新人教版歷史九下第11課東歐社會(huì)主義國家的改革與演變word教案(編輯修改稿)
2025-01-05 13:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 背景。 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問 題 情 境 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 對國際經(jīng)濟(jì)形勢的惡化估計(jì)不足，未能及時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，又沒把發(fā)展的規(guī)模和速度減下來，外債負(fù)擔(dān)越來越重，通貨膨脹嚴(yán)重，物價(jià)不斷上漲，人民生活水平下降。 過渡：教師指出其他國家的改革情況，引出東歐劇變情況。 二、東歐劇變 過程： 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合教師提供的資料，思考：東歐劇變是如何發(fā)生的？ 特點(diǎn)： 教師提問：比較一下四個(gè)國家（匈牙利、波蘭、南斯拉夫、民主德國）在劇變過程中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 教師總結(jié)：相同點(diǎn)，（ 1）經(jīng)濟(jì)困難導(dǎo)致政治危機(jī)（ 2）政治多元化，多黨制，反對派得以擴(kuò)大勢力。（ 3）反對派取得政權(quán)。不同點(diǎn)，反對派奪權(quán)的方式不同 實(shí)質(zhì)： 教師提問：東歐劇變的實(shí)質(zhì) 是什么？（東歐各國的社會(huì)制度發(fā)生了根本的變化） 原因： 建議教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材基礎(chǔ)上，結(jié)合一些補(bǔ)充資料，如： 中國外交部長錢其琛在回答《世界知識》雜志記者時(shí)說： ?這些事情［指東歐劇變］來得雖很突然，但都有長期形成的多方面的深刻原因。這些國家沒有找到一條適合本國情況的建設(shè)社會(huì)主義道路，更多地是照搬蘇聯(lián)的一套做法。這 些情況阻礙了這些國家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，傷害了這些國家人民的民族感情，使得社會(huì)主義在這些國家不僅沒有發(fā)揮和顯示出應(yīng)有的優(yōu)越性，而且聲譽(yù)受到很大影響。從外部條件來說，蘇聯(lián)‘新思維’的改革之風(fēng)，西方‘和平演
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