【文章內容簡介】 準發(fā)給病假期間工資。 (1)工作年限不滿十年，發(fā)給本人檔案工資百分之九十； (2)工作年限滿十年的工資照發(fā)。 22 教職工病假超過六個月的，從第七個月起按下列標準發(fā)病假期工資。 (1)工作年限不滿十年的，只發(fā)給本人工資百分之七十； (2)工作年限滿十年和十年以上的，發(fā)給本人工資百分之八十。 以上情況，年終減發(fā)或不發(fā)獎金。 (二 )事假 教職工因事請假，必須如實向學校申請原因，辦理請假手續(xù)，沒有特殊情況，不能事后補假，未經辦理請假手續(xù)或請假未經批準，作曠工處理。 教師請事假一節(jié)，扣所處等級 1． 5 倍的津貼，每天扣人均基數津貼 (100 元 )的 1／ 20；干部、職工請假一天，扣所處等級崗位津貼的 1／ 1 5， 一個月累計請事假 10天，不計發(fā)當月津貼．行政人員每周在不影響當天正常工作的情況下，可請半天假看病，不扣發(fā)當月崗 位津貼。 事假超過 1 5 天以上的，按第一條方法處理，且減發(fā)當月檔案工資一半。 事假全年累計超過一個月者，其超過天數的工資按本人基本工資 (包括基礎工資．職務工資、工齡津貼和教齡、護齡津貼，下同 )的 80％計發(fā)；超過兩個月者，超過天數的工資按本人基本工資的 60％計發(fā)，超過三個月者，超過天數按本人基本工資停發(fā)。 工作人員一年內事假趕過六個月的，根據勞動人事部勞人薪[1985] 19號文件規(guī)定，不計發(fā)當年工齡津貼 (包括教齡，護齡津貼 )，也不作為累計計發(fā)教齡、護齡津貼的年限。 女教職工產假期滿后，凡經單位領導批準請哺育假至嬰兒一周歲的假期，按省人民政府粵府 [1989]1 6 號文件的有關規(guī)定辦理，即：哺乳期間，所在單位應按不低于本人標準工資 (基本工資 )的 75% 23 發(fā)給。 6，教職工因私事出境的假，按國務院僑務辦公事、勞動人事部，財政部 (83)僑政會字 007號文件的有關規(guī)定辦理．假期期間的工資按本制度“事假第 1— 6 條”辦理。 （三）曠工 教職工未經辦理請假手續(xù)，擅自缺課、離開工作崗位，或雖請假未經批準者，或超過批準期的，作曠工處理。 行政人員 (含干部、職員、工人 )曠 工一天，扣發(fā)當月全崗位津貼； 曠工半天，扣發(fā)當月崗位津貼的 50％，教師曠課一節(jié)，扣發(fā)當月崗位津貼的 50％；教師上課遲到，扣發(fā)當月崗位津貼的 10％，累計三次遲到以曠課一節(jié)計。 (四 )其它規(guī)定 凡政治學習、教研活動、集體備課、級組會、科組活動、部門會議、班主任會等缺席一次，扣 20元 (因公請假除外 )，遲到扣 10元，未經請假缺席按曠工處理。 住在校內的教師，應服從分配參加晚自習值班，晚自習遲到扣10 元。 教師不備課者，經教導處抽查缺一節(jié)課教案，扣除當月備課費。 開學預備周不能按 時返校的教職工，每天扣 60 元，事先告知主管領導者每天扣 50 元；正式上課尚不到者按曠工處理 (重大變故，本人生病等特殊情況的，另行處理 )。 不服從學校工作分配，以及違反師德規(guī)范、造成不良影響的，按情節(jié)扣發(fā)當月崗位津貼。 上述所扣發(fā)的崗位津貼，在年終獎金中，仍要累加重復扣除。 （五）請假手續(xù)和批準權限： 教師因病，因事不能趕回學校上課、監(jiān)考，應提前告知教導 24 主任，以安排調課，代課或安排學生自習，并及時補辦請假手續(xù)。如果事前不告知教導主任或雖告知但未經教導主任批準而不回校， 則按曠課處理。 教師請假兩天以內由教導處主任批準；請假三天至一周的，由主管教學的副校長批準；請假一周以上由校長批準；請假兩周以上由教育局審批．請假批準后，教師必須向科組、級組及有關老師做好交接工作。 兩處人員 (含未安排上課人員 )，請假由兩處主任批準。 各部門負責人將審批后的請假單送人事秘書，由人事秘書保存統計，每月公布一次出勤情況，每學期記入教職工業(yè)務檔案。 （六）其他 本考勤制度從一九九九年四月實行。 