構(gòu)成課程(編輯修改稿)
2024-10-10 17:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 橙子、檸檬等，食用色素大多屬這類色彩。芳香色“芬芳的色彩”常常出現(xiàn)在贊美性的形容里，這類形容來自人們對植物嫩葉與花果的情感，也來自人們對這種自然美的借鑒。因此，在香水包裝、化妝品與美容、護膚、護發(fā)用品的包裝設(shè)計上經(jīng)常被采用。第二篇：立體構(gòu)成課程總結(jié)《立體構(gòu)成》課程總結(jié)課程名稱：立體構(gòu)成 教學(xué)老師：徐光達 教學(xué)班級：16廣告3班立體構(gòu)成作為設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，即：三大構(gòu)成之一，具有理論知識與抽象想象空間、且作業(yè)量大等特點，加上課程改革進行貫穿，使整個課程綜合運用能力非常強，一學(xué)期的教學(xué)時間里，由淺入深的進行項目化教學(xué)，在其中貫穿知識目標(biāo)，項目中又分大項目和小練習(xí)，小練習(xí)是由一個或少數(shù)知識目標(biāo)支撐的，運用一次課時間完成，大項目則由多個知識目標(biāo)進行支撐，并從四次不同的作業(yè)中展示設(shè)計構(gòu)成。但也有些問題值得注意：學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)，自主學(xué)習(xí)動力不足，研究項目的深入性不夠，常常使得成品有眼高手低的局限性。學(xué)生調(diào)研、選擇材料不夠重視，對材料挖掘不足使的作品過于陳舊，材質(zhì)過于簡單。學(xué)生在學(xué)習(xí)有點避重就輕，忽略上課的自主主觀意識，而太依賴老師的硬質(zhì)布置相應(yīng)的作業(yè)，做完也草草了事。大項目中分組以后應(yīng)該調(diào)整為24人一組，這樣組中渾水摸魚的現(xiàn)象會少發(fā)生，學(xué)生投入調(diào)研學(xué)習(xí)的人數(shù)會增加，團隊意識薄弱，而且經(jīng)常相互抱怨。這些問題都必須在以后的課程中間重點針對，以提高教學(xué)質(zhì)量。至于設(shè)計的理念：有很多人在設(shè)計時不知道運用自己的所學(xué)，原因也不外乎沒有把知識做為一個系統(tǒng)體系來研究和學(xué)習(xí)，另外就是缺乏有效的方法。拿著一大堆藥材，卻不知如何去煉制丹藥。我個人的方法是在每做一個課題前，都把可能要用到的所有知識做一個羅列，以書面的方式讓自己可以時時看到，提醒自己。這樣一段時間，也就形成了一個習(xí)慣——做課題時，會把每一個設(shè)計元素都在大腦中展開來，形成一個立體的知識坐標(biāo)，從而為得到一個最優(yōu)解而形成有效作證。實踐證明，它在設(shè)計中是十分有效的。還有就是在腦中的積累過少，這就需要學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中多觀察多思考，必要的時候多記錄，才能使有用的知識成為自己的知識。對本學(xué)期《立體構(gòu)成》課程進行總結(jié)，希望學(xué)生的立體空間形態(tài)學(xué)習(xí)可以為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)做個良好的鋪墊。第三篇：《色彩構(gòu)成》課程教學(xué)大綱.《色彩構(gòu)成》課程教學(xué)大綱一、教學(xué)目的和任務(wù)色彩是知覺物體存在的最基本的視覺要素,是美感的最普遍的形式之一,是視覺傳達最基本的表現(xiàn)語言和審美因素。色彩設(shè)計學(xué)的教學(xué)目的,是在色彩科學(xué)體系的基礎(chǔ)上,研究符合人們知覺和心理原則的配色規(guī)律。教學(xué)任務(wù)在于使學(xué)生了解和掌握色彩的物理性質(zhì)和色彩的對比與調(diào)和原理以及色立體的基本概念,掌握色彩的生理、心理基礎(chǔ),色彩創(chuàng)意設(shè)計的方式與方法。熟練地運用色彩表現(xiàn)主題。二、教學(xué)方法與教學(xué)要求要求學(xué)生系統(tǒng)了解和掌握色彩的基礎(chǔ)理論、構(gòu)成方法和色彩藝術(shù)的創(chuàng)意思維。色彩基礎(chǔ)理論主要包括色彩的物理、生理、心理、美學(xué)等科學(xué)原理。構(gòu)成方法主要解決色彩的對比與調(diào)和、構(gòu)成的基本方法及形式美法則。創(chuàng)意思維主要解決對色彩的心理聯(lián)想和創(chuàng)造性運用色彩的方法及規(guī)律。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排 講授要點: 第一單元:色彩的物理性質(zhì):色的分類與特性。色的混合:色立體介紹:色彩對比理論。色彩調(diào)和理論。第二單元:色彩的錯覺與幻覺:色彩的聯(lián)想和象征意義。色彩的心理感應(yīng)。色彩設(shè)計的創(chuàng)意與運用。四、課程考核本課程實行隨堂作業(yè)考核。每階段課程結(jié)束時,學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè),并由任課教師評分,同時進行隨堂評講。教師結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)評定課程考核成績,并由系及各教研室專業(yè)教師組織教學(xué)檢查,對成績進行最終審核。五、教材及參考書教材:《認識水彩》蔣智南著人民美術(shù)出版社《色彩構(gòu)成》辛華泉六、教學(xué)設(shè)備及教具要求由任課教師擬訂教具使用計劃,并提前報教具室準備。教師應(yīng)準備教學(xué)范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等教學(xué)相關(guān)資料第四篇：平面構(gòu)成課程小結(jié)平面設(shè)計是將不同的基本圖形，按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖案的。主要在二度空間范圍之內(nèi)以輪廓線劃分
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