【文章內(nèi)容簡介】 ，讓干部豐富知識、開拓視野。三是加大經(jīng)費投入、整合力度。干部教育培訓(xùn)是提高干部素質(zhì)的一項基礎(chǔ)性很強的工作。干部的成長具有規(guī)律性，一般可劃分為心智積蓄期、實踐磨礪期、優(yōu)勢發(fā)揮期、成熟穩(wěn)定期四個階段，心智積蓄期是后三個階段的基礎(chǔ)，干部教育培訓(xùn)正是打好此項基礎(chǔ)的重要手段。《干部教育培訓(xùn)工作條例》所規(guī)定5年時間需完成的培訓(xùn)量，正是指出了這一階段干部成長的周期一般是5至8年。干部培訓(xùn)對干部的成長是潛移默化的，既不能一蹴而就，更不能拔苗助長，只有不斷地加強干部教育培訓(xùn)，促使干部素質(zhì)整體提高，才能更好地推動經(jīng)濟社會發(fā)展。2003至2008年，我縣財政投入專項培訓(xùn)經(jīng)費累計180萬元，培訓(xùn)干部5630人次，平均每位干部6年的培訓(xùn)成本僅為320元，平均每人每年僅為50多元。2008年赴上海大學(xué)舉辦的縣域經(jīng)濟研討班，交通費、培訓(xùn)費等共計20余萬元，如全由專項經(jīng)費支出，40萬的培訓(xùn)經(jīng)費就只能舉辦2個類似班次。因此，一方面要在有限的財政中，進一步加大干部培訓(xùn)經(jīng)費投入力度，從組織培養(yǎng)的層面給予干部成長必需的經(jīng)費保障，建立分類培訓(xùn)經(jīng)費保障機制，保證科級干部、少數(shù)民族干部、女干部、黨外干部、后備干部等不同類別的干部都有不同層次的培訓(xùn)經(jīng)費；另一方面要充分整合不同的經(jīng)費資源，包括部門資源、項目資源等，加強統(tǒng)籌管理，確保每一筆培訓(xùn)經(jīng)費都能發(fā)揮最大效益。（三）創(chuàng)新培訓(xùn)方式，在教學(xué)方式、培訓(xùn)內(nèi)容上實現(xiàn)新的突破，要堅持“實際、實用、實效”的原則，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，突出時代特色、地方特色。主要在以下三個方面下功夫：（四）健全制度建設(shè)，在建立完善培訓(xùn)制度上實現(xiàn)新突破，制度建設(shè)是干部培訓(xùn)步入規(guī)范化、科學(xué)化、制度化軌道的根本，干部培訓(xùn)工作能否取得實效，培訓(xùn)制度創(chuàng)新是關(guān)鍵。要圍繞建立現(xiàn)代培訓(xùn)制度，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，做到既有系統(tǒng)性，又體現(xiàn)時代性、激勵性和可行性。總之，干部教育培訓(xùn)是一項長期的系統(tǒng)工程，我們必須自覺把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到干部培訓(xùn)工作每個環(huán)節(jié)，促進自身科學(xué)發(fā)展，更好地實現(xiàn)干部培訓(xùn)規(guī)模、質(zhì)量、效益三結(jié)合，為建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍、推動全縣改革發(fā)展進程做出積極的貢獻。第三篇：干部教育培訓(xùn)調(diào)研報告干部教育培訓(xùn)調(diào)研報告在市委學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)一部署和要求下，市委黨校為了進一步推進干部教育培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，提高干部培訓(xùn)工作針對性和實效性，按照學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的具體安排，專門成立課題組，對干部教育培訓(xùn)狀況進行了調(diào)研。調(diào)研采取調(diào)查問卷和訪談的形式，共發(fā)放調(diào)查問卷120份，收回102份，收回率85%，其中有效問卷92份?，F(xiàn)將調(diào)查情況介紹如下：一、調(diào)查對象的基本情況此次參與調(diào)查對象包括市委黨校2009年中青一班、縣處級進修一班和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長培訓(xùn)一班，其中男75人，%，女17人，%。被調(diào)查者的年齡、學(xué)歷及工作崗位情況如圖所示：參與調(diào)查的學(xué)員中，35歲以下的8人，%，35歲的4人，%，3645歲的人數(shù)最多，48人，%，4660歲的32人，%。數(shù)據(jù)顯示，麗水市干部隊伍日趨年輕化。從學(xué)歷統(tǒng)計圖來看，%，%，由此可見，領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍的文化程度和學(xué)歷層次大幅提高。參與調(diào)查的學(xué)員中，%來自市直機關(guān)，%工作崗位在縣（市）區(qū)，%來自縣直機關(guān)，%來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)。二、干部教育培訓(xùn)問卷調(diào)查基本情況及特點分析（一）干部學(xué)習(xí)心理特點干部學(xué)習(xí)心理特點涉及5個問題，調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果如下表所示：表1：干部學(xué)習(xí)心理特點當工作或生活中遇到新問題時，您一般希望（1）盡量自主地解決%（2）依靠他人安排和幫助自己解決%當要學(xué)習(xí)某個新內(nèi)容時，您大多希望（1）根據(jù)自己的情況，盡量自主、靈活地進行學(xué)習(xí)%（2）去參加組織安排的集中培訓(xùn)或?qū)W習(xí)%在不去參加集體授課的情況下，您是否曾自學(xué)并掌握了新理論與新知識（1）每年至少有三次以上%（2）幾乎沒有%在學(xué)習(xí)培訓(xùn)之前，您是否想知道該學(xué)習(xí)培訓(xùn)對您工作和生活的直接作用（1）很想知道 %（2）無所謂%學(xué)習(xí)培訓(xùn)時，您是否希望教學(xué)盡量聯(lián)系您工作和生活的經(jīng)歷（1）很希望%（2）無所謂%從結(jié)果上看，干部學(xué)習(xí)心理特點與諾氏總結(jié)的成人自我指導(dǎo)性學(xué)習(xí)心理特點基本吻合。