了她是一個沒媽的孩子，自然心中最能理解小花的孤苦。真可憐，以后我一定多給她一些愛。當演到年邁的爺爺為了攢小花上學的學費而冒雨去割藤條，最后祖孫兩人哭著滑倒在雨中的泥濘山坡上，差不到班級里所有的孩子都哭了。那情那景只能是用心靈感悟的，而浸入學生心靈深處的東西也不是用語言能描繪的。很巧的是那天正是我們學校少先大隊倡議為印尼災區(qū)捐款的日子，同學們自發(fā)地愿意節(jié)省自己的零花錢、打車錢，買玩具錢為災區(qū)的小朋友獻愛心。記得王巧智感動地說：“老師，我要把我儲蓄罐里所有的零用錢都捐給災區(qū)，他們太可憐了……”第二天，同學們自發(fā)捐款700多元，為災區(qū)的孩子獻出了自己的一片愛心。在平日的教學中，我還積極配合學校的各項活動對學生不失時機地教育。如：應知應會競賽中我對學生進行養(yǎng)成教育，學生獲得第二名。“新世紀，我能行”中隊會評比獲優(yōu)秀隊會。藝術長廊學生團結一心獲團體獎。冬季長跑中全體參賽隊員團結一心獲得團體第一名……一張張獎狀印證著我們集體團結奮進的足跡。除了學校開展的活動外，我還結合本班實際開展“趣味故事會”“課本劇比賽”“朗讀大賽”“相聲小品會”“英語對話大賽”……班隊活動就像是催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學生沉重的束縛，讓他們享受快樂。在這些活動中，學生們的個性特長得到了展示，講臺上有他們動聽的歌聲、幽默的故事、夸張的表演。學生們的能力也得到了鍛煉，這些精心組織的必要的有特色的活動使學生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結的集體，溫暖的集體。另外這些活動也為同學們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學生能當家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。二、發(fā)揮小干部作用，增強班級凝聚力?！盎疖嚺艿每欤寇囶^帶”，一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關重要的作用。在培養(yǎng)班干部的工作能力上我認為要大膽地放手使用小干部，不但可以使他們經(jīng)受鍛煉，增長才干，而且還可以使自己從繁忙瑣碎的事物中解脫出來。指導班干部開展班級工作，需要熱情、耐心，需要細致入微。記得上一屆的學生剛入學時，班級里好長一段時間沒有干部，更沒有班長。我只是按照座位一行一行輪流做值日生，做一些擦黑板送作業(yè)本的工作。一天中午，我回到教室一看，班級里亂哄哄的：講臺上一堆飯盒，地上一堆紙屑，垃圾桶滿滿的，笤掃更是東一把西一把——看到這，我不動聲色地說：“同學們大家看看，我們的教室就像我們的家，可今天我們的家這樣臟，你呆得舒服嗎？老師想看看誰是我們班真正的小主人?！比缓笪乙矝]有指派誰打掃衛(wèi)生，只沖大家笑笑就走了。接下來的幾天里，我細心觀察，班級里有一個叫秀的女孩，總是主動打掃班級衛(wèi)生，有時還監(jiān)督其他人，帶著其他人干。經(jīng)過觀察，我斷定她是個可用之材。接下來，我找到她，語重心長地對她說：“秀，你是一個懂事的孩子，能幫老師做點什么嗎？教室就是我們的家，你應當像在家里幫媽媽干活一樣，也要幫老師做點事。記住多干活只能學會本領，是不會累死人的。”于是我讓她負責每天開教室門，整理桌椅，打掃衛(wèi)生，開窗通風。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)她做得非常好，嚴格要求自己，從不叫苦叫累。有一次班會，我專門表揚了她，讓其他同學都向秀學習。從那以后，為班級做好事的同學越來越多了。讓學生知道了愛集體，樹立了為集體奉獻的意識后，還要讓他們知道班干部的模范帶頭作用。一次，我們學校開展重走長征路活動，在龍背山上，同學們看見了天上飛過好幾隊大雁。孩子們歡呼起來。我站在孩子們中間，指著大雁告訴他們：“大雁是一種很守紀律的飛鳥。它們春天準時從南方飛到北方，秋天又排著整齊的隊伍一起飛回南方。它們飛的時候，排成一個漂亮的人字飛在最前邊的那只大雁就像是將軍，就像是班長，它總是在前頭領著大家飛，給大家?guī)贰！比缓笪医桀}發(fā)揮，以后我們選班長的時候，大家說應該選什么樣的同學呢？在同學們七嘴八舌地回答完以后，我就總結說大雁有班長，我們也應該選一個像帶頭的大雁那樣的好孩子當班長。接下來的日子，同學們的勁頭更足了，尤其是秀同學，表現(xiàn)更突出。于是順理成章秀成了我們的班長，一批同樣優(yōu)秀的孩子成為班干部。在接下來的日子里，我手把手地教他們怎樣開展工作。