南崗區(qū)第四十七中學為你打開一扇門word課堂實錄反思(編輯修改稿)
2025-01-05 11:28 本頁面
【文章內容簡介】 ，所以比較壓抑，但讀得很流利，很好。 師：通過前面極為同學生動的朗讀和細致入微的分析，我們了解到文學這扇 包羅萬象的大門里，既為我們展現了五光十色的大千世界，又為我們演譯了多姿多彩的五彩人生，更運用藝術的手法將時光交錯把漫長的歷史融會在薄薄的書頁當中。 （板書） 師：世界上有那么多關閉著的門，作者為什么選擇了文學這扇大門為我們打開他對于我們作文乃至于做人具有怎樣的意義呢？經過感性的領悟我們下面進入理性的思考，請大家閱讀文章的前半部分，以小組學習的形式討論質疑，遇到疑難問題我們來共同解決。 （學生小組學習五分鐘） 師：（出現比較壓抑的氣氛）大家不要拘束，暢所欲言，有自己解決不了的問題可以互相幫助，運用集體 的力量來解決。 （氣氛逐漸活躍起來，教師深入其中共同研討） 師：在剛才的巡視當中老師不斷的發(fā)現同學們智慧的火花，有的很燦爛，有的轉瞬即逝，在討論中有些問題能夠自行解決，有些問題卻成了疑難，哪一組同學首先把自己自主學習的經過告訴給大家，或遇到了哪些問題我們來共同解決。 生：我們覺得第一句話中無數關閉著的門，指的是我們未曾了解的領域，作者告訴我們打開這些門的必要性和如何去打開他們。我在給大家提個問題，到底什么是文學？ 師（評）：你們的概括能力很強而且還提出了一個很關鍵的問題，哪組同學能最先回答他們。 生：文學是人來感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史最形象的詮釋。我的答案不知你是否滿意。 師（評）：你的目光很敏銳，還有同學想幫助他，也可以加入自己的理解。 生：我覺得文學是人類精神的食糧他能讓人類的生活變得更加豐富多彩。 師（評）：你的比喻真好，既生動形象又突出了文學的重要性。還有同學要發(fā)表見解。 生：老師我有一個疑問為什么一個人不讀文學作品即使他有很高 的學位卻被稱為“野蠻人”呢？ 師：你把大家共同的想法提了出來，老師剛才也發(fā)現有很 多同學對這句話產生了疑問。下面我們就著一個問題進行小組討論。 （學生討論氣氛熱烈） 師：老師發(fā)現好多同學已經找到了滿意的解釋，誰來代表大家的心聲。 生：我自己認為文學是一種思想，只有高的智商即使可以獲得碩士博士或更高的學位，但是不讀文學作品他就不會增長修養(yǎng)豐富感情，他只有智商沒有情感所以他是“野蠻人”。 生：我覺得一個人要是不懂得文學的話他生命的意義就減少了十分之一。我剛才說過，文學是人類的精神食糧，一個人雖然有高智商可以獲得很多的財富，但會失去更多令人感動的精彩片斷，閱讀文學作品可以豐富你的人生增 長你的見識，文學作品是人和人情感、思想上的交流，如果一個人不讀文學作品，他們錯過很多美好的事情，而如果一個人喜歡讀文學作品，他的人生會更加精彩
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