暑期教育之“親子協(xié)議(編輯修改稿)
2025-10-10 17:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 邊說一邊做，需要有人和他配合。視覺型的孩子則屬于沉默的玩耍、學(xué)習(xí)者，可利用表演，培養(yǎng)語言能力。運動型孩子的動手能力很強，但父母要同時讓孩子體會到具體和抽象之間的聯(lián)系。1親子教育：給孩子制定嚴(yán)格的作息時間表。用時間表來提醒孩子什么時候?qū)W習(xí)，什么時候玩。比如下午時間安排：4點30分到5點放學(xué)，孩子自由活動；5點到6點孩子學(xué)習(xí)和做作業(yè)；6點到7點30分吃晚飯和飯后看電視；7點30分到8點30分看書；9點孩子上床睡覺。1親子教育：教孩子如何“聽”。告訴孩子，聽時先想想自己對這個問題的看法，再傾聽別人的意見，學(xué)會記住他人的發(fā)言要點。聽時還要求目光注視對方，用點頭、微笑、搖頭等非語言信號表示自己在聽；用“我明白了”“請您把題再講一遍好嗎？”等語言信號表明自己聽的結(jié)果。1親子教育：觀察的條理性。收集大量各種形狀的物體，讓孩子觀察。面對一大堆各色實物，孩子不知從何下手。這時家長可引導(dǎo)孩子有條理的觀察。先觀察哪些物體的形狀是相同的，并把它們放在一起；接著再觀察各類相同形狀物體的共同特征；最后再觀察比較各類形狀的不同之處。親子教育：觀察的目的性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，觀察的目的性表現(xiàn)為：明確觀察對象、要求、步驟、方法。可找些合適的圖片對孩子訓(xùn)練，要求孩子仔細觀察圖片中的事物，然后數(shù)出它們的個數(shù)。久而久之孩子就會很習(xí)慣的把觀察到的事物和數(shù)學(xué)聯(lián)系，使數(shù)學(xué)的觀察能力得到很好的培養(yǎng)。第四篇：親子教育文章分享之五構(gòu)和諧家園共育促幼兒快樂成長幼兒的教育是在家庭和幼兒園兩個環(huán)境下共同進行的教育,兩者之間就像自行車的兩個輪子,缺一不可必須同時前進,相互密切配合。幼兒入園是家長與教師建立互相信任、理解、合作關(guān)系的紐帶。開學(xué)初是孩子分離焦慮最強的階段。為了幫助孩子盡快度過分離焦慮期，每天老師都會組織一些豐富的游戲活動，但孩子們的心理安全感還是不夠，他們覺得自己的父母給自己的安全感更強。在孩子適應(yīng)幼兒園生活的同時，家長也有顧慮和擔(dān)心。這時老師為了讓家長放心，都會把幼兒一天的活動和家長認(rèn)真地交流，打消家長的疑慮，使幼兒能在家庭與幼兒園良好的互動中獲得較好發(fā)展一、建立家園宣傳欄家園宣傳欄是幼兒園家園工作中一個重要窗口，是教師與家長、家長與幼兒、幼兒與教師之間相互交流的中介與橋梁。在小班或是新生入園的班級宣傳欄中會多一些生活方面的提示，如幼兒在園的一日飲食、睡眠、情緒等家長關(guān)注的問題。在宣傳欄里增設(shè)“寶寶一日生活表”，把每一項都設(shè)三個檔次：很好、好和繼續(xù)努力。如在情緒一欄中寶寶只在早上來園時有哭鬧，其它時間情緒都很好，我會在他這一欄“好”的地方貼上一個小紅旗，也有的小朋友哭鬧比較嚴(yán)重我會在他“繼續(xù)努力”欄貼上一個小紅旗，那位小朋友在最快的時間里把每一項的第一欄里都貼上了小紅旗，我會給他一個小獎品，讓他當(dāng)一星期的班級小榜樣。專欄設(shè)好后，每天家長接孩子的時候都會認(rèn)真地查看自己家孩子這一天在園的情況，在看的過程中家長會根據(jù)自己家孩子的問題及時地和老師溝通。二、召開家長會，與家長們互動交流每學(xué)期召開的家長會可以讓老師與家長面對面地交流，更直接地與家長進行心與心的溝通。通過家長會讓家長更多的了解班級的基本情況，對班級一學(xué)期教學(xué)活動有一定的了解，知道如何做好家園共育工作，家長也會對班級工作提出建議和意見。對于新生家長和孩子，為了更快適應(yīng)幼兒園生活、熟悉教師，每學(xué)年開學(xué)前舉行新生家長會，從介紹幼兒園、老師的基本情況，到孩子在園的生活作息制度、保教要求、行為準(zhǔn)則等，切實做到讓家長放心、稱心。讓家長了解幼兒園的教育理念、教育方法，使老師與家長之間做到更好的合作關(guān)系。三、組織大型集體活動，讓家更好的了解幼兒園教育幼兒園可以根據(jù)自己的教學(xué)安排或結(jié)合節(jié)日活動開展各種豐富多彩的家園活動。讓家長在主動參與中了解孩子的興趣和需要，以轉(zhuǎn)變自身的教育觀念和行為。家長參與幼兒園舉行的各種大型活動，如親子運動會、古詩吟誦活動、親子環(huán)保小制作、親子服飾表演等，既發(fā)揮了主體作用，又了解了幼兒園教育及孩子的成長情況，同時通過家長的參與增進了家園的溝通?？傊? 想要實現(xiàn)幼兒教育的成功必須家庭和幼兒園兩手抓,兩手都要硬抓。我們真誠地希望通過規(guī)范管理、良好的溝通交流、相互合作支持等途徑達到“家園共育”的目的，促進幼兒、家長、教師三大人群的共同成長，促進幼兒園與家庭的通力合作，為孩子們的健康、快樂成長營造良好的教育環(huán)境。第五篇：親子教育之性格色彩講座親子教育之性格色彩講座歐陽慧生各位家長朋友，在我開始講座前，我有兩個事情需要了解，我要懇請各位幫忙，到目前為止，在這個房間里面，和自己的另一半經(jīng)常有矛盾請舉手，好的，謝謝。和家里小孩關(guān)系比較尷尬繼續(xù)舉，比較和諧的請放下。好，謝謝，恭喜你，我為什么要這樣問。是因為我知道跟孩子經(jīng)常吵架的聽這個講座，比那些家里面沒有任何問題的人聽這個課程的效果要大得多。最好你在單位里面，叱咤風(fēng)云，但回到家，一看到自己孩子就頭暈，你根本就搞不定他，但是你說我沒有跟從來沒有跟孩子吵架，因為我們是直接開打甚至拿刀砍（停頓），遇到這樣的家庭，我們搞心理學(xué)分析很開心，會說哎呀，那是太好了，典型案例啊，
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