【文章內(nèi)容簡介】 生物實(shí)驗(yàn)室的改造工作。日常管理中，做到了責(zé)任到人、分工明確，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，定期對實(shí)驗(yàn)藥品、儀器、設(shè)備進(jìn)行清查，確保了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全、正常開展，進(jìn)一步提升了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作水平。五、網(wǎng)絡(luò)、電教設(shè)備管理針對我校目前電教網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用時(shí)間較長的特點(diǎn)，本學(xué)期定期進(jìn)行多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用情況檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行處理，確保班級多媒體和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的正常使用，為現(xiàn)代化教育教學(xué)的開展提供有力的技術(shù)支持。積極參與上級舉行的評比活動，本學(xué)期電教中心舉行了新教育優(yōu)秀班級博客和個(gè)人博客以及優(yōu)秀管理員評比活動，我校也獲得了優(yōu)異的成績。六、下一步工作打算力爭在下學(xué)期把課題研究納入到教師業(yè)務(wù)考核中，以便進(jìn)一步提升教師參與教科研的積極性。力爭在下學(xué)期完成對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代工作。力爭在下學(xué)期能增加一套理化生實(shí)驗(yàn)室，為省規(guī)復(fù)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。XX年1月12日濟(jì)東中學(xué)教科室第四篇：XX年6月度影壁后街學(xué)校教科室工作總結(jié)XXXX年年度第二學(xué)期教科研工作總結(jié)影壁后街學(xué)校教科室按照教育局“搶抓機(jī)遇，追求卓越，科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦人民滿意優(yōu)質(zhì)教育”的奮斗目標(biāo)，履行教科室“服務(wù)學(xué)校，搭建平臺，促進(jìn)發(fā)展”的工作職責(zé)，在教科研工作上做出了比較扎實(shí)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《濟(jì)南市天橋區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（XXXX）和區(qū)域教育規(guī)劃，圍繞教育局總體工作要求，堅(jiān)持教育科研工作為學(xué)校服務(wù)、為廣大干部、教師服務(wù)的宗旨，以“小事做細(xì)、細(xì)事做精、精益求精”為工作作風(fēng)，做實(shí)學(xué)校教科室的每一項(xiàng)工作。二、工作重點(diǎn)“和諧影壁后，特校正能量”系列活動三部曲的第三部曲“每周人物聚焦活動”激發(fā)正能量，為學(xué)校營造積極向上的工作氛圍。通過“愛生案例”“愛生博客”等的撰寫，把愛生學(xué)校項(xiàng)目落實(shí)到教師們的具體工作之中。通過學(xué)校官方博客和官方微博，利用好“天橋教育博客”和本校網(wǎng)站，做好學(xué)校教科研的宣傳。，進(jìn)行有效提升。做好特校課程改革和特校課程建設(shè)。三、具體工作（一）以活動營造積極向上的工作氛圍。XX年新學(xué)期開始，學(xué)校教科室?guī)ьI(lǐng)大家開展了“每周人物聚焦”活動。學(xué)校每周聚焦一位教師，請每位教師根據(jù)自己的觀察，對被聚焦教師的閃光點(diǎn)進(jìn)行自己獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，如果說第二部曲的發(fā)現(xiàn)校園最美身影是從校園里捕捉美的瞬間，今年的“每周人物聚焦”就是從老師們身邊的伙伴身上進(jìn)行美的發(fā)現(xiàn)。將我們的自己身邊的同事在學(xué)校的點(diǎn)滴精彩瞬間、將老師們自然的對學(xué)生的真情流露記錄下來。——小事見真情，人人能發(fā)現(xiàn)美，人人珍惜愛的氛圍，人人營造愛的氛圍。教科室要求每位教師至少發(fā)現(xiàn)身邊這位老師的一個(gè)閃光點(diǎn)，用自己質(zhì)樸的語言描述出來。并把描述發(fā)到學(xué)校的qq群里。人物聚焦活動讓老師們看到別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)珍惜別人對自己的欣賞。每當(dāng)一位老師被聚焦的時(shí)候，老師們用富有詩意的語言贊美著同事，發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，不知不覺也提升了自己的思想意識，體會著贈人玫瑰，手有余香的情感境界。人物聚焦活動匯聚了特校校園正能量，為教師們營造了良好的心理氛圍。促成了積極向上的學(xué)校校風(fēng)。XX年3月這一活動還被齊魯網(wǎng)做了報(bào)道。（二）扎實(shí)推進(jìn)愛生學(xué)校項(xiàng)目，記錄我們愛生的足跡XX年5月，每位老師結(jié)合自己的課程改革實(shí)踐寫下了自己的愛生案例或論文，一篇篇案例彰顯了我們影壁后街特教人的愛生情愫。，抒寫老師們的愛生情懷。XX年6月，每位老師把自己的愛生故事寫成博文發(fā)表在天橋教育博客上，記錄下自己的愛生足跡。也記錄下自己的愛生思考。