新進(jìn)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)方案(編輯修改稿)
2024-10-10 17:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。：教育教學(xué)管理能力；學(xué)生思想政治工作能力；學(xué)生管理能力等方面。七、培訓(xùn)要求，積極參加活動。、不早退，每天上午8:30開始，下午3:00開始。學(xué)校辦公室將嚴(yán)格進(jìn)行考勤。因故不能參加培訓(xùn)者，需向梁校長請假，征得同意后方可請假，并請相關(guān)負(fù)責(zé)人補(bǔ)課。八、注意事項(xiàng)。每位培訓(xùn)負(fù)責(zé)人必須提前策劃好自己負(fù)責(zé)的培訓(xùn)活動，并做好相關(guān)培訓(xùn)準(zhǔn)備。唐小艷全程主持。，并撰寫梁校長的歡迎辭。通知相關(guān)參會人員。負(fù)責(zé)接待新教師。準(zhǔn)備好培訓(xùn)會標(biāo)。培訓(xùn)過程中發(fā)放物品。準(zhǔn)備分班資料。：購買培訓(xùn)筆記本、圓珠筆，準(zhǔn)備紙杯和純凈水。聯(lián)系聯(lián)歡晚餐地點(diǎn)。納溪區(qū)河?xùn)|小學(xué)附：2014新教師培訓(xùn)內(nèi)容及安排第四篇：幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)方案四幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)方案四一、情況分析年齡結(jié)構(gòu)：在25歲左右學(xué)歷結(jié)構(gòu)：大專100%（其中一位教師正在進(jìn)修本科）專業(yè)結(jié)構(gòu)：90%優(yōu)勢分析：年輕教師學(xué)歷層次較高，而且都好學(xué)，、年輕教師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強(qiáng)，善于接受新信息、新事物，、新教師有愛心、有活力、有沖勁，、能根據(jù)自己的需要拜師，提高自己的專業(yè)化水平，、弱勢分析：對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實(shí)施缺乏相應(yīng)的措施，、缺乏班級管理經(jīng)驗(yàn)和與家長交流的藝術(shù)，、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，、由于對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，教師在集體活動設(shè)計(jì)中缺乏對活動價值的挖掘，、指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準(zhǔn)繩，依據(jù)幼兒園教師隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實(shí)提高教師的課堂教育教學(xué)的水平，三、培訓(xùn)目標(biāo)加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng)，通過理論與實(shí)際相結(jié)合和師徒帶教等培訓(xùn)方式，、聚焦集體教學(xué)活動，以教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討重點(diǎn)，、采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，、初步運(yùn)用有效教育手段實(shí)施教學(xué)，班級管理基本到位，最終做到教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過關(guān)、具體措施（一）__年新教師培訓(xùn)目標(biāo)：加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng)，通過各種學(xué)習(xí)活動和實(shí)踐活動，：根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計(jì)劃，、通過參加縣級新教師培訓(xùn)及幼兒園的自培活動，、通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗(yàn)談、理論學(xué)習(xí)、案例分析及自身的實(shí)踐等，、通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的能力，、加強(qiáng)周、日計(jì)劃中各個環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，、成立“老帶新、新促老”組，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項(xiàng)活動，分享經(jīng)驗(yàn)，鼓勵新教師承擔(dān)教研課、公開課等，、除了幼兒園集體的理論學(xué)習(xí)外，要求新教師自學(xué)各類專業(yè)書籍，結(jié)合實(shí)踐作好學(xué)習(xí)筆記，、每月不定期地組織管理層、骨干教師、創(chuàng)設(shè)機(jī)會，組織新教師階段匯報(bào)展示活動.（二）12年成熟型教師培訓(xùn)目標(biāo)：提高23年新教師駕馭新教材的理解與運(yùn)用的能力和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設(shè)計(jì)的能力，、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，：通過培訓(xùn)活動，以教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討的重點(diǎn)，、運(yùn)用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動，、以“一課三研”“同課異
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