【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 剛才你在屏幕上看到的春天的景色或你在生活中觀察到的春天的景色，編成歌詞唱一唱。下面我們分組討論，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編的歌詞最動(dòng)聽(tīng)。分組表演，展示成果。請(qǐng)部分同學(xué)演唱自己創(chuàng)編的歌詞。學(xué)生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換下原來(lái)的三段歌詞。請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別來(lái)演唱?jiǎng)?chuàng)編的部分，其它部分由同學(xué)們齊唱。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：如何讓學(xué)生更深層次的理解歌曲，我認(rèn)為僅僅學(xué)會(huì)歌曲是不夠的，教師還應(yīng)深挖教材中蘊(yùn)含的更深層的東西。這首歌曲中三段歌詞類(lèi)比性的寫(xiě)法，便于學(xué)生對(duì)歌詞的創(chuàng)編，加之學(xué)生在這方面的生活經(jīng)驗(yàn)也不少，教師更是把精心搜集到的素材通過(guò)多媒體展示在學(xué)生面前，聲、畫(huà)并茂，強(qiáng)烈的刺激著學(xué)生的感官，激發(fā)著學(xué)生的創(chuàng)作欲望。通過(guò)教師的肯定、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言以及優(yōu)點(diǎn)卡的發(fā)放，學(xué)生能體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，體會(huì)到自豪感，成就感。既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作學(xué)習(xí)的精神。）五、教師小結(jié)（1分鐘）春天里處處有美景，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，你會(huì)在春天里發(fā)現(xiàn)更多更多更美好的東西。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去尋找更美的景色吧！隨音樂(lè)出教室。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：課雖終，思未了、趣不盡，情更濃。）春天在哪里6教學(xué)目標(biāo)：觀察春天，了解春天的特點(diǎn)，獲得審美體驗(yàn)。練習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)觀察所得，用恰當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)對(duì)春天的贊美。在交流與評(píng)價(jià)中，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生課前尋找春天,搜集關(guān)于春天的資料準(zhǔn)備春天的小禮物多媒體教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天導(dǎo)入:小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對(duì)了，春天來(lái)了，美麗的春姑娘也來(lái)到我們中間了，用掌聲歡迎春姑娘?。úシ艅?dòng)畫(huà)及歌曲）師:多美的春姑娘啊，你們喜歡嗎?她還想邀請(qǐng)聰明的孩子來(lái)參加春天的聚會(huì)，你們想去嗎？ 想去，得有森林公園入場(chǎng)券，瞧，春姑娘為你們準(zhǔn)備了綠葉入場(chǎng)券和花兒入場(chǎng)券呢，想要嗎？有個(gè)條件，誰(shuí)能睜開(kāi)明亮的眼睛，仔細(xì)觀察春天，發(fā)現(xiàn)了春天在哪里！并能用普通話大聲地把話說(shuō)清楚，就能得到綠葉入場(chǎng)券；如果能說(shuō)得有趣，還配上了動(dòng)作和表情，就可以拿到花兒入場(chǎng)券。二、合作交流，發(fā)現(xiàn)春天師：孩子們，你看，春天來(lái)了,青青的小草從土里探出小腦袋；小樹(shù)給自己穿上了綠綠的衣裳；五顏六色的小花展開(kāi)了，露出燦爛的笑臉；一群可愛(ài)的白鵝在水中游來(lái)游去，小鳥(niǎo)兒唧唧喳喳地在枝頭歡快地唱歌，小青蛙從睡夢(mèng)中醒來(lái)了，美麗的蝴蝶在花叢里跳起了優(yōu)美的舞蹈，快樂(lè)的人們也出來(lái)開(kāi)展有趣的活動(dòng)了，這真是奇妙無(wú)比的世界?。