這份靜下心來的思考，使我們多了一份責(zé)任和冷靜。并把自己新的體會與探索在博文中進(jìn)行了闡述。 3.“課程改革”踐行著我們的愛生理念。今年開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子決定從特殊學(xué)生的教育需求出發(fā)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，嘗試建立有特校特色的立體的校本化教育保障系統(tǒng)。整合學(xué)校課程設(shè)置、改變單一教學(xué)模式，嘗試在多種授課方式下實(shí)施特殊教育課程改革。學(xué)校先后提升了“開心豆芽”“紙漿畫藝術(shù)”“生日課程”等，新開發(fā)了珍愛繡、串珠等課程。把學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練和技能訓(xùn)練相結(jié)合。起到了很好的訓(xùn)練效果。人民網(wǎng)、山東電視臺、大眾日報(bào)、新浪網(wǎng)等多家媒體對我校的課程建設(shè)進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道。（三）做好學(xué)校的各個(gè)宣傳平臺。目前我校官方博客已發(fā)表博文105篇，微博204篇。官方微博已經(jīng)有了137位粉絲。有力的宣傳了我校各項(xiàng)活動。人民網(wǎng)、山東電視臺、齊魯電視臺、省市教育臺、大眾日報(bào)、新浪網(wǎng)、魯網(wǎng)、齊魯網(wǎng)、舜網(wǎng)等多次報(bào)道我校課程改革、愛生實(shí)踐等活動。全面宣傳了學(xué)校的各項(xiàng)教科研活動。（四）挖掘?qū)W?，F(xiàn)有資源，打造學(xué)校校本課程文化。培智學(xué)校的教材大多過于陳舊，已不適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)校實(shí)際，因此，依靠于學(xué)校土壤，根據(jù)學(xué)生實(shí)際開發(fā)部分校本課程，是特教學(xué)校的必修功課。開發(fā)符合學(xué)生實(shí)際的校本課程是促進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)的必由之路。通過校本課程建設(shè)彰顯學(xué)校特色發(fā)展的內(nèi)涵。本學(xué)期我校主要提升或開發(fā)了這樣一些課程：在影壁后街學(xué)校，每到一名學(xué)生的生日，學(xué)校都會給學(xué)生送上生日蛋糕。學(xué)校教科室提出要把學(xué)生的生日過成“文化”，成為校園文化的一個(gè)有機(jī)組成部分。于是就有了影壁后街學(xué)校獨(dú)特的生日文化。把生日過成“文化”，成為影壁后街學(xué)校獨(dú)特的校園課程文化。新浪網(wǎng)對我校生日課程做了相關(guān)報(bào)道。串珠學(xué)習(xí)過程遵循從易到難、反復(fù)訓(xùn)練的原則進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)單一的串珠技能開始，逐步掌握長串、交叉、共珠、收線、接線、造型等復(fù)雜的技能技巧，這一階段以模仿造型學(xué)習(xí)為主，在教師的指導(dǎo)下盡可能多的學(xué)習(xí)各種造型的串法。經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生積累掌握串珠的基本技能后，逐漸訓(xùn)練學(xué)生掌握選色、配色、復(fù)雜造型、創(chuàng)意造型等技能技巧，這一階段以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，師生共同學(xué)習(xí)，共同提高。3. 珍愛段段繡本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過借鑒兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，開設(shè)了“珍愛段段繡”課程，從全校學(xué)生中選拔具備基本操作能力的學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分為肢體矯正和心理矯正兩方面進(jìn)行康復(fù)。它不但可以提高孩子們的想象力、觀察力、注意力，還可以提高學(xué)生們認(rèn)真、耐心、細(xì)致和手眼并用的好習(xí)慣，提升孩子思維能力，同時(shí)也訓(xùn)練了孩子們的動手技能和技巧，本小組的學(xué)生在智力、理解能力、動手操作能力、注意力等方面比較好，在此基礎(chǔ)上，對小組內(nèi)學(xué)生又進(jìn)行了分層劃分。以便于在實(shí)際教學(xué)中，能根據(jù)不同情況，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，以利于學(xué)生的提高。開設(shè)本課程旨在對學(xué)生進(jìn)行肢體、心理的康復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生的思維能力，矯正學(xué)生的肢體、身心等方面的缺陷。為了使學(xué)生能更好的發(fā)揮自己心靈手巧的一面，我們課上對每一名同學(xué)積極地鼓勵、表揚(yáng)。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好、輕松、有樂趣的學(xué)期氣氛，讓學(xué)生有滋有味地上好每一堂課。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們采用由簡到難，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，使學(xué)生們輕松掌握了先點(diǎn)再面、先外后內(nèi)、先下后上的基本操作方法