25 廣州市第 47 中學 教職工 考 核 評價 辦法 為進一步落實考核制度， 全方位、多角度、多渠道評價教師的教學，既重視教學成績，又重視獲取成績的過程與方法，通過評價促使教師改進自己的教學方法，通過建立教師業(yè)務發(fā)展目標，引導教師向研究型教師的方向發(fā)展，全面提高教師的專業(yè)水平，學校采取定量與定性評價相結合、他評與自評相結合的方法對教師的教學進行評價，每學期除了召開各年級部分學生教學座談會、向學生發(fā)放調查問卷等方式外，還將采取 考核的方式對教師進行評價。每學年期末以科組為單位（行政干部單列）對全校教職工進行一次考核，一方面對一學期以來教職工的工作實 績進行總結，另一方面為學期績效獎金等次的評定提供參考依據。為了提高考核的工作質量，糾正和防止形式主義和走過場以及輪流評優(yōu)的現象，正確地評價教職工的德才表現和工作實績，真正起到獎勵優(yōu)秀的作用，我校參照廣州市工作人員年度考核的相關標準，制定本辦法。 一． 成立考核實施領導小組成員 校長、黨總支書記、副校長和各處室中層干部、工會主席 二． 考核原則 主體性原則。發(fā)展性教師評價是以人為本思想指導下的教學 評價，強調評 價主體的多元化，全體參與、全面評價，使教師自身、領導、同事 都參與評價。 26 民主化原則。在整個評價過 程中要貫徹民主化原則，表現在一是要破除評價過程的神秘化，關注評價對象的個性化和差異性，有利于評價對象個性的發(fā)展。 定性與定量評價相結合、單項與綜合評價相結合、靜態(tài)因素與動態(tài)因素相結合的原則。在評價過程中，對評價數據、信息、評價結果等能進行量化處理的，以數據的形式反映評價結論，而對于不能用于量化處理的信息要采取定性表述。實施發(fā)展性教師評價還要注意評價標準與評價結論的導向性，使其成為今后教師工作的努力方向；還要注意評價標準和評價過程的科學性，以保證評價結論的可靠性和準確性。同時實施發(fā)展性教師評價也是 評價者與評價對象共同發(fā)展、共同進步的過程，因此，評價者與評價對象之間地位是平等的。實施發(fā)展性教師評價的實質是對教師勞動的尊重，是對教師生命活動的尊重。 三．考核內容 教職工受聘期間，以履行崗位職責和任期目標的業(yè)績?yōu)榭己说闹饕獌热荨Ｖ攸c考核所完成的工作數量、質量、效果、實績及在實際工作中所反映出的專業(yè)技術水平 ，并為每位教師制定發(fā)展目標。 從 德、能、勤、績 四個方面考核。 德 ：在政治思想方面，主要考核在堅持四項基本原則，堅持改革開放、遵紀守法和參加政治學習的表現；在師德方面，主要考核在熱愛教育事業(yè)、熱愛學生、教書 育人，道德高尚、為人師表方面的表現；在工作態(tài)度方面，主要考核在服從合理的工作分配，工作的主動性，盡職盡責的工作責任感和具有創(chuàng)造性等方面的表現。 能 ：考核從事本崗位工作的專業(yè)理論知識、學術水平、完成崗位工作的能力。對教師的專業(yè)知識水平和業(yè)務工作能力的考核，應通過教師在班主任工作、教學工作和指導學生課外活動中反映出的能力，還要考核他們在教學研究和繼續(xù)教育等方面的表現。 27 勤 ：學校規(guī)定的工作、學習和其他各項活動的考勤情況。 績 ：履行崗位職責，完成聘期目標和工作任務的數量、質量、效果和實績。 四．考核標準 考核結果分 為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，各等次的基本標準： 優(yōu)秀： 政治思想、職業(yè)道德及工作態(tài)度好，工作能力強，業(yè)務水平高，出色地履行崗位職責和完成任期目標任務，工作實績顯著。 稱職： 政治思想表現、職業(yè)道德及工作態(tài)度較好，具有較高的教學業(yè)務水平和工作能力，較好履行崗位職責和完成任期目標任務，工作實績較好。 基本稱職： 政治思想、職業(yè)道德、工作表現一般，具有一定業(yè)務水平和工作能力，基本完成崗位職責，工作實績一般。 