ㄕn件出示圖片，省略號(hào)）在這明媚的春天，你看到了什么？指名說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)教師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整說(shuō)生動(dòng)，相應(yīng)地出示圖片（1）如果學(xué)生說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)花了。師要引導(dǎo)：你在哪兒發(fā)現(xiàn)的？你發(fā)現(xiàn)的花是什么樣的？（2）當(dāng)學(xué)生說(shuō)得不太好時(shí),教師引導(dǎo):老師課前也找到了,(出示圖片),用你明亮的眼睛再看看,能說(shuō)得更好嗎? 還有誰(shuí)向他挑戰(zhàn)？若是還說(shuō)不好,師引:老師也想說(shuō)說(shuō)呢, 小朋友覺(jué)得我說(shuō)得怎么樣? 大家能像我這樣說(shuō)話嗎?（3）還有誰(shuí)說(shuō)得更有趣？（4）他能得到入場(chǎng)券嗎？為什么？引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)（5）除了圖畫(huà)上的，你還看到了春天的什么景象呢？**老師的引導(dǎo)語(yǔ):(1)花:春姑娘躲在花瓣里朝你笑呢!這么多花真漂亮,老師也忍不住想說(shuō)說(shuō)它的美!你發(fā)現(xiàn)了春姑娘穿的花裙子!(2)草:小草伸了個(gè)懶腰,多美呀,說(shuō)來(lái)說(shuō)說(shuō)?你發(fā)現(xiàn)了春姑娘穿的綠色繡花鞋!（3）柳樹(shù):你發(fā)現(xiàn)了春姑娘的長(zhǎng)辮子!柳樹(shù)聽(tīng)了,心里美滋滋的!（4）春風(fēng):春風(fēng)是一把看不見(jiàn)的梳子!（5）小鳥(niǎo):聽(tīng),小鳥(niǎo)在干什么呢?它會(huì)說(shuō)什么呢? 小鳥(niǎo)聽(tīng)了,它的歌聲一定更美妙呢!（6）你看他眼睛多明亮，一定發(fā)現(xiàn)了春天的秘密！**老師范說(shuō)的語(yǔ)言：花：春天，百花盛開(kāi)，害羞的花骨朵展開(kāi)了，露出燦爛的笑臉，有的穿著紅色衣服,像超級(jí)模特。有的穿著白色衣服,像白雪公主，真是五顏六色，美麗極了。草：小草探出小腦袋，悄悄地鉆出了地面，多綠呀！樹(shù)葉：一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上長(zhǎng)出來(lái)了，給小樹(shù)穿上了漂亮的綠衣裳！柳樹(shù)：柳樹(shù)發(fā)芽了，柳條軟軟的，像小女孩的長(zhǎng)發(fā)。春雨給小樹(shù)洗澡,：動(dòng)物從睡夢(mèng)中醒來(lái)開(kāi)始活動(dòng)了，幾只蜜蜂在嗡嗡嗡地唱歌,好象在說(shuō):花兒真香啊!蝴蝶張開(kāi)美麗的翅膀在花園里玩耍呢。水：小溪的水嘩啦啦地流著泉水丁冬丁冬地流著，好象哼著歡快的歌曲人們：人們脫掉了厚厚的冬裝，穿上了輕巧的毛衣，在溫暖的陽(yáng)光下嬉笑玩耍。大街上人們來(lái)來(lái)往往，開(kāi)始忙碌起來(lái)，一個(gè)個(gè)喜氣洋洋的，充滿著春的笑意。**教師評(píng)價(jià)語(yǔ)：（1）再想想，你還看到了什么？（2）你說(shuō)了一句很完整的話，小柳樹(shù)希望你聲音再大一點(diǎn)就更好了（3）你真是不簡(jiǎn)單，一下子說(shuō)了這么長(zhǎng)的好句子（5）你普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮,詞語(yǔ)用得可生動(dòng)了（6）你觀察真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)的春天可有趣了（7）你把春天說(shuō)得真美，而且你的表情豐富，說(shuō)話的樣子還像個(gè)小主持人呢（8）我覺(jué)得你說(shuō)話的時(shí)候很大方，有禮貌，春姑娘一定會(huì)喜歡你。（9）你聽(tīng)出了她的優(yōu)點(diǎn)，還有禮貌地提出了小建議，真是個(gè)聰明的孩子。（10）你說(shuō)得可有趣了，表情也很豐富，送你花瓣入場(chǎng)券，趕快來(lái)摘。（10）想知道春姑娘怎么說(shuō)嗎？*春姑娘錄音點(diǎn)評(píng)：（1）你說(shuō)得真棒，恭喜你，送給你入場(chǎng)券剛才小朋友把自己看到的春天美景說(shuō)得真好，想象也很豐富！下面小朋友閉上你的眼睛，用你的心認(rèn)真去聽(tīng)聽(tīng)春的聲音，——你聽(tīng)到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？