【文章內(nèi)容簡介】 剛才你在屏幕上看到的春天的景色或你在生活中觀察到的春天的景色，編成歌詞唱一唱。下面我們分組討論，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編的歌詞最動聽。分組表演，展示成果。請部分同學(xué)演唱自己創(chuàng)編的歌詞。學(xué)生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換下原來的三段歌詞。請三個同學(xué)分別來演唱創(chuàng)編的部分，其它部分由同學(xué)們齊唱。（設(shè)計說明：如何讓學(xué)生更深層次的理解歌曲，我認為僅僅學(xué)會歌曲是不夠的，教師還應(yīng)深挖教材中蘊含的更深層的東西。這首歌曲中三段歌詞類比性的寫法，便于學(xué)生對歌詞的創(chuàng)編，加之學(xué)生在這方面的生活經(jīng)驗也不少，教師更是把精心搜集到的素材通過多媒體展示在學(xué)生面前，聲、畫并茂，強烈的刺激著學(xué)生的感官，激發(fā)著學(xué)生的創(chuàng)作欲望。通過教師的肯定、鼓勵性的語言以及優(yōu)點卡的發(fā)放，學(xué)生能體會到創(chuàng)作的樂趣，體會到自豪感，成就感。既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作學(xué)習(xí)的精神。）五、教師小結(jié)（1分鐘）春天里處處有美景，只要同學(xué)們細心觀察，你會在春天里發(fā)現(xiàn)更多更多更美好的東西。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去尋找更美的景色吧！隨音樂出教室。（設(shè)計說明：課雖終，思未了、趣不盡，情更濃。）春天在哪里6教學(xué)目標(biāo)：觀察春天，了解春天的特點，獲得審美體驗。練習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達觀察所得，用恰當(dāng)?shù)男问奖磉_對春天的贊美。在交流與評價中，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生課前尋找春天,搜集關(guān)于春天的資料準(zhǔn)備春天的小禮物多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天導(dǎo)入:小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對了，春天來了，美麗的春姑娘也來到我們中間了，用掌聲歡迎春姑娘！（播放動畫及歌曲）師:多美的春姑娘啊，你們喜歡嗎?她還想邀請聰明的孩子來參加春天的聚會，你們想去嗎？ 想去，得有森林公園入場券，瞧，春姑娘為你們準(zhǔn)備了綠葉入場券和花兒入場券呢，想要嗎？有個條件，誰能睜開明亮的眼睛，仔細觀察春天，發(fā)現(xiàn)了春天在哪里！并能用普通話大聲地把話說清楚，就能得到綠葉入場券；如果能說得有趣，還配上了動作和表情，就可以拿到花兒入場券。二、合作交流，發(fā)現(xiàn)春天師：孩子們，你看，春天來了,青青的小草從土里探出小腦袋；小樹給自己穿上了綠綠的衣裳；五顏六色的小花展開了，露出燦爛的笑臉；一群可愛的白鵝在水中游來游去，小鳥兒唧唧喳喳地在枝頭歡快地唱歌，小青蛙從睡夢中醒來了，美麗的蝴蝶在花叢里跳起了優(yōu)美的舞蹈，快樂的人們也出來開展有趣的活動了，這真是奇妙無比的世界?。ㄕn件出示圖片，省略號）在這明媚的春天，你看到了什么？指名說，引導(dǎo)說教師隨機點撥，引導(dǎo)學(xué)生說完整說生動，相應(yīng)地出示圖片（1）如果學(xué)生說：我發(fā)現(xiàn)花了。師要引導(dǎo)：你在哪兒發(fā)現(xiàn)的？你發(fā)現(xiàn)的花是什么樣的？（2）當(dāng)學(xué)生說得不太好時,教師引導(dǎo):老師課前也找到了,(出示圖片),用你明亮的眼睛再看看,能說得更好嗎? 還有誰向他挑戰(zhàn)？若是還說不好,師引:老師也想說說呢, 小朋友覺得我說得怎么樣? 