不稱職： 政治思想、職業(yè)道德及工作態(tài)度表現較差，或專業(yè)技術水平、業(yè)務能力較低，不能履行崗位職責，工作成 績較差，不能勝任專業(yè)技術崗位工作。 學期考核全校 優(yōu)秀比例為 15%，學期考核結果 優(yōu)秀者 績效獎金評定為 一等 ； 稱職 和 基本稱職 者績效獎金評定為 二等 ， 不稱職 者績效獎金評定為 三等 。 五．考核辦法和程序 年度考核采取個人自述、科組互評、領導小組審核的辦法。 1． 被考核個人在科組、部門進行述職； 2． 科組、部門成員對被考核個人逐人進行評議， 有針對性地為教職工制定發(fā)展目標， 科組長、部門領導作好相關記錄； 3． 科組長、部門領導統計科組考核結果，收齊教職工學期考核表上交； 4． 由領導小組審核，確定被考核個人考核等次及績效獎金等 28 次。 校長室 2020 年 9 月 獎教獎學金實施方案 (討論稿 ) 第一部分 獎教方案 (一 )非畢業(yè)年級 l、教師所教班 (級 )的科目在區(qū)及區(qū)級以上統考成績 (流水評卷 )的排名，以入學 (或接手 )為起點，以進步名次劃分等級。 沒有入學成績的科日，物理、化學、生物以數學入學成績?yōu)樵摽迫雽W成績，政治、歷史、地理以語文入學成績?yōu)樵摽?入學成績。 獎金標準 獎項 特殊獎 一等獎 二等獎 三等獎 前進名次 三 名 以上 三名 二名 一名 獎金 100 元 80 元 50 元 30 元 (二 ) 畢業(yè)年級 高中畢業(yè)會考科目，合格率達到 98％以上，獎勵 200 元；優(yōu)秀率達到 B組獎勵 200元；達到或超過 A組獎勵 300 元 (校組織會考不在此列內 ) 高考 A． 市區(qū)獎勵高中畢業(yè)班 工作獎金，按高三級 60％，學校 40％的比例分配。級組部分按學科成績、在該年級工作時限、工作 29 的辛勞等程度進行分配；學校部分用于獎勵全校教職工。 B. 學校獎勵： ①完成目標， (畢業(yè)班工作獲市一等獎 )，全體高三教師 (含下年級的行政領導 )“出國游”一次。 ②單科 900 分 (省狀元 )獎級組兩萬元，高三學科組一萬元。學生二萬五千元。 ③每考上清華或北大一人，獎高三級兩萬元 (級組按比例獎給相關教師 )，學生一萬五千元。 ④高考總分在 800 分以上 (含 800分 )，每一人獎級組兩萬元，學生一 萬元；單科 800 分獎勵教師 1 千元，獎勵學生 5百元。 ⑤單科獲市第一名，獎級組一萬元，獎學科組八千元，學生個人八千元。 ⑥單科獲區(qū)第一名，獎級組五千元，學科組五千元，學生六千元。 ⑦以上獎勵不重復計獎。 初中畢業(yè)會考的獎勵 A．區(qū)頒發(fā)給初中畢業(yè)班的獎金， 50％按人平分配， 50％按學科成績、在該年級工作時限、工作的辛勞程度等情況進行分配。 B． 學校獎勵： ①獲得天河區(qū)初中畢業(yè)班工作一等獎，學校給予初三的科任老師(含下年級的行政領導 )“出國游”一次的 獎勵。 ②參加升中考試的學生，總分屬市狀元的，獎給老師 2 萬元，獎給該生 5 仟元；屬區(qū)狀元則獎給老師 1． 5萬元，獎給該生 3仟元；升中考試成績是單科狀元的，獎給老師 5 仟元，獎給該生 5 佰元。獎給老師獎金分配方法為： 總分狀元的，升中考試科目的該班科任和班主任各一份；單科狀元的，該科備課組老師和該班的科任老師各一份。 30 ③學生學習成績進步幅度較大 (一學期內前進 50 名以上 )年級大會上表揚該學生并發(fā)給獎學金 1佰元；班主任或科任積極做后進生的轉化工作，效果顯著 (審議有關資料 )獎給班主任或科任 5佰元。 ④在升中招生中，直升資格生的前 5 名 (有廣州市戶口 )經班主任、年級老師動員，愿意直升本校高中者，獎給學生 5仟元，獎給班主任 5佰元、級組 5佰元 (級長占 20％ )；直升資格生的 6— 15名 (有廣州市戶口 )經班主任年級老師動員，愿意直升本校高中者，獎給學生 2 千元，獎給班主任 2 佰元，級組 2 佰元 (級長占 20％ )。 二、教育科研、輔導競賽獎 (一 )計獎辦法： 完成科研課題以主辦單位（教育系統 )結題證書為依據，按課題項目計算；科研課