學(xué)生說(shuō) 師恰當(dāng)引導(dǎo)：——A、是怎么叫的呢？B、他聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲，你聽(tīng)到了什么呢？小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫，小青蛙呱呱呱地叫，溪水嘩啦啦地流著，泉水丁冬丁冬地響，春雨沙沙沙地下著，落到了——，還落到了——，春風(fēng)輕輕地吹在我們身上，舒服極了。（你把聽(tīng)到的聲音連著說(shuō)出來(lái)了，真不錯(cuò)?。┬〗Y(jié)：小朋友耳朵真靈，聽(tīng)到了春天里這么多美妙的聲音，簡(jiǎn)直就像春天的交響曲。（課件播放各種聲音）剛才小朋友把自己眼中看到的春天景象，聽(tīng)到的春天聲音說(shuō)得真有趣，下面四個(gè)小朋友為一組，把你看到的、聽(tīng)到的一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，比比哪些孩子說(shuō)得最多、最有趣！老師巡視指導(dǎo)剛才很多小朋友大膽地跟同學(xué)說(shuō)了春天的發(fā)現(xiàn)，真不錯(cuò)！知道嗎？今天在座的很多老師是從很遠(yuǎn)的地方來(lái)到這里，他們很想知道南寧的春天是什么樣的，愿意當(dāng)小導(dǎo)游去告訴他們嗎？你還可以問(wèn)問(wèn)老師發(fā)現(xiàn)的春天是什么樣的？瞧，老師還要給你們?cè)u(píng)星呢（出示課件），說(shuō)了一句完整的話，得一顆星；說(shuō)了幾句完整的話，得兩顆星；說(shuō)了幾句有趣的話，得三顆星，小朋友，你能獲得幾顆星呢，請(qǐng)大家從抽屜拿出這張紙條，找老師們?nèi)フf(shuō)一說(shuō)，比比哪些孩子最大膽、說(shuō)得最棒！請(qǐng)我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍浜闲∨笥堰M(jìn)行交流。哪些孩子與老師去說(shuō)了春天，哦，真勇敢，誰(shuí)得了一顆星，——不錯(cuò)，誰(shuí)得了兩顆星，——真不錯(cuò)，誰(shuí)得了三顆星，——棒極了！，請(qǐng)你們到臺(tái)上來(lái)，我要給獲得三顆星的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)花兒入場(chǎng)券，請(qǐng)你們到臺(tái)上來(lái)！用掌聲恭喜他們！你們當(dāng)中誰(shuí)愿意給在座的所有小朋友和老師來(lái)說(shuō)說(shuō)？師生對(duì)話：你跟哪位老師說(shuō)春天了？你們說(shuō)了什么呢？指名說(shuō) 小朋友，覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣？你想對(duì)他說(shuō)什么呀？師：如果你先跟他打聲招呼就更好了，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？小結(jié)：你們都是聰明的孩子，找到了美麗的春天,哪些小朋友已經(jīng)拿到入場(chǎng)券了，向我揮揮手，還有誰(shuí)可以參加聚會(huì)呢,想知道嗎？春姑娘正要告訴我們了!（播放錄音：小朋友，我一直在看著你們呢，我覺(jué)得大家都表現(xiàn)得不錯(cuò)，有的說(shuō)得很棒，有的聽(tīng)得很認(rèn)真，還學(xué)會(huì)了當(dāng)小評(píng)委，我決定讓所有的孩子都來(lái)參加我們的聚會(huì)，高興嗎？）三、拓展延伸，贊美春天師：真是太好了，讓我們用掌聲感謝春姑娘！還有誰(shuí)沒(méi)拿到入場(chǎng)券，春姑娘要我發(fā)給你們呢！師采訪個(gè)別：拿到了入場(chǎng)券，想對(duì)春姑娘說(shuō)什么呢？春姑娘說(shuō)很喜歡大家，給你們帶來(lái)了禮物呢，打開(kāi)抽屜看看，春姑娘現(xiàn)在跟小朋友捉迷藏了，趕快躲起來(lái)吧！閉上你的眼睛，慢慢地?cái)?shù)十下，“10—”“9—”（老師隱蔽，戴上花環(huán)，披上紗巾，手拿柳條）“1—”，學(xué)生睜開(kāi)眼睛了，師：小朋友，終于見(jiàn)到你們了，我就是春姑娘，大家好！見(jiàn)到我高興嗎？想對(duì)我說(shuō)什么呢？讓我們一塊來(lái)跳個(gè)舞吧！把春姑娘的小禮物舉起來(lái)。（音樂(lè)，師領(lǐng)舞）師總結(jié)：跟你們?cè)谝黄?，我快?lè)極了，現(xiàn)在我要把快樂(lè)告訴春雨姐姐、春風(fēng)阿姨、春雷叔叔去。春姑娘還要給小朋友布置作業(yè)了，回家后把你心中美麗的春天畫(huà)下來(lái)，或者寫(xiě)一首小詩(shī)來(lái)夸夸春天，也可以用你的歌聲和舞蹈來(lái)表達(dá)春天的美麗?。