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正文內(nèi)容

晉城市中原街中學“日行一善”道德實踐活動實施方案及措施5篇材料(編輯修改稿)

2024-10-10 17:25 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 以全面提高中小學生的思想道德素養(yǎng)和文明素養(yǎng)為目標,遵循中小學生身心特點和成長規(guī)律,全面實施“日行一善”道德實踐活動。引導學生“修身、修心”,從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。二、活動目標通過實施“日行一善”道德實踐活動,使學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂,逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”,最終實現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善,讓學生“勿以善小而不為”,從而積善成德,形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”,帶動家庭其他成員共同參與,起到“一個學校教育一批少先隊員,一個孩子帶動一個家庭”的社會效應,構建學校、家庭、1社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡,達到全社會參與,全方位育人的目的,形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚。三、活動內(nèi)容(一)發(fā)揮學校主陣地作用,開展多種形式的主題活動 1.開展“小天使互助行動”主題活動。按照學習、品德、生活三個方面成立“小天使互助小組”,每個“小天使互助小組”確定幫扶對象、幫扶目標,開展互助行動。根據(jù)活動情況進行“小天使”評選,在學生中倡導互幫互助的良好風尚。2.在教師中開展“紅燭獻愛心”活動。要求每一名教師善待每一名學生,重點關注生活、學習困難的學生,尤其是留守學生,每名教師每年結對幫扶兩名學生。(二)以家庭為突破口,開展爭當“家庭小孝星”主題活動。1.每學期開展一次“小孝星”評選表彰活動,幫助孩子改正缺點,使其成為一個孝敬長輩、關心他人、自立自理的好少年,并把其先進事跡在學校進行宣傳。2.在家長中開展“一日志愿者”主題活動。向全體學生家長下發(fā)“摸底調(diào)查表”,并根據(jù)家長的愛好、特長和職業(yè)特點,定期邀請他們參加學校管理,開展社會實踐活動。(三)以社會為依托,開展“沈陽發(fā)展我進步”的主題系列活動。結合學雷鋒,志愿服務活動,開展進社區(qū)志愿服務活動,清除人行路上“牛皮癬”、輔助孤寡老人、清除社區(qū)衛(wèi)生死角、義 2務宣傳法律知識、幫助社區(qū)辦黑板報等;進兒童福利院、敬老院開展慰問、義務服務等活動。四、實施原則、貼近生活、貼近未成年人的原則。、重在實踐的原則。、體現(xiàn)特色的原則。、家庭、社會相結合的原則。五、活動要求(一)加強領導,深入落實充分認識到開展“日行一善”道德實踐活動對推進未成年人思想道德建設工作的重要性,根據(jù)市縣教育局總體部署,因地制宜,制定個性化實施方案,確保活動順利開展。(二)整合資源,形成合力充分發(fā)揮學校教育、課堂主渠道和教師主力軍作用,充分利用社區(qū)、家長學校作用,形成此項教育活動“三結合”網(wǎng)絡。整合和運用教育資源,支持和豐富“日行一善”道德實踐活動。(三)堅持創(chuàng)新,宣傳典型結合我校實際,創(chuàng)新活動載體,豐富活動內(nèi)涵,形成創(chuàng)新案例,提高活動的吸引力和實效性。要及時發(fā)掘、培育在開展“日行一善”道德實踐活動中的先進典型班級和個人,及時宣傳推廣先進典型經(jīng)驗和做法。第四篇:3“日行一善”道德實踐活動實施方案及措施效果景繡榮祥居委會“日行一善”道德實踐活動實施方案和措施為了進一步提高廣大社區(qū)青少年的思想道德素質(zhì),逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習慣。我社區(qū)現(xiàn)制定方案如下:一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育發(fā)展大局,全面貫徹黨的教育方針,深入推進素質(zhì)教育,針對當代未成年人身心成長特點,結合本地的地域文化和我社區(qū)實際,全面實施“日行一善”教育實踐活動?;顒用嫦蛏鐓^(qū)青少年,扎實開展,引導青少年“修身、修心”,從而全面樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。二、活動目標通過實施“日行一善”教育實踐活動,使我社區(qū)青少年充分體驗習善、行善、揚善的快樂,逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”,最終實現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導青少年從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善,讓青少年“勿以善小而不為”,從而積善成德,形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”,帶動家庭其他成員共同參與,起到“一個孩子帶動一個家庭”的社會效應,構建家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡,達到全社會參與,全方位育人的目的,形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚,推動全民道德水平的提高。三、實施原則堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。堅持知與行相統(tǒng)一的原則。堅持教育與管理相結合的原則。堅持以青少年為主體、重在實踐的原則。堅持突出特點、體現(xiàn)特色的原則。堅持家庭、社會相結合的原則。四、活動內(nèi)容:尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事“日行一善”教育實踐活動的具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面:尋善源:就是培養(yǎng)和引導青少年從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念,發(fā)現(xiàn)善源。存善心:就是培養(yǎng)和教育青少年向善、從善、行善的心理品質(zhì),擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。發(fā)善言:就是培養(yǎng)和教育青少年語言文明,會恰當使用禮貌用語,會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。行善事:就是培養(yǎng)和教育青少年養(yǎng)成良好的行為習慣,主動為需要幫助的人提供方便,自覺為他人和社會做一些力所能及的好事,以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為,凡是一切有利于社區(qū)發(fā)展、有利于青少年個人健康成長的意識和行為,都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容。五、活動對象:善待自己、善待他人、善待環(huán)境善待自己:正確認識自我,積極上進,珍愛生命,熱愛生活,追求美好,快樂成長,心理自調(diào),行為自律、情感自控。善待他人:正確認識別人的長處與不足,接納他人,樂于助人,寬容他人的過失,忍讓他人的過激,能為別人的快樂而快樂,能為別人的憂愁而憂愁。善待環(huán)境:正確認識人與自然和諧相處的道理,追求人與自然的和諧。六、活動范圍:善在家庭、善在社會善在家庭:孝順父母,生活自理,主動承擔一些力所能及的家務事,待人熱情,做合格的主人。善在社會:正確認識和面對社會,主動為社會上需要幫助的人提供方便,正確處理人際關系,愛護環(huán)境,追求和諧,做合格的公民。七、活動過程:“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。想善:就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。言善:包含兩層含義,一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言;一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等,不斷送給他人溫馨與熱情。寫善:就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來,是形式上積德、厚德的一個過程。行善:是善的落腳點。能積極為他人做好事,對人有禮貌,與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點,修正已有的錯誤。思善:是想善、言善、寫善的思想升華,是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程,自己通過對善事的感悟和反思,將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分,變成一種自覺的道德意識,從而支配自己的行為。揚善:就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處,講古今中外行善積德的名人故事,宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關系,引導大家都明白行善于人于己都
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