【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 I‘m a…, It‘s…，My name is ….等語(yǔ)句。Teaching key points:基本能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀五種顏色：red，yellow，blue，green，black。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用My name is ….語(yǔ)句進(jìn)行自我介紹并與I‘m …進(jìn)行交替使用。運(yùn)用It‘s+顏色的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色；運(yùn)用I‘m a…語(yǔ)句介紹自己的身份。Teaching difficult points:要求學(xué)生注意now和green的正確發(fā)音，發(fā)音要到位。強(qiáng)調(diào)It‘s的正確書(shū)寫(xiě)格式。Teaching steps: Step1: Warming the song : Hello, boys and : Hello, Miss : Good morning, S: Good morning, Miss : How are you? S: I‘m fine, thank : New the new word: myT: My name is ,What‘s your name?S:…(提示學(xué)生用My name is…回答)（show the word: my）T: my, my ,(point to my book, pen, pencil…)my book, my pen , my pencil…(let the students say the word: my) the word: pandaT:(show the picture of panda)Look, What‘s this? S: 熊貓T: Yes, it‘s a panda.(show the sentence: It‘s a panda)（Let the students repeat the sentence sometimes, then learn the new word: panda.） the new word: now教師把panda圖貼在身上，模仿其聲音說(shuō)：Now, I‘m a panda, 模仿小鳥(niǎo)飛，說(shuō)：Now, I‘m a ，并跟教師一起說(shuō)句子。（出示now的單詞卡，學(xué)說(shuō)now） the colours.（1）出示紅色彩紙T: What colour is it? 這是什么顏色？S: 紅色。T：Yes, it‘s red.(show the word: red)T: Follow : Red, red , it‘s : Red, red , it‘s : Point to red and say: It‘s :(Point to red)It‘s : Find colour red in our class.(S Find and say : It‘s red.)（用同樣的方法學(xué)習(xí)其他顏色：blue, yellow, green, black）(2)Game: Point and and point, then : Activity : and out the colours in your 2 It ?s a black dog教學(xué)目標(biāo)技能與知識(shí)目標(biāo)A基本要求基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯dog desk chair orange 基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、It‘s a +adj+n…的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。B初步要求使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。C鞏固復(fù)習(xí)熟練說(shuō)出句型It‘s 學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型It‘ s a +adj+n來(lái)描述周?chē)娜嘶蚴逻\(yùn)用自編韻律來(lái)鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)通過(guò)學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步了解如何將指識(shí)點(diǎn)改編成好聽(tīng)又好記的歌曲或韻律，完成活動(dòng)用書(shū)第三單元的活動(dòng)一、教學(xué)課堂程序啟動(dòng)（5分鐘）活動(dòng)復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學(xué)的彩虹歌曲活動(dòng)問(wèn)候語(yǔ)互答（注此時(shí)可提前完成第三單元的活動(dòng)二）首先向?qū)W生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候問(wèn)候語(yǔ)，出示動(dòng)物卡片chameleon panda(Panpan)并介紹新朋友Bob（dog）,向?qū)W生進(jìn)行問(wèn)候，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行彼此的問(wèn)候，如：A: Good morning I‘m … What‘s your name? B: Hello,I ?m …活動(dòng)小游戲―lucky dog‖教師先進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表?yè)P(yáng)做好的學(xué)生，開(kāi)始游戲，教師先給學(xué)生示范，背過(guò)身向后拋出玩具 ,誰(shuí)接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對(duì)了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯(cuò)了，就當(dāng)站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。）教師用語(yǔ)：You are really ‘s time for game!Are you ready to play?二、導(dǎo)入(5分鐘)活動(dòng)讓學(xué)生展示自己的小作品（畫(huà)的各種顏色的小卡片），好的挑出來(lái)表?yè)P(yáng)，并讓大家說(shuō)出它的顏色。（此時(shí)，還可趁機(jī)收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本課有關(guān)的顏色動(dòng)物或物體卡片，如blue dog, green desk, red chair之類(lèi)用學(xué)生自己的卡片，會(huì)更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為以后的活動(dòng)也打下了良好的基礎(chǔ)，若沒(méi)有或不全，教師下面的活動(dòng)也可采用自備的卡片。）