úシ哦题徱簦┰僖?jiàn)了，小朋友！春天在哪里7活動(dòng)目標(biāo)：隨音樂(lè)有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編，大膽表演。感知律動(dòng)動(dòng)作韻味，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的能力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。進(jìn)行季節(jié)教育，知道春天的美麗特征。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備《春天在哪里》歌曲錄音，綠色彩帶。課前帶幼兒觀察春天的景象，豐富幼兒對(duì)春天的印象?；顒?dòng)過(guò)程：提問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)幼兒安靜地欣賞歌曲，說(shuō)一說(shuō)歌曲內(nèi)容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣。請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的律動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。先跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動(dòng)作相結(jié)合的練習(xí)，教師示范動(dòng)作，讓幼兒注意模仿。幼兒手系上綠色彩帶，在教師的帶領(lǐng)下逐個(gè)反復(fù)練習(xí)，并隨音樂(lè)按動(dòng)作順序進(jìn)行表演。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。春天在哪里8教學(xué)思路：通過(guò)春游前給孩子們上一堂音樂(lè)課《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美，并讓幼兒能夠結(jié)合肢體動(dòng)作來(lái)大膽表現(xiàn)、表演。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的一種情感?；顒?dòng)目標(biāo)：讓幼兒在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲讓幼兒了解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽進(jìn)行表演唱活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶 春天的圖片重點(diǎn)：幼兒了解春天主要特征完整唱這首歌曲難點(diǎn)：幼兒能否運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表演唱活動(dòng)流程：引起興趣——幼兒欣賞——學(xué)唱歌曲——表演唱活動(dòng)過(guò)程：一、出示春天的圖片，引起興趣老師提問(wèn)：小朋友們，圖片上面你們看到有什么?。浚ǔ閭€(gè)別幼兒回答）春天美嗎？你們喜歡春天嗎？（幼兒集體回答）二、了解春天的主要特征老師提問(wèn)：那請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)春天有哪些主要特征？（幼兒自由討論）老師通過(guò)幼兒討論，請(qǐng)幾位幼兒能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)講述春天的主要特征，老師對(duì)幼兒語(yǔ)言用法錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。最后老師歸納小結(jié)一下春天有哪些主要特征三、幼兒欣賞歌曲播放音樂(lè)，讓幼兒感受聆聽(tīng)春天美老師提問(wèn)：你們?cè)诟枨锫?tīng)到了什么？歌曲里有沒(méi)有剛才老師講述過(guò)的春天的特征哪？老師示范演唱，幼兒學(xué)唱四、表演唱老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演給幼兒看幼兒跟著老師做老師把幼兒分組，讓幼兒分組進(jìn)行表演，老師巡回指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。每組幼兒派代表進(jìn)行表演唱，老師進(jìn)行講評(píng)春天在哪里9【內(nèi)容簡(jiǎn)析】這是一首描寫(xiě)春天的詩(shī)歌，作者運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春天到來(lái)時(shí)枝頭上、草原上、竹林里、田野里的景象，使人感受到春天的清新、美好。