大家能像我這樣說話嗎?（3）還有誰說得更有趣？（4）他能得到入場券嗎？為什么？引導(dǎo)點評（5）除了圖畫上的，你還看到了春天的什么景象呢？**老師的引導(dǎo)語:(1)花:春姑娘躲在花瓣里朝你笑呢!這么多花真漂亮,老師也忍不住想說說它的美!你發(fā)現(xiàn)了春姑娘穿的花裙子!(2)草:小草伸了個懶腰,多美呀,說來說說?你發(fā)現(xiàn)了春姑娘穿的綠色繡花鞋!（3）柳樹:你發(fā)現(xiàn)了春姑娘的長辮子!柳樹聽了,心里美滋滋的!（4）春風(fēng):春風(fēng)是一把看不見的梳子!（5）小鳥:聽,小鳥在干什么呢?它會說什么呢? 小鳥聽了,它的歌聲一定更美妙呢!（6）你看他眼睛多明亮，一定發(fā)現(xiàn)了春天的秘密！**老師范說的語言：花：春天，百花盛開，害羞的花骨朵展開了，露出燦爛的笑臉，有的穿著紅色衣服,像超級模特。有的穿著白色衣服,像白雪公主，真是五顏六色，美麗極了。草：小草探出小腦袋，悄悄地鉆出了地面，多綠呀！樹葉：一片片樹葉從樹枝上長出來了，給小樹穿上了漂亮的綠衣裳！柳樹：柳樹發(fā)芽了，柳條軟軟的，像小女孩的長發(fā)。春雨給小樹洗澡,：動物從睡夢中醒來開始活動了，幾只蜜蜂在嗡嗡嗡地唱歌,好象在說:花兒真香啊!蝴蝶張開美麗的翅膀在花園里玩耍呢。水：小溪的水嘩啦啦地流著泉水丁冬丁冬地流著，好象哼著歡快的歌曲人們：人們脫掉了厚厚的冬裝，穿上了輕巧的毛衣，在溫暖的陽光下嬉笑玩耍。大街上人們來來往往，開始忙碌起來，一個個喜氣洋洋的，充滿著春的笑意。**教師評價語：（1）再想想，你還看到了什么？（2）你說了一句很完整的話，小柳樹希望你聲音再大一點就更好了（3）你真是不簡單，一下子說了這么長的好句子（5）你普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮,詞語用得可生動了（6）你觀察真仔細，發(fā)現(xiàn)的春天可有趣了（7）你把春天說得真美，而且你的表情豐富，說話的樣子還像個小主持人呢（8）我覺得你說話的時候很大方，有禮貌，春姑娘一定會喜歡你。（9）你聽出了她的優(yōu)點，還有禮貌地提出了小建議，真是個聰明的孩子。（10）你說得可有趣了，表情也很豐富，送你花瓣入場券，趕快來摘。（10）想知道春姑娘怎么說嗎？*春姑娘錄音點評：（1）你說得真棒，恭喜你，送給你入場券剛才小朋友把自己看到的春天美景說得真好，想象也很豐富！下面小朋友閉上你的眼睛，用你的心認真去聽聽春的聲音，——你聽到了嗎？誰來說說？學(xué)生說 師恰當(dāng)引導(dǎo)：——A、是怎么叫的呢？B、他聽到了小鳥的叫聲，你聽到了什么呢？小鳥唧唧喳喳的叫，小青蛙呱呱呱地叫，溪水嘩啦啦地流著，泉水丁冬丁冬地響，春雨沙沙沙地下著，落到了——，還落到了——，春風(fēng)輕輕地吹在我們身上，舒服極了。（你把聽到的聲音連著說出來了，真不錯?。┬〗Y(jié)：小朋友耳朵真靈，聽到了春天里這么多美妙的聲音，簡直就像春天的交響曲。（課件播放各種聲音）剛才小朋友把自己眼中看到的春天景象，聽到的春天聲音說得真有趣，下面四個小朋友為一組，把你看到的、聽到的一起來說一說，比比哪些孩子說得最多、最有趣！老師巡視指導(dǎo)剛才很多小朋友大膽地跟同學(xué)說了春天的發(fā)現(xiàn)，真不錯！知道嗎？今天在座的很多老師是從很遠的地方來到這里，他們很想知道南寧的春天是什么樣的，愿意當(dāng)小導(dǎo)游去告訴他們嗎？你還可以問問老師發(fā)現(xiàn)的春天是什么樣的？瞧，老師還要給你們評星呢（出示課件），說了一句完整的話，得一顆星；說了幾句完整的話，得兩顆星；說了幾句有趣的話，得三顆星，小朋友，你能獲得幾顆星呢，請大家從抽屜拿出這張紙條，找老師們?nèi)フf一說，比比哪些孩子最大膽、說得最棒！請我們在座的每一位老師配合小朋友進行交流。哪些孩子與老師去說了春天，哦，真勇敢，誰得了一顆星，——不錯，誰得了兩顆星，——真不錯，誰得了三顆星，——棒極了！，請你們到臺上來，我要給獲得三顆星的小朋友獎勵花兒入場券，請你們到臺上來！用掌聲恭喜他們！你們當(dāng)中誰愿意給在座的所有小朋友和老師來說說？師生對話：你跟哪位老師說春天了？你們說了什么呢？