活動(dòng)魔術(shù)大表演出示卡片black dog的背面，只并讓學(xué)生說(shuō)出是什么顏色，然后讓學(xué)生確認(rèn)是黑色嗎 ？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dog，說(shuō)―Oh , ?s a blue dog。It‘s a blue dog.(這時(shí)，教師應(yīng)盡量放慢語(yǔ)速，讓學(xué)生聽(tīng)清楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說(shuō))‖。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長(zhǎng)聲音說(shuō)―It‘s a …‖（重點(diǎn)突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比，誰(shuí)學(xué)的對(duì)、快、準(zhǔn)、告訴小竅門(mén)，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習(xí)句型―‖看誰(shuí)做的最好誰(shuí)是―小魔術(shù)家‖。三、呈現(xiàn)（2分鐘）活動(dòng)告訴大家今天也有個(gè)人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰(shuí)？讓學(xué)生聽(tīng)錄音，告訴老師你覺(jué)得是誰(shuí)？教師用語(yǔ)―DO you know who he is?‖―Yes ,our friend – can do it ,too.‖活動(dòng)讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，再次聽(tīng)音，看看他是怎樣做的。四、操練（6分鐘）活動(dòng)讓學(xué)生聽(tīng)音模仿盼盼大師的語(yǔ)調(diào)。（此活動(dòng)進(jìn)行2遍）活動(dòng)四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。完成運(yùn)用任務(wù)一、（8分鐘）活動(dòng)給學(xué)生放一段音樂(lè)節(jié)奏帶，讓學(xué)生四人小組討論，如何將新學(xué)的句子結(jié)合聽(tīng)到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當(dāng)小老師教授給大家?；顒?dòng)完成課堂用書(shū)活動(dòng)2。在聽(tīng)之前先讓學(xué)生說(shuō)出會(huì)添什么顏色，然后聽(tīng)音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測(cè)，然后指圖描述自己涂的動(dòng)物或物品。利用游戲―眼力大比拼‖來(lái)鞏固復(fù)習(xí)今天學(xué)的句型，教師出示卡片的一角，讓學(xué)生來(lái)判斷是什么？答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。完成運(yùn)用任務(wù)二、（10分鐘）活動(dòng)再次出示Bob的卡片，通過(guò)復(fù)習(xí)It‘s a + adj + n句型，如―Bob is a black dog.‖讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bob is an orange dog鼓勵(lì)讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物，―放松時(shí)間‖——告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲―Rainbow‖,邊學(xué)邊體會(huì)和比較與以前有何不同。活動(dòng)完成第三單元課堂練習(xí)游戲―聽(tīng)與說(shuō)‖讓大家準(zhǔn)備好卡片，聽(tīng)指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學(xué)做，來(lái)指揮。）將練習(xí)2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。五、鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）活動(dòng)復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動(dòng)活動(dòng)聽(tīng)讀韻律和歌曲，評(píng)出今天的小作家。六、家庭作業(yè)預(yù)習(xí)新內(nèi)容。將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽(tīng)How many? 教學(xué)目標(biāo)：~5。 many ?這個(gè)句型。：red, yellow, blue, black, green,dog,cat,:1． 重點(diǎn)：數(shù)字1~5的掌握。2． 難點(diǎn)：five的發(fā)音。.課前準(zhǔn)備：多媒體課件，鉛筆、鋼筆、書(shū)、錄音機(jī)，電腦和電視。Step :Hello, Miss Du..T:Hello, boys and : First let‘s sing two English songs together.(師生共同隨伴奏演唱，并做動(dòng)作。)Step :Desk,desk,desk,it‘s a blue ,desk,desk,it‘s a blue ,chair,chair,it‘s a red ,chair,chair,it‘s a red talk: T:Hello,:Hello,Ms DuT:What‘s your name?S:My name is ……T：How are you ?S:I‘m fine,thank how are you?T:I‘m fine, colour is it?S::What colour is it?S:Yellow.（老師問(wèn)幾個(gè)同學(xué)之后就讓學(xué)生自己起來(lái)問(wèn)答）Step ‘s review the the words together.(通過(guò)播放課件，讓學(xué)生集體復(fù)習(xí)單詞：)panda, chameleon,red,yellow,blue,green,，下面誰(shuí)想下來(lái)領(lǐng)同學(xué)們說(shuō)和做，做什么動(dòng)作都可以，只要是三下就行。（全體同學(xué)都踴躍參與，氣氛熱烈）4．T：Now let‘s go ↘ four ↗four↘S:four↗ four↘T:下面老師要考一考同學(xué)們的數(shù)學(xué)水平，看誰(shuí)能又快又好地回答老師出的算術(shù)題。Listen carefully, 老師請(qǐng)第一個(gè)舉手的同學(xué)起來(lái)回答，答對(duì)了給小隊(duì)加一面紅旗，OK？S：: One and three is ……?OK,you :four.