環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)三大構(gòu)成課程標(biāo)準(zhǔn)(編輯修改稿)
2025-08-11 01:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 彩的表述和色系有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)素質(zhì)：具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。能力：理解色彩的表達(dá)情感和色彩在色彩構(gòu)成中的作用以及當(dāng)今的流行色的能力。（色彩的相互作用，不能脫離形體、空間、位置、面積、肌理等而獨(dú)立存在）（光與色：光與可見(jiàn)光譜，光的傳播。物體色：常見(jiàn)的黑、白、灰物體色，物體對(duì)色光的吸收、反射或透射能力）（色立體是依據(jù)色彩的色相、明度、純度變化關(guān)系，借助三維空間，主要有美國(guó)蒙賽爾色立體、德國(guó)奧斯特瓦爾德色立體、日本色研色立體）（色相對(duì)比：色相差別而形成的色彩對(duì)比效果稱(chēng)為色相對(duì)比，、（1）無(wú)彩色對(duì)比（2）無(wú)彩色與有彩色對(duì)比（3）同種色相對(duì)比（4）（1）鄰接色相對(duì)比（2）類(lèi)似色相對(duì)比（3）（1）對(duì)比色相對(duì)比（2）補(bǔ)色對(duì)比）（紅、黃、藍(lán)）（色彩采集、重構(gòu)）（色相推移、明度推移、純度推移、綜合推移）班級(jí)授課128教學(xué)方法：板書(shū)與多媒體教學(xué)結(jié)合，工程案例與理論結(jié)合，精講多練與討論結(jié)合的方法。媒介資源：教材、教案、多媒體。多媒體教室考勤、上課表現(xiàn)、回答問(wèn)題、課后作業(yè)等記入平時(shí)成績(jī)，期末考試。立體構(gòu)成知識(shí)：掌握成角透視畫(huà)法。素質(zhì)：具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。能力：掌握室內(nèi)成角透視圖的畫(huà)法的能力。（整個(gè)立體構(gòu)成的過(guò)程是一個(gè)分割到組合或組合到分割的過(guò)程。任何形態(tài)可以還原到點(diǎn)、線、面，而點(diǎn)、線、面又可以組合成任何形態(tài)。）（要符合力學(xué)的要求，材料也影響和豐富形式語(yǔ)言的表達(dá)。立體是用厚度來(lái)塑造形態(tài)、它是制作出來(lái)的。同時(shí)立體構(gòu)成離不開(kāi)材料、工藝、力學(xué)、美學(xué)，是藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的體現(xiàn)）（立體構(gòu)成中，豐富的物質(zhì)材料的參與是立體構(gòu)成中必不可少的要件）（材科的分類(lèi)方法有很多種，如從材質(zhì)、形態(tài)、性能等都可以進(jìn)行分類(lèi)，點(diǎn)材具有活潑、跳躍的感覺(jué)；線材具有長(zhǎng)度和方向，在空間能產(chǎn)生輕盈、銳利和運(yùn)動(dòng)感）——構(gòu)成創(chuàng)作表現(xiàn)（立體構(gòu)成的構(gòu)思不是完全依賴于設(shè)計(jì)師的靈感，而是把靈感和嚴(yán)密的邏輯思維結(jié)合起來(lái)，通過(guò)邏輯推理的辦法，并結(jié)合美學(xué)、工藝、材料等因素，確定最后方案）班級(jí)授課1
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