【正文】 為了深入貫徹落實《公民道德建設(shè)綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣，學(xué)校將實施“日行一善”教育實踐活動。從青少年“文明禮儀”入手，深入開展“五不五多行動”，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑；不浪費(fèi)水資源，多擰緊一個水龍頭；不踐踏花草，多保護(hù)環(huán)境；不講臟話粗話，多說“您好、謝謝、對不起”；不自私自利，多伸援助之手。思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。行善事：就是培養(yǎng)和教育青少年養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。堅持知與行相統(tǒng)一的原則。要及時發(fā)掘、培育在開展“日行一善”道德實踐活動中的先進(jìn)典型班級和個人，及時宣傳推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗和做法。（二）以家庭為突破口，開展?fàn)幃?dāng)“家庭小孝星”主題活動。二、活動目標(biāo)通過實施“日行一善”道德實踐活動，使學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。根據(jù)學(xué)生身心特點、成長規(guī)律，設(shè)計活動方式、內(nèi)容、載體，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。學(xué)校通過開辟“日行一善”文化墻、設(shè)立“美德之星”光榮榜、傳唱“日行一善”歌、召開“日行一善”故事會、家長會、編印《日行一善故事集》、舉行“日行一善”征文、繪畫、攝影以及手抄報比賽等形式營造揚(yáng)善的良好氛圍，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生將“善”的理念傳播到家庭和社會。行善。（3）“善行集”優(yōu)秀事跡報告材料。8．在全校各年級舉行“日行一善”教育實踐活動主題班、團(tuán)會比賽，檢驗實施“日行一善”教育實踐活動的總體情況和取得的效果。向全體學(xué)生宣講活動主要內(nèi)容、活動范圍和學(xué)生分層目標(biāo)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義；充分利用宣傳欄、校園廣播等媒體，充分利用每周一次的班會、通過講座、家長會等形式在學(xué)生當(dāng)中認(rèn)真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。3．做好記錄。思善：想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的意識行為，從而支配自己的行為。善待他人：正確認(rèn)識別人的長處與不足，能接納他人，尊老愛幼，友愛他人，樂于助人，能寬容他人的過失，能忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁，能具有 為他人奉獻(xiàn)的精神，真正做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。6．堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合。二、目標(biāo)任務(wù)通過全面實施“日行一善”教育實踐活動，教育和引導(dǎo)我校學(xué)生懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，逐步由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“行善一生”，形成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀和價值觀。三、實施原則1．堅持貼近實際，貼近生活，貼近學(xué)生。2．行善通過家長會、家長學(xué)校、致家長的一封信等方式，得到家長的支持和配合，在家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會挖掘一切可利用資源，開展豐富多彩的孝敬教育，引導(dǎo)學(xué)生努力踐行孝道。善在家庭：尊老愛幼，孝敬父母，情感自控，生活自理，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。九、活動措施及要求1．要求全體學(xué)生積極參與此項活動?！靶猩迫沼洝睂⒆鳛閷W(xué)生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。讓學(xué)生明白：不論時間、不論地點，對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。，表彰做善事的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，通過校報、黑板報、廣播等途徑宣傳優(yōu)秀事跡，把做好人好事作為學(xué)校的一種校園時尚。第四階段：全面推行“日行一善”教育實踐常態(tài)化 在認(rèn)真總結(jié)實施“日行一善” 教育實踐活動經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化“日行一善” 教育實踐活動，常抓常新、突顯特色、使之成為我校德育工作的有效途徑。每學(xué)年裝訂成冊。二是記錄善的行為。二、活動原則貼近實際原則。8月底將工作階段情況進(jìn)行總結(jié)。三、活動內(nèi)容（一）發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，開展多種形式的主題活動 1．開展“小天使互助行動”主題活動。向全體學(xué)生家長下發(fā)“摸底調(diào)查表”，并根據(jù)家長的愛好、特長和職業(yè)特點，定期邀請他們參加學(xué)校管理，開展社會實踐活動。、家庭、社會相結(jié)合的原則?；顒用嫦蛏鐓^(qū)青少年，扎實開展，引導(dǎo)青少年“修身、修心”，從而全面樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。堅持突出特點、體現(xiàn)特色的原則。善待他人：正確認(rèn)識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。依據(jù)年齡及知能的差異，對不年齡的青少年有不同的要求：8至10歲重在培養(yǎng)和教育青少年語言文明，恰當(dāng)使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護(hù)自己，感知善的意識。向全體青少年宣講活動主要內(nèi)容、活動范圍和青少年分層目標(biāo)，讓青少年深刻認(rèn)識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義第二階段：實踐實施階段（2012年5月――2012年11月）每天堅持至少做一件好事，每天認(rèn)真記錄“行善日記”?；顒用嫦蛉w學(xué)生，扎實開展，引導(dǎo)學(xué)生“修身、修心”，從而全面樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。堅持突出特點、體現(xiàn)特色的原則。行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。七、活動過程：“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚(yáng)善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。遇到同學(xué)、老師要問好，每天放學(xué)后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務(wù)。尋善源可以與品德課教學(xué)、經(jīng)典詩文誦讀、校本實踐課程相結(jié)合，和各班推行的“每周一詩”相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源；存善心要與音樂、美術(shù)、體育及日常行為規(guī)范結(jié)合，與班級的“每周要求”相結(jié)合，培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等；納善言應(yīng)該與文明禮儀常規(guī)教育相結(jié)合，與語文的摘抄、日記和周記等結(jié)合。四是進(jìn)一步加強(qiáng)安全路隊建設(shè)，要求只要有河一小的3個以上學(xué)生在馬路上行進(jìn)，不論年齡大小，不管年級高低，都要自覺排成小隊，走在人行道上。少先大隊的“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”要把對“日行一善”的檢查督導(dǎo)納入到平時的檢查、監(jiān)督之中，建立監(jiān)督機(jī)制，通過檢查、督促，促進(jìn)“日行一善”活動深入持久的開展。第二階段：實踐實施階段（2012年5月――2012年11月）每天堅持至少做一件好事，每天認(rèn)真記錄“行