我告訴他們什么叫帶頭，怎樣帶頭，為什么要關心同學，怎樣關心同學。為什么要遵守紀律，什么叫文明禮貌等等。但是，當一名班長既容易又難。記得有一次，全體老師去會議室開會，臨走時，我讓秀組織學生做數(shù)學題，其中有兩道題比較難，教室里一時亂了起來。秀站起來說：“大家不要隨便問了，讓趙明給大家講講吧?！壁w明的數(shù)學是我們班最好的，可就是有點自私。一聽班長讓他講，就急了，大聲說：“餿主意，干嗎耽誤我時間呀?！毙懵犃艘膊桓适救?，大聲說:“就得講，就得講，誰不知道你數(shù)學好，自私鬼！”那天班長和趙明差點打起來?；貋砗?，我得知了他們的矛盾后在班會上這樣說：“咱們的班長秀在遇到問題的時候，能動腦筋想辦法，幫大家解決問題。她請趙明講數(shù)學題是好心，也是對趙明的信任。但是如果她的態(tài)度能好一些，不對同學發(fā)脾氣就更好了。不過，我想趙明同學是能理解班長的好心的?！痹谡劦节w明時，我沒有過分強調他的缺點，而是親切地表揚他：“趙明同學學習努力，不保守，愿意把自己會的東西告訴同學，愿意幫助同學一起進步。”從那以后，秀和趙明和好了，趙明也一反常態(tài)，變成一個主動幫助同學的好學生了。在缺點中找優(yōu)點，在消極事物中找積極因素，從而化批評為表揚，使趙明改掉不足，更使秀學會了工作方法，成為一名合格的班長。真是一舉兩得啊。由此總結培養(yǎng)班干部的方法：開學初，要了解學生的基本情況，初步掌握學生的學習情況、工作能力水平、性格特征等,然后從中選出工作能力較強的學生組成臨時班委。明確他們的任務，并提出希望。班委選出后，要發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級。大膽交權，使他們的主觀能動性與工作的積極性得到充分的發(fā)揮，給他們一個寬松的工作環(huán)境，讓他們真正成為班主任的得力助手而不是班主任與學生之間的傳話筒。此外班主任應教育學生干部增強為同學服務的公仆意識，不能有高人一等盛氣凌人的優(yōu)越感，要教育他們在工作中秉公執(zhí)法，要指導他們在開展活動時，充分發(fā)揮每位同學的作用，給大家提供均等的機會，使每位同學都有成功的喜悅；要引導他們主動 熱情地從思想上、學習上、生活上關心幫助同學，使大家感受到班集體的溫暖。當然，學生也應對班干部的工作積極配合，互相理解，縮短距離，使全班同學形成班干部、學生打成一片，擰成一股繩的良好局面。三、教師率先垂范，增強班級凝聚力。班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個重要方面。班主任既要“傳道，授業(yè)、解惑”，更應該具有崇高的人格魅力。淵博的知識，深厚的藝術修養(yǎng)，做得正、行得直的作風，都是在學生中樹立威信的人格魅力所在，學生會因之而尊重你，支持你，主動地聚集在你的周圍。這樣就能在教育中做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。為了給班級的學生樹立好的榜樣，平時在班中我注重以身作則。作為班主任，除了要明確指導學生如何遵守規(guī)章制度外，我覺得更重要的是要求學生做到的，你自己首先必須做到。如：教育學生做個講衛(wèi)生的好孩子，我就用自己的行動去感染他們，見到地上丟的垃圾，我親自把它撿起來，丟到垃圾桶。如此幾次，孩子們看到地上有紙，也能主動撿起丟進垃圾桶。有一次，一個學生一邊撿起地上的垃圾一邊說：“誰這么不講衛(wèi)生，隨便丟垃圾。”看到他的做法，我心里有一種說不出的高興?？梢钥闯觯嘀魅蔚囊慌e一動，都給學生很深的影響每年新年，都是學生送老師賀卡，今年六一兒童節(jié)，我突發(fā)奇想，何不送每人一張小書簽，上面寫上我的一句祝福與期盼，學生一定會高興的。于是，我精心選購69張小書簽。當寫滿“多一點堅強，你一定會成功”“貴有恒，何必三更起五更眠”“一兩重的真誠，等于一噸的聰明”的小書簽發(fā)到學生手里的時候，同學們爭先觀看，細細揣摩，愛不釋手。我感覺到學生已接受我真誠的愛。由此可見作為“一家之長”，班主任應該關心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員。真正地從內心愛他們，關心他們。能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團結向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。四、用新的奮斗目標鼓舞學生，增強班級凝聚力。班集體的團結,鞏固和發(fā)展，是以有共同的奮斗目標為前提的。班級凝聚力的鞏固和發(fā)展是離不開班集體的。在某一階段的共同的奮斗目標,它可以使學生明確方向，