從問題5的統(tǒng)計結(jié)果可以看出，干部在自我概念、對學(xué)習(xí)需要的意識、自身工作生活經(jīng)驗的作用、學(xué)習(xí)的準備狀態(tài)等方面，被調(diào)查者選第一個選項的答案的比例均在76%以上，充分體現(xiàn)了成人自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)心理特點：能真切地意識到自己的學(xué)習(xí)需要，自主負責(zé)地進行有關(guān)學(xué)習(xí)的決策，對學(xué)習(xí)的準備狀態(tài)具有務(wù)實性。從問題2和3的統(tǒng)計結(jié)果來看，有超過四成的學(xué)員希望根據(jù)自己的情況自主、靈活地進行學(xué)習(xí)，而接近六成的干部學(xué)員已經(jīng)習(xí)慣于集體教學(xué)方式，超過一半的學(xué)員認為自己擁有一定的自學(xué)能力。可見，干部具有一定的學(xué)習(xí)欲望且具備一定的學(xué)習(xí)能力，但對灌輸填鴨式集體教學(xué)方式已有相當?shù)囊蕾囆?。（二）干部培?xùn)動機和培訓(xùn)內(nèi)容需求對于當前干部參加教育培訓(xùn)動機，排名前四位的分別是：為了學(xué)習(xí)目前工作和生活所需要的理論常識和實用知識（%），為了學(xué)習(xí)解決分析問題的方法（%），為了增大交往面（%），為了提升黨性修養(yǎng)（%）。幾乎所有參與問卷調(diào)查人員都選擇了一個以上的選項，其結(jié)果表明干部參加教育培訓(xùn)的動機是多樣的，盡管也出于一些外在動機，但干部學(xué)習(xí)更有效的動機是內(nèi)在性的，主要是為了不斷的自我實現(xiàn)。從干部培訓(xùn)內(nèi)容需求情況看，干部培訓(xùn)內(nèi)容需求同樣呈現(xiàn)多樣性。表2：干部培訓(xùn)內(nèi)容需求最需要的理論和知識贊同人數(shù)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)經(jīng)濟學(xué)52法律知識1政治理論行政學(xué)等現(xiàn)代管理知識心理學(xué)國際國內(nèi)形勢社會學(xué)計算機知識與技能科技文化知識4專門業(yè)務(wù)知識外語認為現(xiàn)階段最需要的理論和知識的多項選擇中，統(tǒng)計結(jié)果如表2所示，排序前四位的是：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法律知識和政治理論，選擇人數(shù)均在一半以上。其后依次是行政學(xué)等現(xiàn)代管理知識、心理學(xué)、國際國內(nèi)形勢和社會學(xué)。結(jié)合問卷開放性問題“您在黨校學(xué)習(xí)期間，最想研究和解決思想和工作中的哪些問題”，調(diào)查結(jié)果顯示：在理論方面，干部來黨校學(xué)習(xí)，最期望的是能深入學(xué)習(xí)掌握馬克思主義中國化的最新理論成果及結(jié)合實際在實踐中如何運用的問題；在實踐方面，學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)期間，最想研究和解決問題最為集中的是涉及經(jīng)濟社會發(fā)展中的熱點現(xiàn)實問題；在專業(yè)知識學(xué)習(xí)上學(xué)員對領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法律的需求分列前三位，需求度最高。%的學(xué)員選擇了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，說明學(xué)員對提高執(zhí)政水平和領(lǐng)導(dǎo)能力的意識十分強烈。表3：干部能力提高需求需提高的能力贊同人數(shù)創(chuàng)新能力應(yīng)變能力53應(yīng)對突發(fā)事件能力決策能力協(xié)調(diào)能力依法行政能力政治洞察能力42表達能力1心理調(diào)適能力調(diào)研能力策劃能力溝通能力組織能力公共服務(wù)能力藝術(shù)鑒賞力針對能力提高需求，結(jié)果如表3所示，被調(diào)查者認為現(xiàn)階段最需要提高的能力排序前四位的是：創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、應(yīng)對突發(fā)事件能力和決策能力，選擇人數(shù)均在一半以上。其后依次是：協(xié)調(diào)能力、依法執(zhí)政能力、政治洞察能力、表達能力、心理調(diào)適能力和調(diào)研能力。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和應(yīng)對突發(fā)事件能力的需求比較高，反映了干部對提高自身能力的需求和方向，這也為黨校干部教育培訓(xùn)方向提供了參考。（三）干部培訓(xùn)課程設(shè)置需求%的參訓(xùn)人員認為黨校的教室布置、教學(xué)設(shè)備和圖書資料較完備、舒適。這是對黨校干部教育培訓(xùn)硬件設(shè)施的肯定。在培訓(xùn)時間設(shè)置方面，%的學(xué)員認為領(lǐng)導(dǎo)干部一次培訓(xùn)時間以一個月為宜，%的