朱自清春3(編輯修改稿)
2024-10-10 17:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獻給春天的一首贊歌,凸顯了春天新、美、力的特點。六、思想提升春回大地，生機勃發(fā)，我們也應(yīng)珍惜大好春光，辛勤勞作，奮發(fā)向上。七、布置作業(yè)運用多種修辭和寫景方法，描繪校園一角。第三篇：《春》朱自清《春》朱自清一、教學目標1．將課后“字詞積累”和課文中的生字生詞找出來，使用工具書注音、解釋。2． 能正確分段并概括段意。說出課文中描寫了幾幅春天的圖畫，并為這幾幅圖擬小標題。3． 揣摩詞語：勾畫、標注精妙詞句并簡單加以賞析。（重點）4．寫作練習：練習觀察身邊的事物，仿照課文，描繪家鄉(xiāng)的風景。5．情感：能夠感受到作者在作品中抒發(fā)的感情，并產(chǎn)生對自然熱愛之情。二．教具準備：多媒體、錄音帶 三．教學課時：兩個課時 四．教學過程第一課時一． 導(dǎo)入新課同學們，上課之前我想讓看看幾幅不同季節(jié)的圖片，看看它們各自有什么特點： （如果條件允許，可通過多媒體大屏幕演示）。二． 朗讀訓練（強化朗讀訓練，讓學生充分體現(xiàn)美文美讀的愉悅。）同學們，通過剛才的圖片以及生活中的所見所聞，相信大家對春天已經(jīng)了解不少。那么，現(xiàn)在就一起來學習我國著名現(xiàn)代散文家、語文教育家朱自清所創(chuàng)作的散文《春》，看看作者是如何描繪春天，對春天抒發(fā)一種怎樣的感情。朱自清（1898—1948），字佩弦，原籍浙江紹興，出生于江蘇東海。是我國著名的現(xiàn)代散文家、語文教育家。著有《朱自清全集》，《春》這篇散文就出自此作品集。，讀準字音，疏通字詞。（借助工具書）注意下列詞語在文章中的含義： ⑴、欣欣然：歡歡喜喜的樣子。⑵、朗潤：明亮潤澤。⑶、醞釀：原指造酒的發(fā)酵過程，這里是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。⑷、賣弄：有意顯示、炫耀。⑸、烘托：襯托，陪襯。⑹、花枝招展：花枝迎風擺動，婀娜多姿。形容婦女打扮得十分艷麗。其他字詞同學們各自結(jié)合注釋進行理解。，仿讀課文。盡量做到：用普通話，吐字清晰；重音明確突出；停頓適中并且有長短變化；節(jié)奏上要顯示快慢強弱的變化；感情充沛，恰當表現(xiàn)歡樂欣喜之情；表情自然。，教師點撥。（1）學生自選出朗誦水平較高的學生擔任評委。（2）選擇大家喜歡的幾個段落，編號。（3）每個小組抽簽，推舉代表參加比賽。三． 研讀課文（一）整體感知。（1）你了解或?qū)W過哪些劃分文章段落層次的方法？說出來和大家交流。（如：①按時間推移、地點的轉(zhuǎn)換為標志；②按相對完整的故事情節(jié)；③抓關(guān)鍵性線索語/ 4 句等等。）（2）你認為從哪里入手能幫助我們快速分析本文的結(jié)構(gòu)、理清文章的線索？請大膽說出你的見解。（允許學生仁智自見，但教師要注意引導(dǎo)學生抓住從關(guān)鍵性線索語句、作者感情發(fā)展等方面入手。）分組討論完成下列問題。（1）課文以什么為線索？全文分為幾個部分？全文以作者對春天的感情為線索，寫了三部分的內(nèi)容：① ②～⑦ ⑧～⑩（2）請為各部分擬一個含有“春”的小標題。即：盼春 繪（描）春 贊（頌）春 四． 課堂練習工整、準確、規(guī)范地練習書寫課后“字詞積累”中提供的詞語，并利用工具書、結(jié)合課文注釋理解其含義。（醞釀 宛轉(zhuǎn) 應(yīng)和：內(nèi)心里或表面上去贊同別人的觀點、看法、號召，并伴隨一定的肢體、表情、語言反應(yīng)。嘹亮：聲音清脆響亮。烘托 靜默：寂靜；沒有聲音；肅立不作聲。欣欣然 呼朋引伴）五． 課外延伸搜集有關(guān)表現(xiàn)春天的詩文、圖畫、音樂等作品。第二課時一． 導(dǎo)課、看過、聽過的有關(guān)表現(xiàn)春天的詩文、圖畫、音樂等作品，朗誦、展示、播放給同學們。如：詩歌、文章：《江南春》（杜牧）：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！督溪毑綄せā罚ǘ鸥Γ狐S四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。音樂：《春節(jié)序曲》、《春天在哪里》等《春》嗎？你覺得文章的哪些方面值得我們認真學習？（引導(dǎo)學生鑒賞文學作品）二． 研讀課文品味詩文優(yōu)美的語言是一種藝術(shù)享受。《春》這是一篇寫春的精美散文，春的美景、春的氣息、春的聲響，都是通過作者的生花妙筆表現(xiàn)出來。請將你認為最精妙的詞句標出來。、標注的精妙的詞句與同學們分享。小組討論：（1）課文第1段內(nèi)容是寫春天尚未來臨，作者對
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