(全體學(xué)生齊說(shuō)：Yes.)T:Ok.(在黑板上加一面紅旗)Two and two is ?Three and one is ? one and two is ? two and one is ? ……．T：伸出五個(gè)手指問(wèn)）How many? S::(伸出三個(gè)手指)How many?S::（伸出兩個(gè)手指）How many?S::Ok,now say after me:How many?(出示課件)S：How many? Step : 下面請(qǐng)同學(xué)們用你自己身邊的物品來(lái)提問(wèn)。S4:（拿出四本書(shū)）How many? S::（指著自己的兩只耳朵問(wèn)）How many? S::(拿出三枝鉛筆問(wèn))How many? S:three.……Step 6: Learn the :Now please open your to page 。Listen and point.（放課文錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指）T：Now please read after the :Now read after :Now please read it ,~5,在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)。因而在教學(xué)的時(shí)候我就從生活中的英語(yǔ)入手，例如教學(xué)―two‖的時(shí)候利用現(xiàn)實(shí)生活中的兩枝筆、兩本書(shū)，自己身上的兩只耳朵，兩只眼睛，兩只手等；教學(xué)―three‖的時(shí)候，領(lǐng)學(xué)生做各種有趣的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)―one,two,three‖,然后再讓學(xué)生下來(lái)領(lǐng)同學(xué)們一塊兒做，不管是什么動(dòng)作，只要是三下就可以，既活躍了課堂氣氛，又迎合了學(xué)生愛(ài)玩的心理，使學(xué)生在不知不覺(jué)中就已經(jīng)很好地掌握了one,two,―four‖的時(shí)候，就利用數(shù)學(xué)算式來(lái)練；教學(xué)―five‖的時(shí)候利用人民幣，讓學(xué)生找出老師說(shuō)的錢(qián)，既訓(xùn)練了學(xué)生英語(yǔ)數(shù)字的掌握，又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了人民幣。巧設(shè)游戲鞏固教學(xué)內(nèi)容。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我把深受學(xué)生們喜歡的游戲引入課堂，游戲是小學(xué)生樂(lè)此不疲的活動(dòng)，在游戲中學(xué)生們參與面廣，積極性異常高漲，巧設(shè)游戲既能讓學(xué)生們心情放松，又能在玩中學(xué)到知識(shí)，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。本課，我設(shè)計(jì)了一個(gè)丟沙包的游戲：每隊(duì)派一名隊(duì)員參賽，丟一個(gè)學(xué)生們就數(shù)一個(gè)，不知不覺(jué)中就把one ,two ,three,four,five練了一遍又一遍，有效地鞏固了教學(xué)內(nèi)容，從而使更多的學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。Nine girls ?準(zhǔn)備導(dǎo)入：I．在幾張大的紙上寫(xiě)出１到5幾個(gè)數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)字。舉例：老師： Five。學(xué)生：（指向5）2．讓一個(gè)學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他／她的背上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字，讓他／她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。舉例：老師：（在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)2）學(xué)生：Three。老師：No。老師：（在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)5）學(xué)生：Five。老師：Yeｓ．3．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后，交換角色?；顒?dòng)I：聽(tīng)音指圖I．在黑板上，寫(xiě)出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。2．讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫(xiě)下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字，如果師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符，學(xué)生必須站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字。舉例：老師：ten學(xué)生：（手中拿著―I0‖的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字）老師： Six。學(xué)生：（手中拿著―I0‖的學(xué)生坐下，手中拿著―6‖的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字）3．多做一些示范。教學(xué)技巧：I．學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來(lái)。例如：在―聽(tīng)音指圖‖這一活動(dòng)中，學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字，不必讀出來(lái)。2．讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如：這件事發(fā)生在哪里？圖2中為何Ms Smart那么吃驚？圖4中為何Ms Smart笑了？3．放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。4．再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片?；顒?dòng)2：從一數(shù)到十I．在紙上分別寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái)，告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。2．在黑板上寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來(lái)。3．讓學(xué)生看師的書(shū)，把書(shū)舉起，