朱自清《春》3-文庫吧
2024-10-10 17:13 本頁面
【正文】 者熱愛生活，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的思想感情。、研習(xí)課文（課件出示）.，理清思路。水漲(zhǎng)捉迷藏(c225。ng)醞釀(y249。nni224。ng)籠(lǒng)著一層薄(b243。)煙 黃暈(y249。n)蓑(suō)衣 巢(ch225。o)欣欣然：歡歡喜喜的朗潤：明朗潤澤賣弄，炫耀醞釀：文中是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。趕趟兒：文中是各種果樹也爭先恐后地開花。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴?；ㄖφ姓梗罕扔髯藨B(tài)優(yōu)美。招展：迎風(fēng)擺動(dòng)。、課外延伸： 仿照課文結(jié)尾句子春天還像什么呢？例：春天是插花能手，用巧手裝扮人生；春天是一位偉大的畫家，用畫筆繪出五彩的世界。、課堂小結(jié)從整體上對課文有了初步的理解，理清了文章的結(jié)構(gòu)，在朗讀聲中，大家既愛春天，也愛這篇如詩如畫如歌的散文。、作業(yè)布置：有感情的誦讀課文，并背誦課文及相關(guān)的詩詞句。以“家鄉(xiāng)的春”為話題寫一篇寫景散文 、［ 板書設(shè)計(jì)］（課件出示）.春（散文）朱自清思路： 中心：↓ ↓一．盼春 春天終于來了（總領(lǐng)全文）二、繪春↓春草： 軟、青 春天 ↓春花： 多、艷 充滿 ↓春風(fēng)： 輕、柔 活力 ↓春雨： 密、輕盈 希望三、游春： 快樂、信心 力量。六．教后反思：我在朱自清《春》教學(xué)中任務(wù)完成好，但過程中我發(fā)現(xiàn)了一些問題：一、品讀活動(dòng)中，把整文交給學(xué)生去品讀處理過于粗糙，如能做細(xì)化些更好：分四人小組，每組自由選寫草、花、風(fēng)、雨、人的圖景來進(jìn)行品讀活動(dòng)效果更好。二、教態(tài)不美，缺少活力，壓制了學(xué)生積極的情感。三、在進(jìn)行問題設(shè)計(jì)時(shí)，有幾句話表述不夠嚴(yán)密，所以一定要細(xì)心。第二篇：春朱自清將教學(xué)重點(diǎn)定為以下兩點(diǎn)：，揣摩文章比喻、擬人、排比等修辭手法以及寫景手法的妙處。、贊美之情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。將教學(xué)難點(diǎn)定為培養(yǎng)學(xué)生用多種修辭方式和寫景方法對景物恰到好處地進(jìn)行描繪的能力。下面說一下我的具體教學(xué)思路和過程一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感。播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生欣賞。師：冬天已經(jīng)過去，春天正悄悄地向我們走來。花紅柳綠，萬象更新,春天展現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的畫面呢？(學(xué)生自由描述)今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)著名散文家朱自清先生的名作《春》，看看作者是如何把大好的春天描寫下來的。二、初讀文章，整體感知。閱讀文章前，老師設(shè)疑：文章圍繞春天寫了哪幾方面內(nèi)容？學(xué)生齊聲朗讀，教師糾正字音，指導(dǎo)朗讀。師生合作，理清文章層次：盼春、繪春、迎春、贊春。三、教師設(shè)疑，學(xué)習(xí)“盼春”。教師設(shè)疑:這一部分，作者采用了什么樣的方發(fā)來描寫的?這樣寫有什么好處?學(xué)生思考,自由發(fā)言，教師歸納：(1)采用了“盼望著,盼望著”重疊的句式；“春天的腳步近了”用了擬人的手法；“山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。”采用了排比的手法；運(yùn)用了“欣欣然，朗潤”等豐富的詞語這樣寫的好處：讓讀者仿佛聽到了春天由遠(yuǎn)而近的腳步聲，把春天寫活了。指導(dǎo)朗讀，讀出盼春的焦急以及春天腳步將近的欣喜。，感悟“繪春”教師設(shè)疑:①自由朗讀，思考作者描繪了春天的哪些景物？小組討論交流。學(xué)生展示，教師總結(jié)：作者繪春主要寫了春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春。教師再次設(shè)疑：本文寫景多用修辭且多種寫景方法相結(jié)合，讓學(xué)生以小組討論的形式分別對春草、春花、春風(fēng)、春雨幾幅圖景進(jìn)行語句賞析，討論完畢小組展示。春草：運(yùn)用擬人的修辭手法和側(cè)面描寫的寫作手法，展示春草的生機(jī)和可愛春花：運(yùn)用擬人、比喻、排比的修辭手法、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合以及多感官描寫相結(jié)合的手法，突出了春花的繽紛色彩和爭相盛開的熱鬧場面。春風(fēng)：風(fēng)是無形、無味、無色，難以捉摸的，作者卻從觸覺、嗅覺、聽覺等感官描寫上突出了春風(fēng)的柔和、芳香、和悅的特點(diǎn)。春雨：作者按照近及遠(yuǎn)，由個(gè)體到整體的順序，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，抓住了春雨亮、細(xì)、密的特點(diǎn)。迎春：寫了人們在春天的外出活動(dòng)和抖擻精神，表現(xiàn)了春天里人們的歡樂和喜悅。，感悟“贊春” 文末連用三個(gè)比喻句構(gòu)成排比，是對春的特點(diǎn)的高度概括，也是作者
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