新人教版歷史九下第11課東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變word教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生根 據(jù)資料回答問題 。 使學(xué)生了解東歐劇變的特點(diǎn)。要建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。蘇聯(lián)解體：①經(jīng)濟(jì)危機(jī)和反馬克思主義思潮的泛濫；②西方資本主義國(guó)家對(duì)蘇聯(lián)的軟化和肢解。 了解匈牙利改革的內(nèi)容，加深對(duì)改革的理解。這是本課的難點(diǎn)，可以讓學(xué)生先分小組討論，再全體交流、討論。 二、東歐劇變 過程： 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合教師提供的資料，思考：東歐劇變是如何發(fā)生的？ 特點(diǎn)： 教師提問：比較一下四個(gè)國(guó)家（匈牙利、波蘭、南斯拉夫、民主德國(guó)）在劇變過程中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。但匈牙利領(lǐng)導(dǎo)人 學(xué)生觀看 示意圖 。指出 80 年代末這些國(guó)家風(fēng)云突變，執(zhí)政四十多年的各國(guó)執(zhí)政黨紛紛喪失政權(quán)，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)遭遇挫折。 引導(dǎo)學(xué)生分析、理解東歐劇變和實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的分析、綜合和判斷能力。繼續(xù)結(jié)合二戰(zhàn)后歐亞社會(huì)主義國(guó)家示意圖明確社會(huì)主義由一國(guó)擴(kuò)大為十幾個(gè)國(guó)家，陣營(yíng)壯大。 了解本課大體 內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不同點(diǎn)，反對(duì)派奪權(quán)的方式不同 實(shí)質(zhì)： 教師提問：東歐劇變的實(shí)質(zhì) 是什么？（東歐各國(guó)的社會(huì)制度發(fā)生了根本的變化） 原因： 建議教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材基礎(chǔ)上，結(jié)合一些補(bǔ)充資料，如： 中國(guó)外交部長(zhǎng)錢其琛在回答《世界知識(shí)》雜志記者時(shí)說： ?這些事情［指東歐劇變］來得雖很突然，但都有長(zhǎng)期形成的多方面的深刻原因。 學(xué)生根據(jù)自己的理解，發(fā)言總結(jié)。 培養(yǎng)學(xué)
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