指名說 小朋友，覺得他說得怎么樣？你想對他說什么呀？師：如果你先跟他打聲招呼就更好了，誰再來說說？小結(jié)：你們都是聰明的孩子，找到了美麗的春天,哪些小朋友已經(jīng)拿到入場券了，向我揮揮手，還有誰可以參加聚會呢,想知道嗎？春姑娘正要告訴我們了!（播放錄音：小朋友，我一直在看著你們呢，我覺得大家都表現(xiàn)得不錯，有的說得很棒，有的聽得很認真，還學(xué)會了當(dāng)小評委，我決定讓所有的孩子都來參加我們的聚會，高興嗎？）三、拓展延伸，贊美春天師：真是太好了，讓我們用掌聲感謝春姑娘！還有誰沒拿到入場券，春姑娘要我發(fā)給你們呢！師采訪個別：拿到了入場券，想對春姑娘說什么呢？春姑娘說很喜歡大家，給你們帶來了禮物呢，打開抽屜看看，春姑娘現(xiàn)在跟小朋友捉迷藏了，趕快躲起來吧！閉上你的眼睛，慢慢地數(shù)十下，“10—”“9—”（老師隱蔽，戴上花環(huán)，披上紗巾，手拿柳條）“1—”，學(xué)生睜開眼睛了，師：小朋友，終于見到你們了，我就是春姑娘，大家好！見到我高興嗎？想對我說什么呢？讓我們一塊來跳個舞吧！把春姑娘的小禮物舉起來。（音樂，師領(lǐng)舞）師總結(jié)：跟你們在一起，我快樂極了，現(xiàn)在我要把快樂告訴春雨姐姐、春風(fēng)阿姨、春雷叔叔去。春姑娘還要給小朋友布置作業(yè)了，回家后把你心中美麗的春天畫下來，或者寫一首小詩來夸夸春天，也可以用你的歌聲和舞蹈來表達春天的美麗！（播放短鈴音）再見了，小朋友！春天在哪里7活動目標(biāo)：隨音樂有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動作，鼓勵幼兒積極創(chuàng)編，大膽表演。感知律動動作韻味，訓(xùn)練幼兒聽音樂做動作的能力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。進行季節(jié)教育，知道春天的美麗特征。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備《春天在哪里》歌曲錄音，綠色彩帶。課前帶幼兒觀察春天的景象，豐富幼兒對春天的印象?；顒舆^程：提問現(xiàn)在是什么季節(jié)？請幼兒安靜地欣賞歌曲，說一說歌曲內(nèi)容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣。請幼兒欣賞教師表演的律動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。先跟隨歌曲節(jié)奏進行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動作相結(jié)合的練習(xí)，教師示范動作，讓幼兒注意模仿。幼兒手系上綠色彩帶，在教師的帶領(lǐng)下逐個反復(fù)練習(xí)，并隨音樂按動作順序進行表演。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。春天在哪里8教學(xué)思路：通過春游前給孩子們上一堂音樂課《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美，并讓幼兒能夠結(jié)合肢體動作來大膽表現(xiàn)、表演。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的一種情感。活動目標(biāo)：讓幼兒在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲讓幼兒了解春天主要特征，結(jié)合肢體動作大膽進行表演唱活動準(zhǔn)備：磁帶 春天的圖片重點：幼兒了解春天主要特征完整唱這首歌曲難點：幼兒能否運用肢體動作來表演唱活動流程：引起興趣——幼兒欣賞——學(xué)唱歌曲——表演唱活動過程：一、出示春天的圖片，引起興趣老師提問：小朋友們，圖片上面你們看到有什么啊？（抽個別幼兒回答）春天美嗎？你們喜歡春天嗎？（幼兒集體回答）二、了解春天的主要特征老師提問：那請小朋友們說說春天有哪些主要特征？