【正文】 理輔導(dǎo)為主，為需要幫助的學(xué)生和家庭，獻(xiàn)出自己的愛心。第二階段：深入實施階段（2012年6—12月）1．每天堅持至少做一件好事，每天認(rèn)真記錄“行善日記”。第三階段:年度總結(jié)表彰階段（2012年12月—2013年1月）。每學(xué)年評選幾名教師、若干名學(xué)生，其報告材料每學(xué)年裝訂成冊。一是明確“善”的標(biāo)準(zhǔn)。樂善。三、活動安排啟動實施階段（2013年5月）各班制定實施方案，做好宣傳發(fā)動工作。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。1．每學(xué)期開展一次“小孝星”評選表彰活動，幫助孩子改正缺點，使其成為一個孝敬長輩、關(guān)心他人、自立自理的好少年，并把其先進(jìn)事跡在學(xué)校進(jìn)行宣傳。、重在實踐的原則。第四篇：3“日行一善”道德實踐活動實施方案及措施效果景繡榮祥居委會“日行一善”道德實踐活動實施方案和措施為了進(jìn)一步提高廣大社區(qū)青少年的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣。堅持教育與管理相結(jié)合的原則。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于社區(qū)發(fā)展、有利于青少年個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容。言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。讓青少年明白：不論時間、不論地點，對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。德育工作關(guān)系著青少年的健康成長，需要長期堅持，我們以“日行一善”教育實踐活動為契機，積極探索中小學(xué)生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。堅持教育與管理相結(jié)合的原則。存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。九、活動措施及要求要求全體學(xué)生積極參與此項活動?！靶猩迫沼洝睂⒆鳛閷W(xué)生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。三是開展“綠色小衛(wèi)士”行動，把“日行一善”落實到維護(hù)公共衛(wèi)生、進(jìn)行環(huán)保宣傳、環(huán)境保護(hù)實踐等行動之中。讓學(xué)生明白：不論時間、不論地點，對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。學(xué)校制定總體活動方案。第四階段：全面推行、深入實施階段（2013年1月以后）在認(rèn)真總結(jié)實施“日行一善”活動一年來的經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范活動方式方法，全面、深入開展“日行一善”實踐活動，并將活動逐步引入家庭，走向社會。發(fā)動學(xué)生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。要求政教處和少先大隊做好師生心靈感悟文章的收集整理工作。廣大教職工要率先垂范，以身作責(zé)，以自己的善行來感動和影響學(xué)生。總之，要把德育教育活動與日常的教學(xué)活動結(jié)合起來，營造“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、社會支持”的濃厚氛圍。要求學(xué)生，注重細(xì)節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。五、活動對象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境善待自己：正確認(rèn)識自我，積極上進(jìn)，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。四、活動內(nèi)容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事“日行一善”教育實踐活動是加強未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑，是貫徹落實胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀的具體體現(xiàn)。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。發(fā)動青少年通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。九、活動措施及要求要求全體青少年積極參與此項活動。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。六、活動范圍：善在家庭、善在社會善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。四、活動內(nèi)容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事“日行一善”教育實踐活動的具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面：尋善源：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)青少年從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。通過活動引導(dǎo)青少年從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓青少年“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。（二）整合資源，形成合力充分發(fā)揮學(xué)校教育、課堂主渠道和教師主力軍作用，充分利用社區(qū)、家長學(xué)校作用，形成此項教育活動“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合學(xué)雷鋒，志愿服務(wù)活動，開展進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)活動，清除人行路上“牛皮癬”、輔助孤寡老人、清除社區(qū)衛(wèi)生死角、義 2務(wù)宣傳法律知識、幫助社區(qū)辦黑板報等；進(jìn)兒童福利院、敬老院開展慰問、義務(wù)服務(wù)等活動。根據(jù)活動情況進(jìn)行“小天使”評選，在學(xué)生中倡導(dǎo)互幫互助的良好風(fēng)尚。四、活動組織 組長：高延安 副組長：姜治豹成員：叢培玉 丁麗麗 韓富英 何麗娟 申玉和 宮金令 及班主任。貼近生活原則。三是踐行“善”的活動。二〇一二年六月第二篇：“日行一善”道德實踐活動實施方案頭道營子實驗小學(xué)“日行一善”道德實踐活動實施方案為進(jìn)一步提高我校未成年人思想道德建設(shè)水平，在全校興起向善、言善、行善之風(fēng)，按照中央文明辦年初工作安排，市文明辦、市教育局、團市委、市婦聯(lián)、縣教育局指示精神，在我校大力開展“日行一善”道德實踐活動，現(xiàn)制定實施方案：一、活動內(nèi)容“日行一善”分為知善、行善、揚善、樂善四步?？梢詮囊韵氯齻€方面收集相關(guān)資料：1．政策性依據(jù)資料不斷收集黨和國家的方針、政策、法規(guī)、法令，以保證活動的方向和行動依據(jù)。5．組織開展以“日行一善”為主題的《弟子規(guī)》警示語，手抄報評比活動。8．要求教導(dǎo)處和少先隊大隊部做好師生心靈感悟文章的收集整理工作。尋善源可以與品德課教學(xué)、經(jīng)典詩文誦讀、校本實踐課程相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源；存善心要與音樂、美術(shù)、體育及日常行為規(guī)范結(jié)合，與班級的“每周要求”相結(jié)合，培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等；納善言應(yīng)該與文明禮儀常規(guī)教育相結(jié)合，與語文的摘抄、日記和周記等結(jié)合。遇到同學(xué)、老師要問好，每天放學(xué)后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務(wù)。八、活動過程：從想善、言善、寫善到思善、行善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程想善：每天在心中回想自己或他人的