【總結】同步試題;1.關于動量的概念,以下說法中正確的是().A.速度大的物體動量一定大B.質量大的物體動量一定大C.兩個物體的質量相等,速度大小也相等,則它們的動量一定相等D.兩個物體的速度相等,那么質量大的物體動量一定大2.下列運動中,在任何相等的時間內物體的動量變化完全相同的是().
2025-11-21 07:24
【總結】宜興市銅峰中學高三年級物理學科第一輪復習講學稿波粒二象性主備:朱建榮審核:謝繼超【學習目標】1、了解黑體和黑體輻射。知道光電效應。2、了解愛因斯坦光子說;知道愛因斯坦光電效應方程。(重點與難點)3、了解光的波粒二象性,知道光是一種概率波。知道德布羅意假說內容及關系式?!局R要點】
2024-12-08 22:28
【總結】普通高中課程標準實驗教科書—物理(選修3-5)[人教版]第十九章原子核新課標要求1.內容標準(1)知道原子核的組成。知道放射性和原子核的衰變。會用半衰期描述衰變速度,知道半衰期的統(tǒng)計意義。(2)了解放射性同位素的應用。知道射線的危害和防護。例1了解放射性在醫(yī)學和農業(yè)中的應用。例
2025-11-11 02:47
2025-11-14 00:19
【總結】光電效應同步測試題一、選擇題1.按照玻爾理論,一個氫原子中的電子從半徑為ra的圓周軌道上自發(fā)地直接躍遷到一個半徑為rb的圓周軌道上,ra>rb,在此過程中[]A.原子要發(fā)出一系列頻率的光子B.原子要吸收一系列頻率的光子C.原子要發(fā)出某一頻率的光子D.原子要吸收某一頻率的光子2.激光器輸出功率為P瓦,它
2025-11-21 03:46
【總結】普通高中課程標準實驗教科書—物理(選修3-5)[人教版]第十七章波粒二象性新課標要求1.內容標準(1)了解微觀世界中的量子化現象。比較宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點。體會量子論的建立深化了人們對于物質世界的認識。(2)通過實驗了解光電效應。知道愛因斯坦光電效應方程以及意義。(3)了解康普頓
【總結】普通高中課程標準實驗教科書—物理(選修3-5)[人教版]第十八章原子結構新課標要求1.內容標準(1)了解人類探索原子結構的歷史以及有關經典實驗。例1用錄像片或計算機模擬,演示α粒子散射實驗。(2)通過對氫原子光譜的分析,了解原子的能級結構。例2了解光譜分析在科學技術中的應用。
【總結】1.下列物質中,是晶體;是非晶體;其中屬于單晶體;而屬于多晶體。①塑料;②明礬;③松香;④玻璃;⑤CuSO4·5H2O;⑥冰糖;⑦糖果;⑧單晶硅;⑨鋁塊;⑩橡膠。2.一固體外形是規(guī)則的六面體,則它
2025-11-21 12:58
【總結】16.5反沖運動火箭★新課標要求(一)知識與技能1.進一步鞏固動量守恒定律2.知道反沖運動和火箭的工作原理,了解反沖運動的應用3.了解航天技術的發(fā)展和應用(二)過程與方法理解反沖運動的物理實質,能夠運用動量守恒定律分析、解決有關反沖運動的問題。(三)情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生動手動腦的能力,發(fā)掘學生探索新
2024-12-09 06:55
【總結】1.質量為m的木箱在光滑的水平地面上,在與水平方向成θ角的恒定拉力F作用下由靜止開始運動,經過時間t速度變?yōu)関,則在這段時間內拉力F與重力的沖量大小分別為()A.Ft,0B.Ftcosθ,0C.mv,mgtD.Ft,mgt2.人從高處跳到低處時,為了安全,一般都是讓腳尖先著地,且
2024-12-01 09:26
【總結】19世紀是電磁學大發(fā)展的時期,到七、八十年代電氣工業(yè)開始有了發(fā)展,發(fā)電機、變壓器和高壓輸電線路逐步在生產中得到應用,然而,漏電和放電損耗非常嚴重,成了亟待解決的問題。同時,電氣照明也吸引了許多科學家的注意。這些問題都涉及低壓氣體放電現象,于是,人們競相研究與低壓氣體發(fā)電現象有關的問題。陰極射線是低壓氣體放電過程中出現的一種奇特現象,對
2025-11-07 21:33
【總結】第六節(jié)、電阻定律同步試題一、選擇題1.下列關于電阻率的敘述,錯誤的是[]A.當溫度極低時,超導材料的電阻率會突然減小到零B.常用的導線是用電阻率較小的鋁、銅材料做成的C.材料的電阻率取決于導體的電阻、橫截面積和長度D.材料的電阻率隨溫度變化而變化2.一粗細均勻的鎳鉻絲,截面直徑
2025-11-21 13:00
【總結】熱和內能1.若A、B兩物體之間沒有熱傳遞,正確的解釋是()[來源:學科網],且都處在真空中[來源:學.科.網]2.做功和熱傳遞的共同點是()[來源:m]能使系統(tǒng)增加熱量()
【總結】普通高中課程標準實驗教科書—物理(選修3-5)[人教版]第十七章波粒二象性新課標要求1.內容標準(1)了解微觀世界中的量子化現象。比較宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點。體會量子論的建立深化了人們對于物質世界的認識。(2)通過實驗了解光電效應。知道愛因斯坦光電效應方程以及意義。(3)了解康普頓效應。