朱自清春教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-21 11:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的手法；“山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?！辈捎昧伺疟鹊氖址?；運(yùn)用了“欣欣然，朗潤(rùn)”等豐富的詞語(yǔ)這樣寫(xiě)的好處：讓讀者仿佛聽(tīng)到了春天由遠(yuǎn)而近的腳步聲，把春天寫(xiě)活了。指導(dǎo)朗讀，讀出盼春的焦急以及春天腳步將近的欣喜。，感悟“繪春”教師設(shè)疑:①自由朗讀，思考作者描繪了春天的哪些景物？小組討論交流。學(xué)生展示，教師總結(jié)：作者繪春主要寫(xiě)了春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春。教師再次設(shè)疑：本文寫(xiě)景多用修辭且多種寫(xiě)景方法相結(jié)合，讓學(xué)生以小組討論的形式分別對(duì)春草、春花、春風(fēng)、春雨幾幅圖景進(jìn)行語(yǔ)句賞析，討論完畢小組展示。春草：運(yùn)用擬人的修辭手法和側(cè)面描寫(xiě)的寫(xiě)作手法，展示春草的生機(jī)和可愛(ài)春花：運(yùn)用擬人、比喻、排比的修辭手法、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合以及多感官描寫(xiě)相結(jié)合的手法，突出了春花的繽紛色彩和爭(zhēng)相盛開(kāi)的熱鬧場(chǎng)面。春風(fēng)：風(fēng)是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色，難以捉摸的，作者卻從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官描寫(xiě)上突出了春風(fēng)的柔和、芳香、和悅的特點(diǎn)。春雨：作者按照近及遠(yuǎn)，由個(gè)體到整體的順序，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，抓住了春雨亮、細(xì)、密的特點(diǎn)。迎春：寫(xiě)了人們?cè)诖禾斓耐獬龌顒?dòng)和抖擻精神，表現(xiàn)了春天里人們的歡樂(lè)和喜悅。，感悟“贊春” 文末連用三個(gè)比喻句構(gòu)成排比，是對(duì)春的特點(diǎn)的高度概括，也是作者獻(xiàn)給春天的一首贊歌,凸顯了春天新、美、力的特點(diǎn)。六、思想提升春回大地，生機(jī)勃發(fā)，我們也應(yīng)珍惜大好春光，辛勤勞作，奮發(fā)向上。七、布置作業(yè)運(yùn)用多種修辭和寫(xiě)景方法，描繪校園一角。第三篇：《春》朱自清《春》朱自清一、教學(xué)目標(biāo)1．將課后“字詞積累”和課文中的生字生詞找出來(lái)，使用工具書(shū)注音、解釋。2． 能正確分段并概括段意。說(shuō)出課文中描寫(xiě)了幾幅春天的圖畫(huà)，并為這幾幅圖擬小標(biāo)題。3． 揣摩詞語(yǔ)：勾畫(huà)、標(biāo)注精妙詞句并簡(jiǎn)單加以賞析。（重點(diǎn)）4．寫(xiě)作練習(xí)：練習(xí)觀察身邊的事物，仿照課文，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。5．情感：能夠感受到作者在作品中抒發(fā)的感情，并產(chǎn)生對(duì)自然熱愛(ài)之情。二．教具準(zhǔn)備：多媒體、錄音帶 三．教學(xué)課時(shí)：兩個(gè)課時(shí) 四．教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一． 導(dǎo)入新課同學(xué)們，上課之前我想讓看看幾幅不同季節(jié)的圖片，看看它們各自有什么特點(diǎn)： （如果條件允許，可通過(guò)多媒體大屏幕演示）。二． 朗讀訓(xùn)練（強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分體現(xiàn)美文美讀的愉悅。）同學(xué)們，通過(guò)剛才的圖片以及生活中的所見(jiàn)所聞，相信大家對(duì)春天已經(jīng)了解不少。那么，現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)著名現(xiàn)代散文家、語(yǔ)文教育家朱自清所創(chuàng)作的散文《春》，看看作者是如何描繪春天，對(duì)春天抒發(fā)一種怎樣的感情。朱自清（1898—1948），字佩弦，原籍浙江紹興，出生于江蘇東海。是我國(guó)著名的現(xiàn)代散文家、語(yǔ)文教育家。著有《朱自清全集》，《春》這篇散文就出自此作品集。，讀準(zhǔn)字音，疏通字詞。（借助工具書(shū)）注意下列詞語(yǔ)在文章中的含義： ⑴、欣欣然：歡歡喜喜的樣子。⑵、朗潤(rùn)：明亮潤(rùn)澤。⑶、醞釀：原指造酒的發(fā)酵過(guò)程，這里是說(shuō)各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。⑷、賣(mài)弄：有意顯示、炫耀。⑸、烘托：襯托，陪襯。⑹、花枝招展：花枝迎風(fēng)擺動(dòng)，婀娜多姿。形容婦女打扮得十分艷麗。其他字詞同學(xué)們各自結(jié)合注釋進(jìn)行理解。，仿讀課文。盡量做到：用普通話，吐字清晰；重音明確突出；停頓適中并且有長(zhǎng)短變化；節(jié)奏上要顯示快慢強(qiáng)弱的變化；感情充沛，恰當(dāng)表現(xiàn)歡樂(lè)欣喜之情；表情自然。，教師點(diǎn)撥。（1）學(xué)生自選出朗誦水平較高的學(xué)生擔(dān)任評(píng)委。（2）選擇大家喜歡的幾個(gè)段落，編號(hào)。（3）每個(gè)小組抽簽，推舉代表參加比賽。三． 研讀課文（一）整體感知。（1）你了解或?qū)W過(guò)哪些劃分文章段落層次的方法？說(shuō)出來(lái)和大家交流。（如：①按時(shí)間推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為標(biāo)志；②按相對(duì)完整的故事情節(jié)；③抓關(guān)鍵性線索語(yǔ)/ 4 句等等。）（2）你認(rèn)為從哪里入手能幫助我們快速分析本文的結(jié)構(gòu)、理清文章的線索？請(qǐng)大膽說(shuō)出你的見(jiàn)解。（允許學(xué)生仁智自見(jiàn)，但教師要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住從關(guān)鍵性線索語(yǔ)句、作者感情發(fā)展等方面入手。）分組討論完成下列問(wèn)題。（1）課文以什么為線索？全文分為幾個(gè)部分？全文以作者對(duì)春天的感情為線索，寫(xiě)了三部分的內(nèi)容：① ②～⑦ ⑧～⑩（2）請(qǐng)為各部分?jǐn)M一個(gè)含有“春”的小標(biāo)題。即：盼春 繪（描）春 贊（頌）春 四． 課堂練習(xí)工整、準(zhǔn)確、規(guī)范地練習(xí)書(shū)寫(xiě)課后“字詞積累”中提供的詞語(yǔ)，并利用工具書(shū)、結(jié)合課文注釋理解其含義。（醞釀 宛轉(zhuǎn) 應(yīng)和：內(nèi)心里或表面上去贊同別人的觀點(diǎn)、看法、號(hào)召，并伴隨一定的肢體、表情、語(yǔ)言反應(yīng)。嘹亮：聲音清脆響亮。烘托 靜默：寂靜；沒(méi)有聲音；肅立不作聲。欣欣然 呼朋引伴）五． 課外延伸
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1