詩(shī)歌題目和每節(jié)的第一句都是用提問(wèn)的形式出現(xiàn)，富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口?！驹O(shè)計(jì)理念】根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，本課教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，讀中感受，讀中思考，讀中想象，欣賞作者優(yōu)美的語(yǔ)言，品味其中的詩(shī)情畫(huà)意，并聯(lián)系個(gè)人的感受和經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿寫(xiě)和創(chuàng)作?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1比鮮6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，并在詞句中了解字義。認(rèn)識(shí)偏旁“里”“廠”。2毖習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受春天大自然的美麗。3崩斫餼渲小疤舞、臉紅、醒、換新衣、探出頭”所表達(dá)的意思。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1比鮮渡字，寫(xiě)字，認(rèn)識(shí)偏旁。2庇懈星櫚乩識(shí)量撾模背誦課文。難點(diǎn)：理解句中的擬人手法，感悟課文?！窘叹邷?zhǔn)備】教師：多媒體課件。學(xué)生：觀察春天的景色，搜集有關(guān)春天的詩(shī)歌、圖片?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。【教學(xué)流程】第一課時(shí)一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1斃∨笥眩春天已經(jīng)悄悄來(lái)到我們身邊，它像調(diào)皮的娃娃，正和我們捉迷藏呢！你們知道春天在哪里嗎？2輩シ怕枷瘢讓學(xué)生感受細(xì)雨蒙蒙、萬(wàn)物復(fù)蘇、花紅柳綠、鶯歌燕舞的春天。3毖生談?wù)劯惺?，說(shuō)說(shuō)春天在哪里。二初讀詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)生字1毖生自由讀詩(shī)歌，遇到不會(huì)讀的可借助拼音或向老師、同學(xué)請(qǐng)教。2奔觳檣字的讀音。（1）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，注意給學(xué)生糾正易錯(cuò)難讀的生字。如：薄、筍…（2）去掉生字拼音，認(rèn)讀生字。3敝該學(xué)生分節(jié)朗讀課文，檢查學(xué)生是否朗讀通順、流利。三美讀詩(shī)歌，感受詩(shī)韻1苯淌Ψ抖潦歌。2毖生配樂(lè)練讀。3弊遠(yuǎn)了伎跡菏歌共有幾節(jié)？每節(jié)詩(shī)歌都有什么相同的地方？描寫(xiě)了哪些地方的春天？四品讀詩(shī)歌，感受詩(shī)境1貝禾煸謚ν飛?、草陨?、竹林里、田野里，你喜歡哪里的春天？把你覺(jué)得最美的一句讀給同桌聽(tīng)。2弊雜苫惚ǎ讀出自己覺(jué)得最美的一句，并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了哪些景物。3畢嗷出示句子：（1）春天的風(fēng)微微吹動(dòng)，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。（2）春天的霧薄薄細(xì)細(xì)，草兒醒過(guò)來(lái)，換上綠的新衣。（3）春天的雨飄飄灑灑，竹筍從地下探出頭來(lái)啦！4敝氐闃傅嫉諞瘓洌（1）讀一讀，感受春天的清新美好。（2）想一想，想象春天來(lái)了，桃條、桃花喜人的畫(huà)面。（3）讀一讀，比較句子。柳條兒擺動(dòng)，桃花兒紅了。柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。（體會(huì)把柳條兒、桃花兒擬人化的好處。）（4）演一演，邊讀邊演，感受柳舞、花紅的喜人景色。5狽中∽槔識(shí)?、表?句，感受草綠、竹筍生長(zhǎng)的情境。6笨展賽讀3句，選出擂主。7狽掄3句，改寫(xiě)最后一句。導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，柳條、桃花、筍兒都活躍起來(lái)了，田野里的麥苗、菜花、蠶豆花也不甘落后，誰(shuí)能把它們改得更生