（幼兒自由討論）老師通過幼兒討論，請幾位幼兒能夠用完整的語言來講述春天的主要特征，老師對幼兒語言用法錯誤進行糾正。最后老師歸納小結(jié)一下春天有哪些主要特征三、幼兒欣賞歌曲播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美老師提問：你們在歌曲里聽到了什么？歌曲里有沒有剛才老師講述過的春天的特征哪？老師示范演唱，幼兒學(xué)唱四、表演唱老師通過肢體動作表演給幼兒看幼兒跟著老師做老師把幼兒分組，讓幼兒分組進行表演，老師巡回指導(dǎo)，個別指導(dǎo)。每組幼兒派代表進行表演唱，老師進行講評春天在哪里9【內(nèi)容簡析】這是一首描寫春天的詩歌，作者運用擬人的手法，生動形象地描繪了春天到來時枝頭上、草原上、竹林里、田野里的景象，使人感受到春天的清新、美好。詩歌題目和每節(jié)的第一句都是用提問的形式出現(xiàn)，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口?！驹O(shè)計理念】根據(jù)詩歌的特點，本課教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，讀中感受，讀中思考，讀中想象，欣賞作者優(yōu)美的語言，品味其中的詩情畫意，并聯(lián)系個人的感受和經(jīng)驗，嘗試仿寫和創(chuàng)作?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1比鮮6個生字，會寫7個字，并在詞句中了解字義。認識偏旁“里”“廠”。2毖習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受春天大自然的美麗。3崩斫餼渲小疤舞、臉紅、醒、換新衣、探出頭”所表達的意思?！局攸c難點】重點：1比鮮渡字，寫字，認識偏旁。2庇懈星櫚乩識量撾模背誦課文。難點：理解句中的擬人手法，感悟課文?！窘叹邷?zhǔn)備】教師：多媒體課件。學(xué)生：觀察春天的景色，搜集有關(guān)春天的詩歌、圖片?！窘虒W(xué)時間】兩課時?！窘虒W(xué)流程】第一課時一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1斃∨笥眩春天已經(jīng)悄悄來到我們身邊，它像調(diào)皮的娃娃，正和我們捉迷藏呢！你們知道春天在哪里嗎？2輩シ怕枷瘢讓學(xué)生感受細雨蒙蒙、萬物復(fù)蘇、花紅柳綠、鶯歌燕舞的春天。3毖生談?wù)劯惺?，說說春天在哪里。二初讀詩歌，認識生字1毖生自由讀詩歌，遇到不會讀的可借助拼音或向老師、同學(xué)請教。2奔觳檣字的讀音。（1）開火車認讀生字，注意給學(xué)生糾正易錯難讀的生字。如：薄、筍…（2）去掉生字拼音，認讀生字。3敝該學(xué)生分節(jié)朗讀課文，檢查學(xué)生是否朗讀通順、流利。三美讀詩歌，感受詩韻1苯淌Ψ抖潦歌。2毖生配樂練讀。3弊遠了伎跡菏歌共有幾節(jié)？每節(jié)詩歌都有什么相同的地方？描寫了哪些地方的春天？四品讀詩歌，感受詩境1貝禾煸謚ν飛?、草陨?、竹林里、田野里，你喜歡哪里的春天？把你覺得最美的一句讀給同桌聽。2弊雜苫惚ǎ讀出自己覺得最美的一句，并說說寫了哪些景物。3畢嗷出示句子：（1）春天的風(fēng)微微吹動，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。（2）春天的霧薄薄細細，草兒醒過來，換上綠的新衣。（3）春天的雨飄飄灑灑，竹筍從地下探出頭來啦！4敝氐闃傅嫉諞瘓洌（1）讀一讀，感受春天的清新美好。（2）想一想，想象春天來了，桃條、桃花喜人的畫面。（3）讀一讀，比較句子。柳條兒擺動，桃花兒紅了。柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。（體會把柳條兒、桃花兒擬人化的好處。）（4）演一演，邊讀邊演，感受柳舞、花紅的喜人景色。5狽中∽槔識?、表?句，感受草綠、竹筍生長的情境。6笨展賽讀3句，選出擂主。7狽掄3句，改寫最后一句。導(dǎo)語：春天來了，柳條、桃花、筍兒都活躍起來了，田野里的麥苗、菜花、蠶豆花也不甘落后，誰能把它們改得更生